一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做》教案，主要內(nèi)容圍繞“我說(shuō)你做”的口語(yǔ)交際主題，讓學(xué)生通過(guò)模仿、角色扮演等形式，增進(jìn)對(duì)字詞的理解和運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。本章節(jié)主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入新課：教師通過(guò)趣味小游戲，引起學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣，初步感受“我說(shuō)你做”的樂(lè)趣。

2.教學(xué)新詞：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與“我說(shuō)你做”相關(guān)的詞語(yǔ)，如“聽(tīng)、說(shuō)、做、看”等，并通過(guò)圖片、實(shí)物等形式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.口語(yǔ)練習(xí)：教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演，如“老師說(shuō)：‘上課了’，學(xué)生回應(yīng)：‘老師好’”。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，鼓勵(lì)互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)協(xié)助下進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)與“我說(shuō)你做”相關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確回應(yīng)他人的指令，提高傾聽(tīng)和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)家長(zhǎng)的參與和協(xié)助，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)交際能力，并增強(qiáng)家庭親子關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地與他人進(jìn)行有效的溝通，提高社交技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做》的教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)階段的初級(jí)階段，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心和求知欲，但同時(shí)也存在著注意力不集中、自控能力較弱等問(wèn)題。在這個(gè)階段，學(xué)生需要教師的耐心引導(dǎo)和悉心教導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但通常局限于簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。對(duì)于“我說(shuō)你做”的口語(yǔ)交際形式，學(xué)生可能較為陌生，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)逐步掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與“我說(shuō)你做”相關(guān)的詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。在能力方面，學(xué)生需要提高傾聽(tīng)和表達(dá)能力，能夠理解并正確回應(yīng)他人的指令。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作并進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)的學(xué)生在課堂上可能存在注意力分散、好動(dòng)等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶“我說(shuō)你做”的口語(yǔ)交際內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些圖片卡片，上面寫著不同的指令，如“舉手”、“起立”等，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組活動(dòng)和口語(yǔ)交際練習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行板書和演示。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)卡片，用于學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程的導(dǎo)入、新詞教學(xué)、口語(yǔ)練習(xí)、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的具體指導(dǎo)和教學(xué)建議，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字（一）口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要?jiǎng)e人聽(tīng)從你的指令的情況？”比如，你讓同學(xué)幫你遞一下文具，他能夠聽(tīng)到并照做。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口語(yǔ)交際的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語(yǔ)交際的基本概念。口語(yǔ)交際是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊环N交流方式，它涉及到聽(tīng)、說(shuō)、做等多個(gè)方面。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了口語(yǔ)交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)和表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何清晰表達(dá)自己的指令和如何傾聽(tīng)并正確回應(yīng)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與口語(yǔ)交際相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)扮演將演示口語(yǔ)交際的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口語(yǔ)交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語(yǔ)交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)口語(yǔ)交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《兒童口語(yǔ)交際指南》：本書介紹了兒童口語(yǔ)交際的基本技巧和方法，旨在幫助家長(zhǎng)和教育者培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-《口語(yǔ)交際的藝術(shù)》：本書深入探討了口語(yǔ)交際的技巧和策略，適合教師和學(xué)生共同閱讀，以提高口語(yǔ)交際能力。

-《生活中的口語(yǔ)交際》：本書通過(guò)實(shí)例分析，展示了口語(yǔ)交際在日常生活各個(gè)場(chǎng)景中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生具有很高的實(shí)用價(jià)值。

2.課后探究：

-調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人或朋友詢問(wèn)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降目谡Z(yǔ)交際場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。

-角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以選取一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語(yǔ)交際技巧。

-觀察與思考：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊人的口語(yǔ)交際行為，思考哪些是有效的交際方式，哪些是不太恰當(dāng)?shù)?，并試著分析原因?/p>

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享各自的調(diào)查結(jié)果和觀察心得，互相交流學(xué)習(xí)。

3.家庭作業(yè)：

-完成課后練習(xí)：教材中相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-編寫對(duì)話：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)包含不同交際場(chǎng)景的對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與口語(yǔ)交際相關(guān)的教學(xué)視頻，如公開(kāi)課、講座等，學(xué)習(xí)提高口語(yǔ)交際能力。板書設(shè)計(jì)①口語(yǔ)交際的重要性

-提高溝通能力

-增強(qiáng)社交技巧

-促進(jìn)人際關(guān)系

②口語(yǔ)交際的基本原則

-清晰表達(dá)

-傾聽(tīng)理解

-適時(shí)回應(yīng)

-尊重他人

③口語(yǔ)交際的實(shí)際應(yīng)用

-日常交流

-課堂互動(dòng)

-社交場(chǎng)合

-職場(chǎng)溝通課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)的理解和掌握情況。例如，可以針對(duì)某個(gè)交際場(chǎng)景，詢問(wèn)學(xué)生如何表達(dá)自己的需求或指令。

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，觀察他們是否能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

-測(cè)試：可以設(shè)置一些口語(yǔ)交際的小測(cè)試，如角色扮演、情景模擬等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性以及交際策略的運(yùn)用。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的努力和成就，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方在口語(yǔ)交際練習(xí)中的表現(xiàn)，共同提高。

-同伴反饋：學(xué)生之間可以互相提供反饋，分享彼此的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的口語(yǔ)交際表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供反饋，了解學(xué)生在家庭中的口語(yǔ)交際情況，以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

-跟蹤評(píng)價(jià)：通過(guò)定期的評(píng)價(jià)和測(cè)試，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保他們能夠在口語(yǔ)交際方面取得持續(xù)的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空。小明對(duì)媽媽說(shuō)：“（）”，媽媽回答：“（）”。

-答案：小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我餓了”，媽媽回答：“好的，我來(lái)給你做飯?！?/p>

2.選擇題：

-例題：在下面的句子中