2024年師德師風個人先進事跡材料（16篇）

年師德師風個人先進事跡材料（精選16篇）“師德”是一種職業(yè)道德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)，那么關于師德師風個人事跡材料有哪些呢?以下是我整理的一些關于師德師風個人事跡材料，僅供參考。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇1）

1986年8月，李__被安排到墊江偏遠的曉興學校，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注意自己教育，樂觀參與學校組織的政治學習和業(yè)務學習，樂觀參加學校的各項活動，大量捕獲各方面的信息充實自己。仔細鉆研《教育心理學》和《教育學》等學問，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月李__參與了離職學習，兩年學習期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試討論》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi)，快速適應了中學的管理與教育，教育教學成果顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔當行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，常常參與學校的`優(yōu)質課、匯報課、展現(xiàn)課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下同學管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與溝通。于20__年9月以選調(diào)老師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學校。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇2）

李__老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注意自己思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來始終擔當班主任，本著喜愛黨、喜愛祖國、喜愛教育事業(yè)、喜愛同學的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育同學，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成果。

在班級管理工作中，李__老師始終圍圍著“把班級還給同學，讓班級布滿成長氣息”這一指導思想，探究有利于同學自我教育、自主進展、符合同學年齡段特征的班級文化目標，進展同學的自我意識，提高同學個體和群體的自我教育力量。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

李__老師常常跟同學說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的仆人。”通過集體爭論，師生共同選定了《我信任》作為班歌，常常在班里唱班歌會讓每個人更加寵愛這個班級。通過召開班級同學代表會議，確立以“堅決、頑強、堅持”作為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鳛榘嗉壙谔枴Ｔ谌w同學的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，全部的這些舉措都能關心同學更加喜愛這個集體，做集體的仆人，使班級變成了他們的家。班級分散力也就得到了進一步強化。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇3）

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒老師，正是一位塑造孩子美妙心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業(yè)績，但卻靠著對這份事業(yè)的喜愛，在這片純凈的凈土上任勞任怨地工作了十七個年頭，這十幾年來，始終無怨無悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿：

一、師德為先，崗位盡職。

作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只有精湛的業(yè)務學問，是遠遠不夠的。于是她在思想上嚴格要求自己，做到喜愛幼教事業(yè)，堅持保教并重、廉潔從教。仔細貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《指南》為準則，努力鉆研業(yè)務，與幼兒建立公平的師生關系，與同事團結協(xié)作。遵守學校各項規(guī)章制度，堅持出滿勤，20__年，在她成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員后，更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標準來嚴格要求自己。自參與工作以來，除負責班級管理工作及科學、語言等學科的教育教學工作外，還擔當班級組長一職，仔細制訂各項工作方案，策劃開展各項教育教學活動，超負荷工作。

二、大愛無聲，心系幼教。

1、愛孩子賽媽媽。當時她由于喜愛孩子才選擇了幼師職業(yè)。17年來，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心進展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上進展。“孩子的心靈最純凈的，每個孩子都是一朵最美的花，老師應當喜愛每個孩子”，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小伴侶，每天哭著不愿上幼兒園，睡午覺常被惡夢驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱忱地從家長手中抱過孩子，和他共同嬉戲轉移其留意力。孩子午睡時，溫順摩挲直至睡著，那孩子夢醒時經(jīng)常大哭，她就抱著孩子在園內(nèi)轉悠，由于長時間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個月與孩子建立了深厚的感情，用愛靜靜地打開了孩子的心扉。直到現(xiàn)在，每年的老師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來的祝愿賀卡，每當她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻布滿深厚情意的卡片時，幸福與滿意便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。

2、愛園勝愛家。17年來，葛存紅老師從未因家庭緣由而影響工作。20__年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時，她的愛人因車禍去世，如同晴天霹靂，哀思像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子，葛老師便強忍內(nèi)心的哀思，一如既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗收資料，還要準時備其次天的課，經(jīng)常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計較個人得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自己的家。

三、注意學習，提升自我。

所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，在做好工作的.同時，葛存紅老師從未放松過學習，她努力克服各種困難，樂觀參與各種培訓和科研活動，在短短幾個月的時間里獲得《育嬰師》、《國培方案》證書，利用周末時間參與其次個本科學習，已取得學前教育本科學歷。在平常的學習中，仔細研讀《綱要》、《指南》等，深刻領悟其中精髓，同時還注意與專業(yè)有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習先進教育閱歷和教學方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進。在科學的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了樂觀、健康、陽光、歡樂的風格，受到了領導、家長和同事們的始終好評。所帶班級被幼兒園評為“優(yōu)秀班集體”，她被多次被評為“優(yōu)秀班主任”。

四、潛心討論，初現(xiàn)成就。

做一個討論型老師，始終是她追求的目標，通過孜孜不倦的追求與探究，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成果：

（1）受上級表彰：20__年受如皋市教育局嘉獎；20__、20__、20__年被評為“工會樂觀分子”，20__年被評為市“優(yōu)秀班主任”；20__年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

