人教版pep六上《Unit 3 what are you going to do》(PartA)說課稿

人教版[pep]六上《Unit3whatareyougoingtodo》(PartA)說課稿一.教材分析《Unit3Whatareyougoingtodo?》(PartA)是人教版PEP六年級上冊的一篇課文，主要講述了學(xué)生們在周末的計劃和活動。本節(jié)課以日常交際為主要內(nèi)容，通過描述不同人物在周末的安排，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答他人的計劃。教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常交際用語有一定的了解。同時，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心，對于新鮮事物充滿探索欲望。然而，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握詢問和回答他人周末計劃的基本句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”，以及日常交際中的相關(guān)詞匯。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際，提高聽、說、讀、寫的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極參與活動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。四.說教學(xué)重難點重點：掌握句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”，以及相關(guān)詞匯。難點：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際，特別是在不同的情景下正確使用句型。五.說教學(xué)方法與手段采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定不同的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音頻、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，提高團(tuán)隊合作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過提問學(xué)生“Whatdidyoudoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧過去，激發(fā)對未來的好奇心。新課呈現(xiàn)：介紹課文主要內(nèi)容，展示不同人物的周末計劃，讓學(xué)生初步感知句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”。操練句型：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生模仿和運(yùn)用句型進(jìn)行日常交際。聽力理解：播放課文聽力材料，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。拓展活動：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如制定自己的周末計劃，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的正確使用。作業(yè)布置：要求學(xué)生課后與家人或朋友進(jìn)行日常交際，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖或流程圖的形式，將課文的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行整合，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作意識和口語表達(dá)能力。聽力理解：通過課后作業(yè)、小測驗等形式，檢查學(xué)生對課文聽力的理解和掌握程度?？谡Z交際：通過角色扮演、小組討論等活動，評估學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。知識點兒整理：日常交際用語：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些日常交際用語，如“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”。這些用語在日常生活中的交流中非常重要，可以幫助學(xué)生更好地與他人溝通。詢問和回答他人計劃：學(xué)生將學(xué)會如何詢問他人的周末計劃，以及如何回答。這是日常交際中的一個重要技能，有助于學(xué)生了解他人的活動安排，并與人進(jìn)行有效的溝通。一般將來時態(tài)：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般將來時態(tài)的用法。通過使用“am/is/aregoingto”和動詞的原形，學(xué)生可以表達(dá)自己的未來計劃和意圖。這是一個基本的語法點，對于學(xué)生的語言表達(dá)能力的提升非常重要。周末活動的詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些與周末活動相關(guān)的詞匯，如“playbasketball”、“watchamovie”、“goshopping”等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地描述自己的周末計劃和活動。人物描述：本節(jié)課中，學(xué)生將通過描述不同人物的周末計劃來練習(xí)語言表達(dá)。這是一個很好的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述人物和活動，提高他們的語言能力。聽力理解：學(xué)生將通過聽課文中的對話來提高聽力理解能力。他們將需要聽懂對話內(nèi)容，理解人物的計劃和意圖。這對于提高學(xué)生的聽力水平和理解能力非常重要?？谡Z交際：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等活動，練習(xí)使用所學(xué)的日常交際用語。這將有助于提高他們的口語表達(dá)和交際能力，讓他們能夠在實際情境中更好地與他人進(jìn)行交流。任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定不同的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。多媒體教學(xué)手段：教師將利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音頻、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性。這些教學(xué)手段可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。分組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過分組合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和交流。這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，讓他們在交流和合作中更好地掌握所學(xué)知識。作業(yè)布置：學(xué)生將完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)將要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行日常交際，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。這將有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實際運(yùn)用能力。教學(xué)評價：教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與度、聽力理解、口語交際和作業(yè)完成情況等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思：教師將不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatareyougoingtodothisweekend?A.I’mgoingtoplaysoccer.B.I’mgoingtothebeach.C.I’mgoingtostudy.WhereisTomgoingtospendhisvacation?A.AthomeB.IntheparkC.InthecountrysideWhatisJanegoingtodoonSunday?A.WatchamovieB.GoshoppingC.VisithergrandparentsI’mgoingto_______withmyfriends.A.playbasketballB.watchamovieC.goswimmingWhataretheygoingto_______onSaturday?A.readB.writeWearegoingto_______tothemuseum.B.comingC.goes三、完成句子I’mgoingto_______(playsoccer)withmyfriendsthisweekend.Theyaregoingto_______(watchamovie)atthecinematomorrow.Sheisgoingto_______(goshopping)inthemorningandthen_______(visithergrandparents)intheafternoon.Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingtothebeachwithmyfamily.Aretheygoingtoplaybasketballorwatchamovie?A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingtotheparkwithmyfriends.Whataboutyou?A:Areyougoingtothebeachorstayingathome?B:I’mstayingathomeandreadabook.A:WhatareyougoingtodoonSunday?B:I’mgoingtovisitmygrandparents.Howaboutyou?三、完成句子I’mgoingtoplaysoccerwithmyfriendsthisweekend.Theyaregoingtowatchamovieatthecinematomorrow.Sheisgoingtogoshoppinginthemorningandthenvisithergrandparentsintheafternoon.你這個周末打算做什么？我會和我的家人一起去海灘。他們要去打籃球還是看電影？A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingtotheparkwit