人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT 3 Period 4（Section B 2a-Self Check）》

人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT3Period4（SectionB2a-SelfCheck）》一.教材分析《人教版七年級英語上冊》第三單元第四課時（SectionB2a-SelfCheck）的內(nèi)容，主要圍繞“購物”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)購物的詞匯和表達方式，提高在實際購物場景中的交際能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語基礎(chǔ)語法和詞匯，對日常生活中的基本表達有所了解。但他們在口語表達和聽力理解方面還存在一定的困難，因此，在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與購物相關(guān)的詞匯和表達方式，如“購物”、“挑選”、“付款”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際購物場景中運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心。四.說教學(xué)重難點重點：購物相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。難點：在實際購物場景中運用所學(xué)知識進行英語交流。五.說教學(xué)方法與手段任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種購物場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；邮浇虒W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和角色扮演，增強學(xué)生的口語表達能力。多媒體教學(xué)手段：利用課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一段關(guān)于購物的短視頻引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)：展示與購物相關(guān)的圖片和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。講解：講解購物場景中的常用表達方式和句型結(jié)構(gòu)。練習(xí)：設(shè)置各種購物場景，讓學(xué)生進行小組討論和角色扮演，練習(xí)購物交際對話。擴展：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫自己的購物故事?？偨Y(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和表達方式。作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的主題、重點詞匯、句型結(jié)構(gòu)等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、討論等?？谡Z表達：評估學(xué)生在角色扮演和小組討論中的口語表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識點兒整理：《人教版七年級英語上冊》第三單元第四課時（SectionB2a-SelfCheck）的內(nèi)容，主要圍繞“購物”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)購物的詞匯和表達方式，提高在實際購物場景中的交際能力。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：購物場景相關(guān)詞匯：商品（merchandise）、超市（supermarket）、購物車（shoppingcart）、付款（pay）、收銀臺（cashregister）、折扣（discount）、促銷（sale）、標(biāo)簽（tag）、價格（price）、顏色（color）、大小（size）等。購物場景中的交際表達：問候顧客：Goodmorning/afternoon/evening,sir/madam.詢問需求：WhatcanIdoforyou?推薦商品：Irecommend…It’sonsale/discount.詢問顏色/大小：Whatcolor/sizewouldyoulike?詢問價格：Howmuchisit?付款：Hereisthemoney./Thatwillbe…dollars.找零：Hereisyourchange.道謝：Thankyou./You’rewelcome.告別：Goodbye.Haveaniceday.一般現(xiàn)在時的用法：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。一般疑問句的構(gòu)成：Be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+謂語動詞原形？回答：Yes,主語+助動詞/情態(tài)動詞./No,主語+助動詞/情態(tài)動詞+not.祈使句的用法：用于給出指令、建議或提醒?？隙ㄆ硎咕洌簞釉~原形+其他.否定祈使句：Don’t+動詞原形+其他.感嘆句的構(gòu)成：What+a/an+形容詞+名詞+主語+謂語！How+形容詞/副詞+主語+謂語！情景交際中的常用表達：A:CanIhelpyou?B:Yes,I’mlookingfor…A:Doyouhavethisin…size?B:Yes,wedo.A:Howmuchisit?B:It’s…dollars.A:I’lltakethisone.B:OK,letmewrapitforyou.A:CanIpaybycreditcard?B:Sure,justsignhere.自我檢查（SelfCheck）：根據(jù)所給的購物場景，完成相關(guān)任務(wù)，如：選擇正確的商品、填寫購物清單、模擬購物對話等。通過以上知識點兒整理，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高在實際購物場景中的英語交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，以便他們將所學(xué)知識運用到實際生活中。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利掌握本節(jié)課的知識點。同步作業(yè)練習(xí)題：Whenyougoshopping,youcansay“_______”toaskforhelp.A.CanIhelpyou?B.Areyoulookingforsomething?C.Doyouneedanyhelp?Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Ihelpedyouyesterday.B.Iamhelpingyounow.C.Iwillhelpyoutomorrow.Whichsentenceisanegativeimperativesentence?A.Putthebooksonthetable.B.Don’tthrowthepaperonthefloor.C.Closethewindow,please._______youliketolookatsomeshirts?DoesThepriceoftheT-shirtis______$15.lessthanmorethanequaltoShesd,“_______thiscolor.”ShelikeslikeslikeCanyoufindthe_______youneed?clothesclothingcloth三、完成句子_______(youbuy)anewphone,youcangetadiscount.UnlessWhileI_______(go)tothesupermarkettobuysomevegetables.amgoingwentwillgoShe_______(tell)metotakecareofmybelongingswhileshopping.hastoldtoldtells四、情景交際A:CanIhelpyoufindsomething?B:_______(A:Yes,I’mlookingforaprofshoes.A:Whatsizeareyoulookingfor?B:_______(C:Sizeseven,please.A:Howmuchisthissweater?B:_______(A:It’s$49.A:CanIpaybycreditcard?B:_______(C:Sure,justsig