人教PEP六年級上冊英語說課稿 《 Unit 6 How do you feel 》第一課時

人教PEP六年級上冊英語說課稿《Unit6Howdoyoufeel》第一課時一.教材分析《Unit6Howdoyoufeel》是人教PEP六年級上冊英語的一單元內(nèi)容。本單元主要圍繞情感和感覺展開，讓學生學會詢問他人的感受以及用英語表達各種情感。通過本單元的學習，學生能夠進一步掌握日常英語口語交流，提高他們的語言運用能力。教材中通過各種情境和任務，引導學生學會用英語詢問和表達情感，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的英語句子。他們在學習過程中充滿好奇心和求知欲，但也存在一定的差異。因此，在教學過程中要關(guān)注到每一個學生的學習需求，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學習氛圍，讓他們敢說、想說、會說。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握表示情感的詞匯，如happy,sad,excited,tired等；能夠用英語詢問他人的感受，并能夠用正確的詞匯回答。能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學知識進行日常交流，提高他們的口語表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，關(guān)注他人情感的能力，使他們學會用英語表達情感，增強他們的情感交流。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握表示情感的詞匯，并能夠用英語詢問他人的感受。難點：學生能夠在實際情境中運用所學知識進行口語交流，正確表達各種情感。五.說教學方法與手段任務型教學法：通過設(shè)定各種真實的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。情境教學法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學生在特定的情境中學會用英語表達情感。合作學習法：引導學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。信息技術(shù)手段：運用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學生提供豐富的學習資源，提高他們的學習興趣。六.說教學過程導入：通過歌曲《Howdoyoufeel》引入本課主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。呈現(xiàn)：教師通過展示各種情感的圖片，引導學生學習表示情感的詞匯。操練：學生進行角色扮演，模擬真實情境，用英語詢問和表達情感。任務：學生分組完成任務，如編寫關(guān)于情感的小故事，進行角色扮演等。鞏固：教師通過游戲、練習等方式，檢查學生對知識的掌握情況。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計一個心情卡片，卡片上列出表示情感的詞匯，讓學生在卡片上貼上相應的圖片，進行情感表達。八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、合作意識、口語表達能力等。任務完成評價：評價學生在任務中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、語言運用、情感表達等。知識掌握評價：通過測試、練習等方式，檢查學生對知識的掌握情況。九.說教學反思在課后，教師要對自己的教學進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法，提高教學效果。同時，要關(guān)注學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，使教學更符合學生的實際需求。知識點兒整理：《Unit6Howdoyoufeel》是人教PEP六年級上冊英語的一單元內(nèi)容，主要圍繞情感和感覺展開。通過本單元的學習，學生能夠掌握表示情感的詞匯，學會用英語詢問他人的感受以及用正確的詞匯回答。以下是本節(jié)課的知識點整理：情感詞匯：本節(jié)課學生需要掌握表示情感的詞匯，如happy,sad,excited,tired等。這些詞匯是描述情感狀態(tài)的基本詞匯，學生需要能夠正確運用它們來表達自己的感受。詢問情感的句型：學生需要學會用英語詢問他人的感受。常用的句型有“Howdoyoufeel?”和“What’sthematter?”等。學生需要能夠聽懂這些問題，并能夠用正確的詞匯回答。情感表達：學生需要學會用英語表達自己的情感。例如，當學生感到開心時，他們可以說“Ifeelhappy.”；當學生感到難過時，他們可以說“Ifeelsad.”。學生需要能夠在適當?shù)那榫持羞\用這些表達方式。情感形容詞的比較級和最高級：在本節(jié)課中，學生將學習到情感形容詞的比較級和最高級。例如，學生已經(jīng)學會了“happy”這個詞匯，他們還需要學習“happier”和“happiest”來表示比較級和最高級。學生需要能夠正確運用這些形式來表達情感的程度的比較。情感動詞的用法：在本節(jié)課中，學生還將學習到情感動詞的用法。例如，學生已經(jīng)學會了“l(fā)ike”這個詞匯，他們還需要學習“l(fā)ikes”來表示第三人稱單數(shù)的用法。學生需要能夠在適當?shù)臅r態(tài)和主語下正確運用這些動詞。情感表達的情境：學生需要能夠在不同的情境中運用所學的情感詞匯和句型。例如，當學生遇到困難時，他們可以說“Ifeelworried.”；當學生感到開心時，他們可以說“Ifeelhappy.”。學生需要能夠在真實的情境中運用所學知識進行口語交流。情感表達的禮貌用語：在本節(jié)課中，學生還需要學習一些情感表達的禮貌用語。例如，當學生向他人表達感謝時，他們可以說“Thankyouforyourhelp.”；當學生向他人表達祝福時，他們可以說“Happybirthdaytoyou.”。學生需要能夠在適當?shù)那榫持羞\用這些禮貌用語。情感表達的文化背景：學生需要了解不同文化背景下情感表達的方式可能會有所不同。例如，在一些文化中，表達悲傷時可能會哭泣，而在一些文化中，可能會保持沉默。學生需要尊重不同的文化背景，并能夠適當?shù)剡\用所學知識進行情感表達。以上是本節(jié)課的知識點整理，這些知識點是學生需要掌握的基本內(nèi)容。在教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，及時鞏固和拓展這些知識點，提高學生的英語運用能力。同步作業(yè)練習題：選擇題：選擇正確的情感詞匯填空。I_____becauseIlostmyphone.happyB)sadC)excitedD)tiredShe_____becauseshepassedherexam.happyB)sadC)excitedD)tiredThey_____becauseitisrning.happyB)sadC)excitedD)tired答案：a)B)b)A)c)D)填空題：用所學的情感詞匯填空。I_____whenIseemyfriends.She_____becauseshedidn’twinthegame.They_____whentheylistentomusic.He_____becausehegotagiftfromhisfriend.答案：a)feelhappyb)feelsadc)feelexcitedd)feeltired選擇題：選擇正確的情感句型填空。How_____youfeeltoday?doB)doesC)didD)would_____youfeelwhenyouarealone?DoB)DoesC)DidD)WouldWhat’sthe_____withyou?matterB)problemC)situationD)concern答案：a)A)b)A)c)A)改寫句子：改寫以下句子，使用不同的情感詞匯。Ifeelhappybecauseitisabeautifulday.Sheissadbecauseherdogdied.Theyareexcitedbecausetheyaregoingtothezoo.答案：a)Ifeelthrilledbecauseitisabeautifulday.Shefeelsmiserablebecauseherdogdied.Theyfeelthrilledbecausetheyaregoingtothezoo.完成句子：根據(jù)給出的情境，完成句子。WhenIamsick,Iusuallyfeel_____.Shelooked_____whenshesawherbestfriend.Theywerevery_____towinthesoccermatch.Hefelt_____whenherealizedhelefthiskeysathome.答案：a)sickb)happyc)excitedd)frustrated問答題：用所學的情感詞匯和句型，寫一段話描述你的最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么。答案：示例：Myfavoriteseasonissummer.IfeelexcitedbecauseIcangotothebeach,playoutside,andhavefunwithmyfriends.Ialsolikethewarmweatherandthelongdays.翻譯題：將以下句子翻譯成英文。他很生氣，因為他遲到了。她很開心，因為她得到了一份工作。他們很害怕，因為他們在黑暗