江蘇省句容市2018年上學(xué)期第十二章機(jī)械能和內(nèi)能 第一節(jié)動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 導(dǎo)學(xué)案

江蘇省句容市2018年上學(xué)期第十二章機(jī)械能和內(nèi)能第一節(jié)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇科版物理教材第十二章機(jī)械能和內(nèi)能的第一節(jié)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能。教材通過(guò)實(shí)例引入動(dòng)能、勢(shì)能的概念，接著講解動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能大小的影響因素，通過(guò)例題和隨堂練習(xí)使學(xué)生掌握動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的計(jì)算和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解動(dòng)能、勢(shì)能的概念，知道它們的大小影響因素。2.使學(xué)生掌握動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念及其大小的影響因素。難點(diǎn)：動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的計(jì)算和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)器材（小車、斜面、小球等）。學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本、作圖工具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一個(gè)滑梯場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考：當(dāng)一個(gè)孩子在滑梯上滑動(dòng)時(shí)，他的速度和高度如何變化？他的動(dòng)能和勢(shì)能如何變化？2.知識(shí)講解：（1）講解動(dòng)能的概念：動(dòng)能是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，其大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。（2）講解勢(shì)能的概念：勢(shì)能是物體由于位置而具有的能量，其大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。（3）講解機(jī)械能的概念：機(jī)械能是動(dòng)能和勢(shì)能的總和，是一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中具有的總能量。3.例題講解：出示一道例題，講解如何根據(jù)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的定義和計(jì)算公式來(lái)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：出示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。勢(shì)能：物體由于位置而具有的能量，大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的總和，是一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中具有的總能量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋一個(gè)生活中的動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能轉(zhuǎn)化的實(shí)例。答案：如滑梯場(chǎng)景，孩子下滑過(guò)程中，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。一個(gè)質(zhì)量為2kg的小球，從高度為5m的地方落下，求小球落地前的動(dòng)能和勢(shì)能。答案：落地前的動(dòng)能為mgh=2kg×10N/kg×5m=100J；落地前的勢(shì)能為mgh=2kg×10N/kg×5m=100J。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的變化。在講解過(guò)程中，注重知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性，通過(guò)例題和隨堂練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課后拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的其他動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能轉(zhuǎn)化的實(shí)例，并試著用所學(xué)知識(shí)解釋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。其中，最為關(guān)鍵的是對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能概念的深入理解以及它們大小的影響因素。學(xué)生需要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)感知這些物理量的變化，并通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證理論。教學(xué)難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些概念和計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中提供充分的指導(dǎo)和反饋。一、概念理解和大小影響因素1.動(dòng)能的概念理解：動(dòng)能是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。它的大小取決于物體的質(zhì)量和速度。質(zhì)量越大，速度越快，動(dòng)能就越大。這個(gè)概念可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀地展示，比如使用小車在斜面上下滑動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察到小車速度的變化，進(jìn)而理解動(dòng)能的變化。2.勢(shì)能的概念理解：勢(shì)能是物體由于位置而具有的能量。它的大小取決于物體的質(zhì)量和高度。質(zhì)量越大，高度越高，勢(shì)能就越大。同樣，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)展示勢(shì)能的變化，例如將小球從不同高度釋放，觀察小球落地時(shí)的速度和能量轉(zhuǎn)化。3.機(jī)械能的概念理解：機(jī)械能是動(dòng)能和勢(shì)能的總和。在封閉系統(tǒng)中，機(jī)械能是守恒的，即機(jī)械能不會(huì)憑空消失或產(chǎn)生，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。這個(gè)概念可以通過(guò)能量守恒定律來(lái)解釋，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和理解能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。4.動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能大小的影響因素：動(dòng)能和勢(shì)能的大小分別受質(zhì)量和速度、質(zhì)量和高度的影響。質(zhì)量越大，速度或高度越大，動(dòng)能或勢(shì)能就越大。機(jī)械能的大小受動(dòng)能和勢(shì)能的變化影響，當(dāng)動(dòng)能增加時(shí)，勢(shì)能可能減少，反之亦然。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的計(jì)算方法：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握動(dòng)能、勢(shì)能的計(jì)算公式，并能將這些公式應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。例如，給定物體的質(zhì)量和速度，學(xué)生需要能夠計(jì)算出物體的動(dòng)能；給定物體的質(zhì)量和高度，學(xué)生需要能夠計(jì)算出物體的勢(shì)能。2.動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的應(yīng)用：教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何將這些物理量應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題。例如，分析一個(gè)滾擺上升和下降過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的變化，或者計(jì)算一個(gè)物體從高處落下到地面上時(shí)的機(jī)械能損失。三、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)驗(yàn)觀察：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小車在斜面上下滑動(dòng)的動(dòng)能變化，或者小球從不同高度落地時(shí)的勢(shì)能變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地感知到動(dòng)能和勢(shì)能的變化。2.實(shí)例分析：教師可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念。例如，分析滑梯游戲中孩子的動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化，或者討論運(yùn)動(dòng)員跳高時(shí)勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。3.計(jì)算練習(xí)：教師可以提供一些計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。例如，給定一個(gè)物體的質(zhì)量和速度，讓學(xué)生計(jì)算動(dòng)能；給定一個(gè)物體的質(zhì)量和高度，讓學(xué)生計(jì)算勢(shì)能。4.討論和反饋：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的解題過(guò)程和結(jié)果。教師在這個(gè)過(guò)程中提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并加深對(duì)概念的理解。四、板書(shū)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說(shuō)明板書(shū)是教學(xué)中重要的輔助工具，可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法。在板書(shū)中，教師可以列出動(dòng)能、勢(shì)能的計(jì)算公式，并指出它們的大小影響因素。例如：動(dòng)能=1/2質(zhì)量速度^2勢(shì)能=質(zhì)量重力加速度高度通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以清晰地看到動(dòng)能、勢(shì)能的計(jì)算方法和它們的大小影響因素。五、作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說(shuō)明作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以提供一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生解決，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的理解和應(yīng)用能力。例如：1.計(jì)算題：給定一個(gè)物體的質(zhì)量和速度，讓學(xué)生計(jì)算動(dòng)能；給定一個(gè)物體的質(zhì)量和高度，讓學(xué)生計(jì)算勢(shì)能。2.應(yīng)用題：分析一個(gè)生活中的動(dòng)能、勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)例，并用所學(xué)知識(shí)解釋。通過(guò)這些作業(yè)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的理解，并提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念理解和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解概念和公式時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)，應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和記錄；在實(shí)例分析和計(jì)算練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。提問(wèn)可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過(guò)展示一個(gè)滑梯場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并思考動(dòng)能、勢(shì)能的變化，從而引出本節(jié)課的主題。5.教學(xué)輔助工具：利用PPT、黑板、粉筆等教學(xué)輔助工具，清晰展示知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算公式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)