統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治5.1《走近老師》教案

第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治5.1《走近老師》教案課題5.1《走近老師》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標政治認同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關(guān)愛之情，尊重師長。健全人格：理解教師的工作，正確認識老師在我們的成長過程中的作用。責任意識：主動增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。重點老師在我們的成長過程中的作用；難點了解教師的職業(yè)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課老師是我們學習的指導者和成長的引路人。很多人在回憶青春往事時常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經(jīng)歷。我們了解老師嗎？我們能愉快的和老師相處嗎？第五課和諧的師生關(guān)系第一節(jié)走近老師觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內(nèi)容，使學生易于進入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P34-37內(nèi)容，結(jié)合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、教師職業(yè)的特點是什么？2、教師的定義、職責使命是什么？3、老師在我們的成長過程中的作用是什么？（四個引路人）4、時代發(fā)展對教師提出的新要求？（四有好老師）5、教育家精神的內(nèi)涵是什么？三、師生合作探究(一)走近老師01探究一：生活觀察（1）談談老師在你心目中的形象？（2）你對教師職業(yè)有多少了解？點撥：（1）我心目中的理想教師是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個堅忍不拔、剛強，不向挫折彎腰的教師。（2）教師要具有正確的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)；具有扎實的專業(yè)知識；愛崗敬業(yè)、以身作則；具有強烈的責任心，充分了解學生，做學生的榜樣。探究二：播放視頻《古代對老師的雅稱》視頻給我們什么啟示？①古往今來，教師這個職業(yè)，是非常神圣又令人尊敬的。老師為人們“傳道授業(yè)解惑”，最主要的是教我們做人的道理。②在古時，有“人有三尊，君、父、師”之說，把老師與“天地君親”并稱。說明老師的地位遠遠高于一些官吏，這是對為師者們最大的敬重。③不管什么名稱，都是對老師尊重的稱謂。讓我們懷著一顆感恩的心，祝愿所有的老師們身體健康，桃李滿天下。探究三：名言探究探究四：相關(guān)鏈接給我們的啟示？點撥：①他們的教育思想對后世產(chǎn)生了深遠的影響，教師對人類文明作出了貢獻；②教師是人類文明的主要傳承者之一，值得我們尊敬。探究五：知識要點教師職業(yè)的特點？點撥：①老師是我們學習和成長的引路人②教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。③教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳承者。探究六：知識拓展探究七：知識要點教師的定義、職責使命點撥：教師的定義：教師是履行教育教學的專職人員；教師的職責使命：教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(二)走近老師02探究一：探究與分享你同意上述觀點嗎？說說你的理由。點撥：(1)我同意男同學的觀點。老師是我們學習上的合作者，生活上的指導者；我們是課堂上的主人，老師是我們學習的引導者；老師有很強的責任心，時時處處為我們著想。（2）我不同意女同學的觀點。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶，為人們的學習開辟了廣闊的空間，成為人們增長知識的重要途徑。但是，老師的工作不僅是傳授知識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法替代的。探究二：播放視頻《習近平時間｜他們，用生命教書育人》視頻給我們什么啟示？點撥：①“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。②教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。③教書育人，為國家和民族的未來培養(yǎng)棟梁之才，是教師的神圣職責。探究三：相關(guān)鏈接給我們什么啟示？點撥：①心里裝著民族、國家、人民的前途命運，就會志存高遠。培養(yǎng)學生成長、成人、成才，成為強國建設、民族復興的建設者和接班人是平凡而偉大的事業(yè)。②教育是以人育人的工作，要以生命喚醒生命，以生命塑造生命，要把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的、忠于國家、忠于人民的人，就要自己成為播種者，為學生播撒陽光。探究四：知識要點老師在我們的成長過程中的作用是什么？點撥：①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。探究五：播放視頻《【總書記的教書育人觀】從“四有”好老師到“四個引路人”》視頻給我們什么啟示？點撥：①好老師是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。新時代的奮斗目標對教師隊伍建設提出新的更高要求。②廣大教師要既要做“經(jīng)師”，精通專業(yè)知識，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，提高教育教學能力；又要甘當“人師”，嚴格要求自己，涵養(yǎng)德行，有熱愛教育的定力；要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。探究六：閱讀感悟給我們什么啟示？點撥：①教育家精神從源遠流長的中華傳統(tǒng)師道文化中走來，正在中國式教育現(xiàn)代化進程中閃耀著時代光輝，并體現(xiàn)在每一位教師的“當下行動”中。②弘揚教育家精神是鼓勵每一位教師都追求教育家精神，在教育家精神的引領下，在各自的崗位“素其位而行”，在每一個“當下”知行合一。探究七：知識要點時代對教師的要求有哪些？點撥：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身索養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題讓學生結(jié)合材料歸納總結(jié)問題。學生結(jié)合材料討論回答問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結(jié)。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生結(jié)合材料思考討論問題學生結(jié)合課本回答問題引導學生觀看視頻思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或