二年級品德與生活上冊 1.2 我們班里故事多2教學設計 新人教版

二年級品德與生活上冊1.2我們班里故事多2教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊1.2我們班里故事多

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生能夠關(guān)愛他人，尊重他人，形成良好的品德習慣。

2.培養(yǎng)學生的社會適應能力，使學生能夠積極融入集體，學會合作與分享，培養(yǎng)良好的社會交往能力。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠?qū)ι钪械膯栴}進行思考和分析，形成獨立思考和判斷的能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。學情分析二年級1班共有40名學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學生已經(jīng)具備了基本的生活常識和道德觀念，但程度不同。在學習過程中，他們表現(xiàn)出不同的特點和行為習慣，對課程學習產(chǎn)生了影響。

1.知識層面：學生們在生活中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對家庭、學校、社會等方面有所了解。但他們對于如何處理人際關(guān)系、如何關(guān)愛他人等問題的認識尚不深刻，需要在課堂上進一步引導和培養(yǎng)。

2.能力層面：學生們在思維、表達、交往等方面的發(fā)展程度不同。部分學生思維活躍，善于表達，具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力；而部分學生則相對保守，不敢表達自己的觀點，需要老師在教學中給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.素質(zhì)層面：學生們在道德品質(zhì)、社會適應、心理健康等方面有所差異。大部分學生具備良好的道德素養(yǎng)，尊重他人，關(guān)心集體；但也有部分學生在行為習慣方面存在問題，如自私、任性等，需要老師在教學中加強引導和教育。

4.行為習慣：學生們在學習、生活、交往等方面養(yǎng)成良好的行為習慣對于課程學習具有重要意義。部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，與老師和同學互動良好；但也有部分學生學習積極性不高，注意力不集中，對課堂學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學情分析，老師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀念。同時，老師還需注重培養(yǎng)學生的行為習慣，提高他們的學習興趣和參與度，使他們在課程學習中取得更好的成果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對二年級1班學生的學情分析，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過設置生活情境，引導學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會適應能力。

（2）小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在討論和互動中共同完成任務，提高他們的合作能力和溝通能力。

（3）案例分析法：通過分析班級中的真實案例，讓學生學會關(guān)愛他人，尊重他人，形成良好的品德習慣。

（4）游戲教學法：設計有趣的游戲，讓學生在游戲中體驗道德教育，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動

（1）情境模擬：設計一個班級中的日常情境，如同學之間互相幫助，讓學生參與其中，引導他們思考和討論如何處理人際關(guān)系。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們就某個道德問題展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

（3）案例分享：選取班級中的真實案例，讓學生分析并討論案例中的人物行為，引導他們學會關(guān)愛他人，尊重他人。

（4）游戲互動：設計一個關(guān)于道德教育的游戲，讓學生在游戲中體驗道德教育，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容和相關(guān)案例，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學生更直觀地了解道德教育的重要性。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生發(fā)表觀點，互相交流。

（4）實體教具：準備一些實體教具，如圖片、卡片等，用于輔助教學，增強學生的學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們班里故事多”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班級里都有哪些故事嗎？它們對我們有什么影響？”

展示一些班級故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受班級故事的魅力或特點。

簡短介紹班級故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級故事的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解班級故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹班級故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.班級故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級生活的影響，以及如何運用班級故事解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論班級故事的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括班級故事的基本概念、案例分析等。

強調(diào)班級故事在班級生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用班級故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于班級故事的心得體會，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.班級故事的基本概念：班級故事是指在班級中發(fā)生的一系列有趣、有意義的事件，它可以是同學們的互動故事、學習故事、生活故事等。班級故事是同學們共同的經(jīng)歷，是班級文化的重要組成部分。

2.班級故事的組成部分：班級故事包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。每個部分都有其獨特的情節(jié)和角色，同學們可以通過講述和傾聽班級故事，培養(yǎng)自己的語言表達能力和思維能力。

3.班級故事的意義：班級故事對于同學們的健康成長具有重要意義。通過班級故事，同學們可以學會關(guān)愛他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；同時，班級故事也可以幫助同學們培養(yǎng)合作意識、團隊精神，提高社會適應能力。

4.如何創(chuàng)作班級故事：創(chuàng)作班級故事需要同學們積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢詮淖约旱挠H身經(jīng)歷中汲取素材，也可以從他人的經(jīng)歷中獲取靈感。在創(chuàng)作過程中，要注意故事情節(jié)的連貫性、角色的鮮明性，以及故事的寓意性。

5.如何講述班級故事：講述班級故事需要同學們具備良好的語言表達能力和情感表達能力。在講述過程中，要注意語言的準確性、邏輯性，以及情感的真摯性。通過講述班級故事，可以鍛煉自己的口頭表達能力，提高自己的自信心。

6.班級故事的評價與反思：對班級故事的評價與反思是提高同學們創(chuàng)作和講述能力的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^自我評價、同伴評價、教師評價等方式，對班級故事的內(nèi)容、形式、表達等方面進行評價和反思，以提高自己的創(chuàng)作和講述水平。板書設計1.班級故事基本概念

