【PEP】小學英語三年級上冊《Unit 1 Hello!》 公開課說課稿

【PEP】小學英語三年級上冊《Unit1Hello!》公開課說課稿一.教材分析《PEP小學英語》三年級上冊Unit1Hello!是本套教材的第一單元，主題是“打招呼”。本單元通過簡單的日常用語，讓學生學會如何與他人打招呼、介紹自己和詢問他人的名字。內(nèi)容主要包括greetings,introducingoneself,askingandansweringnames等。本單元關鍵詞有hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I’m…,nicetomeetyou,what’syourname等。二.學情分析面對剛接觸英語不久的三年級學生，他們對英語充滿了好奇心和新鮮感。在這個階段，教師的引導和激勵對學生學習英語的興趣和信心至關重要。學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎，能夠聽懂并模仿簡單的英語單詞和句子。但同時，他們還需要在實際交流中不斷提高語言運用能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握本課的生詞和重點句子，理解日常問候語的含義和用法。能力目標：學生能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人名字，提高日常英語交流能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛英語、大膽開口說英語的信心和勇氣，增進同學間的友誼。四.說教學重難點重點：學生掌握日常問候語的正確表達方式和運用。難點：學生能夠在實際交流中，正確使用本課生詞和句子進行自我介紹和詢問他人名字。五.說教學方法與手段采用情景教學法，創(chuàng)設生動、有趣的生活場景，讓學生在實際交流中學習英語。運用任務型教學法，引導學生參與各種小組活動，提高學生的合作能力和實際運用英語的能力。利用多媒體教學手段，如課件、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。六.說教學過程熱身（5分鐘）：教師與學生用中文進行簡單的自我介紹，然后引導學生用英語進行模仿。引入（10分鐘）：教師通過展示圖片或視頻，引導學生說出hello等日常問候語，為新課的學習做好鋪墊。教學新課（15分鐘）：教師講解本課的生詞和句子，讓學生跟讀并模仿。接著，教師創(chuàng)設情境，讓學生實際運用所學知識進行自我介紹和詢問他人名字。練習鞏固（10分鐘）：學生分成小組，進行角色扮演，運用本課知識進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。課堂小結（5分鐘）：教師對本課內(nèi)容進行總結，強調(diào)日常問候語的重要性和用法。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本課的重點。可以設計成一幅簡單的漫畫，畫面中有兩個人物正在進行自我介紹和問候。八.說教學評價課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)音準確性以及與同學的合作情況。課后作業(yè)：檢查學生完成的練習情況，鞏固所學知識。學生自評：鼓勵學生自我評價，培養(yǎng)他們的自主學習能力。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和信心，不斷激發(fā)他們學習英語的積極性。知識點兒整理：《PEP小學英語》三年級上冊Unit1Hello!主要涉及以下知識點：日常問候語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou。介紹自己：I’m…,nicetomeetyou。詢問他人名字：what’syourname。回答他人名字：Mynameis…詢問他人姓氏：What’syoursurname?回答他人姓氏：Mysurnameis…詢問他人來自哪里：Whereareyoufrom?回答他人來自哪里：I’mfrom…詢問他人年齡：Howoldareyou?回答他人年齡：I’m…yearsold。詢問他人喜好：Doyoulike…?回答他人喜好：Yes,Ido./No,Idon’t。詢問他人職業(yè)：Whatdoesyourfather/motherdo?回答他人職業(yè)：Myfather/motherisa…詢問他人學校：Wheredoyougotoschool?回答他人學校：Igoto…詢問他人班級：Whatclassareyouin?回答他人班級：I’min…class。詢問他人是否是學生：Areyouastudent?回答他人是否是學生：Yes,Iam./No,I’mnot。詢問他人是否喜歡某人或某物：Doyoulike…?回答他人是否喜歡某人或某物：Yes,Ido./No,Idon’t。詢問他人是否來自某個地方：Areyoufrom…?回答他人是否來自某個地方：Yes,Iam./No,I’mnot。詢問他人是否是男孩或女孩：Areyouaboy/girl?回答他人是否是男孩或女孩：Yes,Iam./No,I’mnot。詢問他人是否已經(jīng)做過某事：Haveyouever…?回答他人是否已經(jīng)做過某事：Yes,Ihave./No,Ihaven’t。詢問他人是否愿意做某事：Willyou…?回答他人是否愿意做某事：Yes,Iwill./No,Iwon’t。以上是本節(jié)課的主要知識點，教師在教學過程中應注重讓學生充分理解和掌握這些知識點，并能夠靈活運用到實際交流中。同步作業(yè)練習題：下列哪個詞是日常問候語？A.Thankyou.B.Goodmorning.C.Book.D.Computer.下列哪個詞是用來詢問他人名字的？A.Howareyou?B.What’syourname?C.I’m…D.Nicetomeetyou.下列哪個詞是用來回答他人名字的？A.Mynameis…B.I’mfrom…C.Howoldareyou?D.Yes,Ido.下列哪個詞是用來詢問他人姓氏的？A.What’syoursurname?B.Whereareyoufrom?C.Howoldareyou?D.Doyoulike…?下列哪個詞是用來詢問他人職業(yè)的？A.Whatdoesyourfather/motherdo?B.Whatclassareyouin?C.Areyouastudent?D.Areyoufrom…?_______yourname?答案：What’sMynameis_______.答案：LiMing_______youfromBeijing?答案：AreYes,Iam.I’mfrom_______.答案：BeijingWhat’syour_______?答案：surnameMysurnameis_______.答案：Zhang_______youastudent?答案：AreYes,Iam.I’min_______.答案：Class1_______yourfatherateacher?Yes,heis.He’sa_______.答案：teacher三、完成句子_______(你叫什么名字？)答案：What’syourname?_______(你來自哪里？)答案：Whereareyoufrom?_______(你喜歡什么？)答案：Doyoulike…?_______(你的父親/母親是做什么的？)答案：Whatdoesyourfather/motherdo?_______(你多大了？)答案：Howoldareyou?四、情景對話A:_______(你好，我叫李華。)B:_______(你好，我叫張明。)答案：A:Hello,mynameisLiHua.B:Hello,mynameisZhangMing.A:_______(你來自北京嗎？)B:_______(是的，我來自北京。)答案：A:AreyoufromBeijing?B:Yes,Iam.I’mfromBeijing.A:_______(你的姓氏是什么？)B:_______(我的姓氏是張。)答案：A:What’syoursurname?B:MysurnameisZhang.A:_______(你是學生嗎？)B:_______(是的，我是學生。我在一班。)答案：A:Areyouast