七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here第一課時 Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第一課時SectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第一課時SectionA（1a-2d）

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于地點和方向的英語句子，提高他們的基本語言運用能力。同時，學(xué)生能夠通過觀察圖片和地圖，運用英語描述地理位置和路線。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家中關(guān)于詢問和描述地點和方向的習(xí)慣和方式，增強他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、分析和歸納等方式，理解并掌握詢問和描述地點和方向的方法和技巧。同時，學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的基礎(chǔ)詞匯量，能夠理解和使用一些日常生活中的基本詞匯，如places（地方）、directions（方向）、transportation（交通）等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和接受新知識。在學(xué)習(xí)方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動和有趣的教學(xué)方式，對于圖片、視頻和實物等教學(xué)資源更容易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對一些新單詞和短語的理解和記憶，如postoffice（郵局）、hospital（醫(yī)院）等；（2）對詢問和描述地點和方向的英語句型的理解和運用；（3）在聽力部分，學(xué)生可能對一些快速的對話和語速較高的錄音產(chǎn)生理解困難；（4）在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能害怕犯錯，不敢大膽地說出自己的想法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)白板、錄音設(shè)備、教學(xué)卡片、實物地圖等。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版七年級英語下冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、在線地圖服務(wù)、教育平臺資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第一課時SectionA（1a-2d）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要尋找某個地方的情況？”比如，你可能需要找到一家銀行或者一個醫(yī)院。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述地點和方向的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問和描述地點和方向的基本概念。我們將學(xué)習(xí)如何使用“Istherea...nearhere?”和“HowcanIgetto...?”等句型來詢問和描述。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際生活中使用我們所學(xué)的句型，以及它如何幫助我們找到我們想要去的地方。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用介詞和方向詞，以及如何根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膱鼍懊枋觥τ谶@些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地點和方向相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬在實際生活中詢問和描述地點和方向的情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動過程。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中使用我們所學(xué)的內(nèi)容來描述地點和方向”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如果你要去一個陌生的地方，你會如何找到那里？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和描述地點和方向的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問和描述地點和方向的英語句子。他們將能夠正確使用介詞和方向詞，如"Isthereapostofficenearhere?"和"HowcanIgettothelibrary?"等。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解和理解英語國家中關(guān)于詢問和描述地點和方向的習(xí)慣和方式，增強他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠通過觀察、思考、分析和歸納等方式，理解并掌握詢問和描述地點和方向的方法和技巧。同時，學(xué)生將能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在實際生活中運用所學(xué)的知識和技能，詢問和描述地點和方向，提高他們在實際情境中的溝通能力和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對詢問和描述地點和方向的內(nèi)容感興趣，并愿意參與到相關(guān)的實踐活動中去。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我將布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）抄寫并背誦本節(jié)課所學(xué)的重點句子和詞匯，如"Isthereapostofficenearhere?"和"HowcanIgettothelibrary?"等。

（2）完成課后練習(xí)題，包括聽力、閱讀和寫作部分，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。

（3）設(shè)計一個簡單的場景，模擬詢問和描述地點和方向的情境，并邀請同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對于抄寫和背誦作業(yè)，我會檢查學(xué)生的掌握情況，并對發(fā)音和語法錯誤進(jìn)行糾正。

（2）對于課后練習(xí)題，我會仔細(xì)批改學(xué)生的答案，并在評語中指出他們的錯誤和不足之處，同時給出正確的答案和解題思路。

（3）對于角色扮演作業(yè)，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給出具體的評價和建議，幫助他們提高口語表達(dá)能力和場景應(yīng)對能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在聽力部分，一些學(xué)生對于快速的對話和語速較高的錄音產(chǎn)生了理解困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地強調(diào)聽力訓(xùn)練，尤其是對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，需要提供更多的聽力材料，幫助他們提高聽力技能。

其次，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于開口說英語感到緊張，害怕犯錯。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們明白犯錯誤是學(xué)習(xí)過程中的一部分，只有通過不斷的嘗試和犯錯誤，才能更好地提高語言能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成課后練習(xí)時，對于一些題目感到困惑。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中，更加清晰地解釋和講授一些復(fù)雜的知識點，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

基于以上的反思，我制定了以下的改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更多地強調(diào)聽力訓(xùn)練，尤其是對于基礎(chǔ)