-班級故事：有趣、有意義的事件

-組成部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-角色：同學、事件

2.班級故事的意義

-道德品質(zhì)：關(guān)愛他人、尊重他人

-社會適應能力：合作意識、團隊精神

3.如何創(chuàng)作班級故事

-素材：親身經(jīng)歷、他人經(jīng)歷

-創(chuàng)作要求：情節(jié)連貫、角色鮮明、寓意性

4.如何講述班級故事

-語言表達能力：準確性、邏輯性

-情感表達能力：真摯性、感染力

5.班級故事的評價與反思

-評價方式：自我評價、同伴評價、教師評價

-反思內(nèi)容：內(nèi)容、形式、表達等方面作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解班級故事的基本概念、組成部分和意義，學會創(chuàng)作和講述班級故事，并能夠?qū)Π嗉壒适逻M行評價與反思。根據(jù)這一目標，布置以下作業(yè)：

-作業(yè)1：請學生以小組為單位，創(chuàng)作一個班級故事，要求故事內(nèi)容積極向上，富有教育意義。

-作業(yè)2：請學生撰寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)作和講述班級故事的心得體會，分享自己在創(chuàng)作和講述過程中的收獲和感悟。

-作業(yè)3：請學生對自己的班級故事進行評價與反思，從內(nèi)容、形式、表達等方面找出自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-對于作業(yè)1，我將關(guān)注學生創(chuàng)作的班級故事是否符合教學目標，是否有積極向上的內(nèi)容，是否富有教育意義。對于優(yōu)秀作品，我將給予表揚和鼓勵；對于需要改進的作品，我將提出具體的修改意見，幫助學生提高創(chuàng)作水平。

-對于作業(yè)2，我將關(guān)注學生撰寫的心得體會是否能夠真實地反映出自己在創(chuàng)作和講述班級故事過程中的收獲和感悟。對于有深度和啟發(fā)性的心得體會，我將給予高度評價；對于需要進一步思考和改進的心得體會，我將提出建議，幫助學生更好地總結(jié)和提升自己的經(jīng)驗。

-對于作業(yè)3，我將關(guān)注學生對班級故事的評價與反思是否能夠全面、客觀地評價自己的作品。對于能夠找出自己優(yōu)勢和不足，并提出合理改進建議的學生，我將給予肯定和鼓勵；對于需要進一步培養(yǎng)評價和反思能力的學生，我將給予指導，幫助他們在今后的學習中更好地提高自己的作品質(zhì)量。重點題型整理1.選擇題：請選出下列哪個選項是班級故事的組成部分？

A.開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

B.老師、同學、事件、時間

C.主題、角色、情節(jié)、環(huán)境

D.故事、寓意、背景、人物

答案：A.開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

2.填空題：請根據(jù)班級故事的組成部分，填寫正確的順序。

開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

答案：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

3.判斷題：創(chuàng)作班級故事時，可以從他人的經(jīng)歷中獲取靈感。（）

答案：正確

4.簡答題：請簡述創(chuàng)作班級故事時應注意的事項。

答案：創(chuàng)作班級故事時應注意的事項包括：

-素材來源：可以從自己的親身經(jīng)歷中汲取素材，也可以從他人的經(jīng)歷中獲取靈感。

-故事情節(jié)：故事情節(jié)應連貫，角色應鮮明，寓意應明確。

-語言表達：語言應準確、生動，能夠吸引讀者。

-情感表達：情感應真摯，能夠引起讀者的共鳴。

5.論述題：請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，創(chuàng)作一個班級故事，并簡要說明其意義。

答案：

故事：在一次學校運動會上，小明和小紅分別代表班級參加跑步比賽。比賽過程中，小明不小心摔倒，小紅立刻停下比賽，回到小明身邊，幫助他站起來，并鼓勵他繼續(xù)比賽。最終，小明和小紅一起完成了比賽，雖然沒有獲得名次，但他們贏得了同學們的掌聲和敬意。

意義：這個故事告訴我們，關(guān)愛他人、尊重他人是一種美德。在學習和生活中，我們要學會關(guān)心、幫助他人，讓班級成為一個充滿溫暖和愛的大家庭。同時，這個故事也告訴我們，面對困難時，我們要勇敢面對，相互支持，共同克服。通過這個故事，我們可以教育學生學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學反思在今天的課堂上，我教授了二年級品德與生活課程中的“我們班里故事多”這一章節(jié)。課程結(jié)束后，我進行了認真的教學反思，以下是我對本次教學的一些思考。

首先，我覺得本節(jié)課的課堂氛圍非?；钴S，學生們積極參與課堂討論和活動。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，使他們迅速投入到課堂學習中。這種活躍的課堂氛圍有利于學生更好地理解和吸收知識。

其次，我在講解班級故事的基本概念和組成部分時，使用了圖表和示意圖來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學方式能夠幫助學生更好地把握知識點，使他們更容易記憶和應用。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對案例的分析和討論不夠深入