21大自然的聲音 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

21大自然的聲音教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《21大自然的聲音》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識進行有效的溝通和表達。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、想象和思考的能力，使他們能夠從大自然的聲音中發(fā)現(xiàn)美好，激發(fā)對自然的好奇心和探索精神。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)大自然的聲音，使學(xué)生了解和欣賞自然的美好，增強對自然環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜資源的情感。

4.審美與表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然聲音的感知和審美能力，使他們能夠用語言、繪畫等方式表現(xiàn)對大自然聲音的喜愛和感受。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題，尋找答案，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握生字詞：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的生字詞有“權(quán)威”、“調(diào)節(jié)”、“強音”、“悠揚”等，教師需要針對這些生字詞進行講解，讓學(xué)生理解其含義并能夠正確運用。

（2）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文《21大自然的聲音》的主要內(nèi)容，包括大自然中各種聲音的來源、特點以及作者對大自然聲音的描繪和贊美。

（3）欣賞大自然的聲音：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對大自然聲音的感知和審美能力，能夠用語言、繪畫等方式表現(xiàn)對大自然聲音的喜愛和感受。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞理解：對于一些較為生僻的字詞，如“權(quán)威”、“調(diào)節(jié)”、“強音”、“悠揚”，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解這些字詞的含義。

（2）對大自然聲音的感知：學(xué)生可能對大自然中各種聲音的來源和特點認識不足，難以體會到作者描繪的大自然聲音的美妙。教師可以通過播放音頻、組織實地觀察等方式，幫助學(xué)生感知和理解大自然的聲音。

（3）課文內(nèi)容的理解：課文《21大自然的聲音》內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解作者對大自然聲音的贊美之情。教師可以通過情景模擬、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（4）表達自己對新學(xué)的生字詞的理解與感悟，并學(xué)會運用到日常生活的對話中，增強語言的應(yīng)用能力。

（5）激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探索精神：學(xué)生可能對大自然的聲音存在好奇心，但不知如何表達和探索。教師可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-學(xué)生作業(yè)本和課本《21大自然的聲音》

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書

-實物模型或圖片（如大自然中的動物、植物等）

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如有）

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)資源（如有）

-音頻材料（如大自然的聲音錄音）

-視頻材料（如大自然紀錄片片段）

-教學(xué)課件和教案

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對生字詞、課文內(nèi)容進行講解

-情境教學(xué)法：通過播放音頻、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感知和理解大自然的聲音

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對大自然聲音的感悟

-創(chuàng)作法：學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，表現(xiàn)對大自然聲音的喜愛和感受

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行合作活動，共同完成任務(wù)

-問答法：教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生思考和表達的能力教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《21大自然的聲音》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大自然聲音相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理六、知識點梳理

《21大自然的聲音》這篇課文主要讓學(xué)生感受到大自然中各種聲音的美妙，并理解這些聲音的產(chǎn)生原因。具體知識點如下：

1.生字詞：課文中出現(xiàn)的一些新詞，如“權(quán)威”、“調(diào)節(jié)”、“強音”、“悠揚”等，需要學(xué)生掌握。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文描述的大自然中各種聲音的來源，如風(fēng)吹樹葉、鳥兒鳴叫、水流等等。

3.語言表達：課文使用了豐富的修辭手法和形象的語言，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，能夠欣賞并模仿這種表達方式。

4.文學(xué)欣賞：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力，理解作者對大自然的熱愛和贊美。

5.環(huán)境保護意識：課文通過描述大自然的聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高環(huán)境保護意識。

6.寫作技巧：課文的描述方式可以作為寫作的范例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過聽覺來描繪場景，如何在寫作中運用比喻和擬人等修辭手法。

7.語音感知：課文中有一些特殊的語音現(xiàn)象，如連讀、語調(diào)等，學(xué)生需要在朗讀中注意這些細節(jié)，提高語音感知能力。

8.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)大自然的聲音，學(xué)生可以了解和欣賞中國的自然文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

標題：《21大自然的聲音》

1.生字詞

-權(quán)威

-調(diào)節(jié)

-強音

-悠揚

2.課文內(nèi)容理解

-風(fēng)吹樹葉

-鳥兒鳴叫

-水流聲音

3.語言表達

-豐富的修辭手法

-形象的語言描述

4.文學(xué)欣賞

-對大自然的熱愛

-贊美的情感

5.環(huán)境保護意識

-關(guān)注自然環(huán)境

-珍惜資源

6.寫作技巧

-通過聽覺描繪場景

-運用比喻和擬人修辭

7.語音感知

-連讀

-語調(diào)

8.文化素養(yǎng)

-自然文化了解

-傳統(tǒng)文化認同

板書設(shè)計要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-簡潔明了，突出重點

-準確精煉，概括性強

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《大自然的啟示》（選自《讀者》雜志）、《聽，大自然的聲音》（選自《意林》雜志）等。

（2）視頻資源：《地球脈動》、《我們的星球》、《自然傳奇》等自然紀錄片。

2.拓展要求：

（1）閱讀作業(yè)：

-學(xué)生需在課后自主閱讀提供的閱讀材料，理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)閱讀作業(yè)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）觀看視頻：

-學(xué)生需在課后自主觀看提供的自然紀錄片，并完成相關(guān)視頻觀看作業(yè)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦視頻資源、解答疑問等。

（3）思考與寫作：

-學(xué)生需在課后結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于大自然的聲音的觀后感或讀后感。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供寫作指導(dǎo)等。

（4）實踐與探索：

-學(xué)生需在課后進行實地觀察，記錄大自然的聲音，并嘗試用文字或繪畫的方式表達自己的感受。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦觀察地點、解答疑問等。

（5）分享與交流：

-學(xué)生需在課后與同學(xué)進行分享和交流，分享自己的閱讀體會和觀看感受。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如組織分享會、解答疑問等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、語言表達、文學(xué)欣賞、環(huán)境保護意識、寫作技巧、語音感知和文化素養(yǎng)等。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生加深記憶。

3.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞檢測：測試學(xué)生對“權(quán)威”、“調(diào)節(jié)”、“強音”、“悠揚”等生字詞的理解和運用能力。

2.課文內(nèi)容理解檢測：通過提問或填空題的形式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.語言表達檢測：讓學(xué)生用課文中的修辭手法和語言描述方式，寫一段關(guān)于大自然的聲音的文字。

4.文學(xué)欣賞檢測：讓學(xué)生談?wù)剬φn文中的文學(xué)作品的欣賞感受，以及自己喜歡的文學(xué)作品的類型。

5.環(huán)境保護意識檢測：通過提問或討論的形式，檢查學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

6.寫作技巧檢測：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于大自然的聲音的作文。

7.語音感知檢測：讓學(xué)生聽一段大自然的聲音的錄音，并嘗試描述和分析其中的語音現(xiàn)象。

8.文化素養(yǎng)檢測：讓學(xué)生談?wù)剬ψ匀晃幕牧私?，以及自己喜歡的自然景觀。教學(xué)反思在教授《21大自然的聲音》這節(jié)課之后，我對課堂教學(xué)進行了一些反思。首先，我認為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在課堂上，我通過展示圖片、播放音頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到大自然的聲音。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們對大自然聲音的感受和理解。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，也能夠提高他們的語言表達和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解生字詞時，我可能過于注重字詞的讀音和拼寫，而忽視了詞義的理解和運用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生字詞的理解和運用，讓學(xué)生能夠在實際的語言環(huán)境中正確使用這些詞匯。

其次，