（2）教育教學：20__年參與如皋市青年老師基本功大賽獲得一等獎的好成果，同年被評為“如皋市教育能手”；開設市公開課10多次，園級公開課幾十余次；輔導多名幼兒參與繪畫、講故事等競賽獲省一等獎；連續(xù)兩年獲市衰弱操大賽一等獎；“六一”活動方案評比、自制教玩具、幼兒成長檔案評比中，分別獲得市一等獎；老師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號。

（3）論文發(fā)表：6論文發(fā)表于省級書刊，多論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成果；市級微型課題已結題，省級課題正在進行中。

五、家園攜手，共建樂園。

在家園工作中，葛存紅老師能以敬重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，準時賜予家長科學育兒方法的指導。借助家校通、班級群、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參加教育活動，并漸漸內(nèi)化成教育子女的力量，以孩子實實在在的進展贏得家長對班級工作的理解、支持和協(xié)作，受到家長和社會各界的全都好評。

她平凡的如山野中一朵小花，卻頑強的如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱忱、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們健壯成長、絢爛開放！

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇4）

有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著老師必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李老師就是這樣一位老師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、急躁、關懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染同學。

愛心是詳細的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡察教室，看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給同學文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感謝，同學感動，可她認為，作為老師，關懷同學就應當像關懷自己孩子一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個老師愛心的詳細表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的詳細工作中，她始終注意運用激勵機制調(diào)動同學學習的樂觀性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是同學有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓舞。正由于如此，孩子們有了明確的追求目標，培育了集體主義精神，紀律增加了，同學懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培育習慣。

多年來，她就始終把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會，隊會組織同學學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。其次、讓同學成為班級的仆人，樂觀參加到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自己反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，老師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)氐玫介_展。第三、充分利用課余時間準時對同學進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對同學進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓同學通過自制標簽的形式督促自己愛護四周的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育。通過一系列教育活動，教會孩子熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

老師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向同學介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成果等，以博得同學對課任老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師親密協(xié)作，常常與課任老師取得聯(lián)系，了解同學對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領同學成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)覺每當她與同學說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消退孩子們的疑慮，她便試著轉變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成果有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲處、多確定；少質問、多鼓舞；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長，讓家長和她一起共享孩子們勝利的歡樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個同學”為行為準則，樹立他們的自信念。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展現(xiàn)自她的機會?？吹揭稽c點進步，都賜予鼓舞和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時，她更注意的是鉆研業(yè)務。在教學中，她潛心討論教材、教法和學法。細心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她樂觀運用先進的教育教學理念來指導同學。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，成為學校勇挑重擔的骨干老師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人艷羨地對她說：“真有方法，和同學的關系這么親！”她總是笑著說：“她是專心靈贏得心靈?。　笔前?，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是老師是要有持之以恒的急躁，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就肯定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇5）

__老師，自1995年以來始終從事中學教育教學工作，20__年獲得高校本科文憑，現(xiàn)擔當學校八（1）班班主任，任教八班級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行老師職責權利。愛崗敬業(yè)，聽從領導支配，協(xié)作領導做好工作，團結同事，關懷愛惜同學，工作仔細負責，一絲不茍，到處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工應當發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、仔細負責，以自己的實際行動贏得了同學、家長和同行們的認可與贊揚。

在班級管理工作中，__老師對同學，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮調(diào)皮與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。上學期，一個叫張曼娜的女同學由于與家長有嚴峻的對立心情而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的狀況下，__老師一方面不斷安撫家長的心情；另一方面利用自己在同學心中建立的堅固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往查找同學，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的`苦口婆心和努力勸說下，同學回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的緣由，在妻子外出務工的狀況下，__老師既當?shù)之攱?，即使在如此艱辛的狀況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與同學在一塊急躁談天、互動運動或對同學進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理同學中消失的一些厭學和逃學現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的狀況下，照舊將對同學的教育放在第一位，讓同學深受感動，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。為了拉近與同學的距離，__老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為同學購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理同學偶然犯下的錯誤時也很注意愛護同學的尊嚴，讓同學既敬又畏，上個星期由于班級寢室內(nèi)同學錢財消失了失竊現(xiàn)象，__老師通過充分的勸說教育和有力地愛護犯錯誤的同學尊嚴的狀況下，該同學最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學由于將手機帶進課堂玩耍被任課老師沒收了，心情非常感動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給同學吃，一邊給同學做思想工作，直到同學心情穩(wěn)定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗鬁蕰r溝通，讓同學學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，__老師能做到以同學為本，進行急躁細致而又富有成效的教育。

在教學工作中，張老師始終樂觀聽從領導支配，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科老師緊缺，張老師迎難而上，樂觀主持了《歷史與社會學問網(wǎng)絡構建》的。課題討論并獲區(qū)教研室好評；地理學科納入中考后，他又很有針對性地探究了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成果，為許多同行所效仿，獲全都好評；本學年度，他又遵照學校支配拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業(yè)務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進個人”、“湘東區(qū)教研教改先進工”“湘東區(qū)目標教學管理先進個人”、“學校優(yōu)秀老師”、“最有責任心老師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增加活力與實力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，__老師對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜每一個同學，敬重全部同學的人格，公平公正對待每位同學，維護同學權益。面對后進生，他急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成果最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但肯定不言放棄，更不情愿看到同學自我放棄，真正做到了對同學的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學習，樂觀參與學校組織的校本培訓，樂觀為本校學校數(shù)學組老師服務，為青年老師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。

