2023九年級語文上冊 第三單元 寫作 議論要言之有據(jù)教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023九年級語文上冊第三單元寫作議論要言之有據(jù)教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《議論要言之有據(jù)》，該內(nèi)容位于2023九年級語文上冊第三單元。課程內(nèi)容主要包括如何運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點，使議論更具有說服力。具體涉及以下幾個方面：

1.理解并掌握議論的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論。

2.學(xué)會運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點。

3.學(xué)會分析論據(jù)的真實性、可靠性和相關(guān)性，以確保議論的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.通過對典型例文的分析和仿寫，提高學(xué)生的議論寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了議論的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點，并分析論據(jù)的真實性、可靠性和相關(guān)性。同時，通過仿寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的議論寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)如何運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點，使學(xué)生能夠更好地運用邏輯推理能力，使議論更具有說服力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，學(xué)會分析論據(jù)的真實性、可靠性和相關(guān)性，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新與實踐：通過仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

4.文化傳承：通過對典型例文的分析，使學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點的方法。2.學(xué)會分析論據(jù)的真實性、可靠性和相關(guān)性。3.提高議論寫作能力。

難點：1.如何準(zhǔn)確地找到合適的事實、數(shù)據(jù)、例子來支撐論點。2.如何判斷論據(jù)的真實性、可靠性和相關(guān)性。3.如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中。

解決辦法：1.通過講解示例，讓學(xué)生清晰地了解如何找到合適的事實、數(shù)據(jù)、例子來支撐論點。2.運用判斷標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷論據(jù)的真實性、可靠性和相關(guān)性。3.提供仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023九年級語文上冊第三單元的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握議論要言之有據(jù)的寫作方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合教學(xué)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和課堂互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便使用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂上進行練習(xí)和反饋。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，以便進行教學(xué)改進和調(diào)整。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《議論要言之有據(jù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《議論要言之有據(jù)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《議論要言之有據(jù)》教學(xué)目標(biāo)和《議論要言之有據(jù)》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲h論要言之有據(jù)》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《議論要言之有據(jù)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《議論要言之有據(jù)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《議論的基本結(jié)構(gòu)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《議論要言之有據(jù)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《議論要言之有據(jù)》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《議論要言之有據(jù)》重點，強調(diào)《議論要言之有據(jù)》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《議論要言之有據(jù)》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《議論要言之有據(jù)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《議論要言之有據(jù)》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《議論要言之有據(jù)》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《議論要言之有據(jù)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《議論要言之有據(jù)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《議論要言之有據(jù)》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《議論要言之有據(jù)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《議論要言之有據(jù)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《議論要言之有據(jù)》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《議論要言之有據(jù)》內(nèi)容，強調(diào)《議論要言之有據(jù)》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《議論要言之有據(jù)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.經(jīng)典論文閱讀：為學(xué)生提供一些經(jīng)典的論文作品，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，了解如何運用事實、數(shù)據(jù)、例子等手段來支撐論點，從而提高他們的議論寫作能力。

2.學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫：指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，如CNKI、萬方數(shù)據(jù)等，來查找與論點相關(guān)的文獻和數(shù)據(jù)，提高他們的信息素養(yǎng)和論證能力。

3.思維導(dǎo)圖軟件：介紹思維導(dǎo)圖軟件，如MindManager、XMind等，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用這些軟件來梳理和整理論點、論據(jù)，使議論文章的結(jié)構(gòu)更加清晰。

4.在線寫作平臺：推薦一些在線寫作平臺，如作業(yè)幫、寫作助手等，讓學(xué)生可以在這些平臺上進行寫作練習(xí)，并得到即時反饋，提高他們的寫作技巧。

（二）拓展建議

1.經(jīng)典論文閱讀：要求學(xué)生閱讀經(jīng)典論文，并從中挑選出具有啟發(fā)性的論點、論據(jù)進行分析，思考如何將這些論證方法運用到自己的寫作中。

2.學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索，教會他們?nèi)绾魏Y選、評估和引用文獻，以提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和論證能力。

3.思維導(dǎo)圖軟件：教授學(xué)生如何運用思維導(dǎo)圖軟件來梳理和呈現(xiàn)論點、論據(jù)，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰、邏輯更加嚴(yán)密。

4.在線寫作平臺：鼓勵學(xué)生利用在線寫作平臺進行寫作練習(xí)，并積極參與社區(qū)討論，以提高他們的寫作技巧和交流能力。七、教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。我剛剛完成了一堂關(guān)于《議論要言之有據(jù)》的授課，看到學(xué)生們積極參與、認(rèn)真思考，我覺得自己的努力沒有白費。

我讓學(xué)生們通過閱讀經(jīng)典論文，自己挑選出具有啟發(fā)性的論點、論據(jù)進行分析，他們閱讀得很認(rèn)真，提出的觀點也很有見地。這讓我感受到了學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，也讓我意識到，他們的學(xué)習(xí)并不需要過多的督促，只要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們就能發(fā)揮出巨大的潛力。

在講解如何使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對新技術(shù)的接受能力很強，他們很快就掌握了檢索、篩選文獻的方法。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們這一代學(xué)生，他們是數(shù)字時代的原住民，對于新技術(shù)的接受和運用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。

在使用思維導(dǎo)圖軟件的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地運用軟件來梳理和呈現(xiàn)論點、論據(jù)，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰、邏輯更加嚴(yán)密。這讓我感到驚喜，也讓我意識到，他們的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)不止于課堂上的被動接受，他們有能力主動探索、主動學(xué)習(xí)。

在鼓勵學(xué)生利用在線寫作平臺進行寫作練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)他們積極參與社區(qū)討論，互相交流、互相學(xué)習(xí)，這讓我感到非常高興。我看到，他們不僅在學(xué)習(xí)知識，更在學(xué)會如何與人交流、如何合作學(xué)習(xí)。八、課堂課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進行。提問可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握情況，觀察可以讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，測試可以評估學(xué)生對知識的掌握程度。

在提問環(huán)節(jié)，我會選擇一些關(guān)鍵性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，也可以檢查他們是否能夠運用所學(xué)知識進行分析、推理和表達。

在觀察環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。我會觀察他們是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否能夠主動提問和回答問題。通過觀察，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以了解他們是否能夠積極參與課堂活動。

在測試環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題和測試題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識的掌握程度，也可以檢查他們是否能夠運用所學(xué)知識進行實際操作和解決問題。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價主要通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)進行。我會對學(xué)生的作業(yè)進行仔細(xì)閱讀和分析，了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時反饋給他們。

在批改作業(yè)時，我會注意以下幾個方面：

1.作業(yè)的完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成了作業(yè)，是否有遺漏或者錯誤的地方。

2.知識點的掌握程度：檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識進行寫作，是否能夠準(zhǔn)確地表達自己的觀點和論證。

3.語言表達和邏輯推理：檢查學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點，是否能夠邏輯嚴(yán)密地論證自己的觀點。

4.創(chuàng)新和想象力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的觀點和論證方式。

在點評作業(yè)時