人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：5.2 《簡(jiǎn)單的計(jì)算》說(shuō)課稿9

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：5.2《簡(jiǎn)單的計(jì)算》說(shuō)課稿9一.教材分析《簡(jiǎn)單的計(jì)算》是人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)計(jì)算的重要性。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字有了初步的了解。但在計(jì)算方面，部分學(xué)生可能還停留在數(shù)手指階段，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)生動(dòng)的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)情境圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。新課導(dǎo)入：介紹10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生觀察、操作，體會(huì)計(jì)算的過(guò)程。例題講解：通過(guò)具體的例題，講解10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。應(yīng)用拓展：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行解決，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后作業(yè)：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主題、計(jì)算方法、例題和練習(xí)題。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，確保學(xué)生全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：10以內(nèi)加減法的概念：10以內(nèi)加減法是指在0到10之間的數(shù)字進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。加法運(yùn)算：將兩個(gè)數(shù)字相加得到一個(gè)和。例如，3+4=7。減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)字中減去另一個(gè)數(shù)字得到一個(gè)差。例如，7-3=4。加法運(yùn)算的性質(zhì)：加法滿足交換律和結(jié)合律。即，a+b=b+a和(a+b)+c=a+(b+c)。減法運(yùn)算的性質(zhì)：減法不滿足交換律，但滿足結(jié)合律。即，a-b≠b-a和(a-b)-c=a-(b+c)。加減法的計(jì)算方法：可以使用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器、等工具進(jìn)行計(jì)算，或者通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)行計(jì)算。加減法的計(jì)算步驟：先將數(shù)字對(duì)齊，然后從右往左依次相加或相減，如果某一位相加超過(guò)10，則向前進(jìn)1，如果某一位不夠減，則向前借1。加減法的計(jì)算法則：加法法則是指，兩個(gè)數(shù)相加，大的數(shù)向小的數(shù)借1，然后繼續(xù)相加；減法法則是指，兩個(gè)數(shù)相減，大的數(shù)減去小的數(shù)，如果不夠減，則向前借1。加減法的計(jì)算練習(xí)：可以通過(guò)計(jì)算練習(xí)來(lái)鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：例如，購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，做飯時(shí)計(jì)算食材數(shù)量等。加減法的擴(kuò)展：可以通過(guò)引入分?jǐn)?shù)、小數(shù)等概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大數(shù)的加減法運(yùn)算。加減法的計(jì)算技巧：例如，先計(jì)算十位數(shù)再計(jì)算個(gè)位數(shù)，或者使用分解法將大數(shù)分解成小數(shù)進(jìn)行計(jì)算等。加減法的計(jì)算錯(cuò)誤：常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤有漏寫(xiě)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字、忘記進(jìn)位或借位等，需要通過(guò)仔細(xì)檢查和練習(xí)來(lái)避免。加減法的計(jì)算練習(xí)題：可以通過(guò)不同難度的練習(xí)題來(lái)鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。加減法的計(jì)算競(jìng)賽：可以加減法競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。加減法的計(jì)算游戲：可以通過(guò)設(shè)計(jì)加減法的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。加減法的計(jì)算教學(xué)資源：可以使用教材、教具、電子設(shè)備等資源來(lái)進(jìn)行加減法的教學(xué)。加減法的計(jì)算教學(xué)策略：可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略，例如分組合作、游戲教學(xué)等。加減法的計(jì)算教學(xué)評(píng)價(jià)：可以通過(guò)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)、考試和實(shí)際應(yīng)用來(lái)對(duì)學(xué)生的加減法計(jì)算能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。加減法的計(jì)算教學(xué)反思：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：計(jì)算以下加法運(yùn)算：5+3=87+6=132+8=104+9=13計(jì)算以下減法運(yùn)算：9-4=58-4=47-3=46-2=4計(jì)算以下加減法混合運(yùn)算：5+3-2=7+6-4=2+8-5=4+9-7=5+3-2=67+6-4=92+8-5=54+9-7=6計(jì)算以下實(shí)際問(wèn)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？小華有7個(gè)橘子，她吃掉了3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？小剛有2個(gè)籃球，他又借了3個(gè)籃球，現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？小麗有6個(gè)玩具，她送給了小明2個(gè)玩具，還剩下多少個(gè)玩具？小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。小華有7個(gè)橘子，她吃掉了3個(gè)橘子，還剩下4個(gè)橘子。小剛有2個(gè)籃球，他又借了3個(gè)籃球，現(xiàn)在有5個(gè)籃球。小麗有6個(gè)玩具，她送給了小明2個(gè)玩具，還剩下4個(gè)玩具。計(jì)算以下加法運(yùn)算，注意進(jìn)位：5+6=11（進(jìn)位1）8+7=15（進(jìn)位1）3+9=12（進(jìn)位1）2+8=10（進(jìn)位1）計(jì)算以下減法運(yùn)算，注意借位：13-7=15-8=12-6=10-4=13-7=6（借位1）15-8=7（借位1）12-6=6（借位1）10-4=6（借位1）計(jì)算以下加減法混合運(yùn)算，注意進(jìn)位和借位：5+6-2=8+7-4=3+9-6=2+8-7=5