在成果面前，__老師沒有傲慢，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了同學的進展、為了自身的進展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱忱，始終在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇6）

20__年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉瞬間從事老師工作已經(jīng)__年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民老師?！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ覐?999年參與工作，始終教語文，成果突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素養(yǎng)教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育同學喜愛祖國、喜愛人民。講好人好事的故事，給同學樹立英雄人物的典范，激發(fā)同學學習愛好、樹立為祖國的建設努力學習，同時使同學學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的同學，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育同學，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：敬重同學，喜愛同學，一切為了同學，為了同學一切，為了一切同學。十年的`教學工作，使我更加明白，喜愛同學才能教好同學，我愛同學，對那些平常所說的學困生，我更是加倍愛惜。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把同學放在心上，有的同學沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的同學忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。同學有什么困難，都情愿跟我說，我成了同學的知心伴侶。

三、提高素養(yǎng)，完善自己

從參與工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參與了自學考試，相繼拿到了?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，使自己的文化素養(yǎng)又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來進展自己，提高自身的業(yè)務力量。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成果顯著，贏得了同學及家長的好評，20__年度被評為市優(yōu)秀老師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評比中獲獎。

在今后的歷程中，我將連續(xù)用執(zhí)著和喜愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獵取事業(yè)的新輝煌。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇7）

尹__老師是我系一名一般老師，主講大一新生的無機化學課程。從教32年來，她堅持立德樹人，踐行了“學高為師，德高為范“的老師諾言，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學的進展，她無怨無悔始終工作在教學的第一線，用愛心培育著每一個同學。

一、先做人，后做事，樹立抱負

她所帶的無機化學課程是高校新生的第一門基礎課，同學剛剛走進高校校內(nèi)，離開了父母和家庭的呵護，尹__老師從點滴小事做起，教育同學先做人后做事，她的第一次與同學座談就是與同學一起探討“為什么要上高?！保孔屚瑢W思索人生，樹立抱負，堅決信念。她教育同學只要考上高校的同學都很聰慧，勝利關鍵是你能否堅持，再堅持。同時讓他們珍惜同學情，師生情，做一個讓別人敬重的人。努力學習，為自己的將來選擇多一些機會。在她的教育下，同學團結向上，集體觀念強，吃苦上進，都有自己的抱負，為同學的將來進展奠定了良好的基礎。

二、投身教學改革，使同學歡樂學習

尹__老師雖然是一名老老師，但她很虛心，堅持不斷學習，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，在無機化學課程教學中樂觀進行教學改革，堅持“以同學為中心”的指導思想，利用現(xiàn)代信息技術手段，開展課前在線視頻幫助問題引導預習，課中爭論、答疑、解惑，達到學問的內(nèi)化，課后在線輔導，學問拓展鞏固的混合式翻轉課堂教學。使同學可以差異化學習。教學中堅持敬重同學，以最大限度理解、寬容、善待同學，師生之間的感情更像是伴侶，使同學在愛的氛圍中輕松學習，歡樂學習。使同學在精神上獲得勝利感的喜悅。這樣，不僅使同學學有所得，還激發(fā)了同學自主學習的.愛好，這樣的教學形式取得了良好的效果，同學的學習力量逐步提高。課堂上她用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學習對于價值觀培育、熬煉意志品質和培育嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。同時她很注意課堂教學的德育滲透，結合化學史培育同學的愛國情懷和為科學獻身的精神，要求同學努力學習，畢業(yè)后為國家經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了同學喜愛祖國的美妙情操。

三、以身作則，培育同學健全人格

她除仔細做好教學工作外，還利用上課、面批作業(yè)和試驗的機會培育同學健全人格。她與同學商定的時間，總是準時到達，甚至她等同學。她說“要求同學做到的，自己首先要做到”，她是這樣說的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育同學時，她始終把關懷、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜同學，敬重同學人格，公平公正的對待每位同學，維護同學權益。對于基礎差的同學，熱心對待這些同學，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成果自然就提高。有的同學的學習信念不足，學習中遇到的困難也不敢問。她就抽空找同學談心，關心他們解決困難，消退障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立深厚的師生友情。

德育是智育的基礎和歸宿。只有讓德育教育滲透同學的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她對同學進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培育。教育同學從只會關懷自己的圈子里跳出來，學會關懷和愛惜他人。

四、高標準嚴格要求自己

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行對同學具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，老師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響同學。使每一個同學都能成為最好的自己！尹__老師以劇烈的責任感、使命感教育同學，通過自己的人格行為和做事仔細的方式影響同學，使同學成為有抱負、有信念、健康向上的高校生！她是老師學習的榜樣！

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇8）

__老師，青島王埠學校英語老師、教研組長，曾獲得李滄區(qū)愛校如家先進個人、李滄區(qū)教學質量先進個人等榮譽稱號。

從教17年，李老師始終以飽滿的教育熱忱關愛每一位同學，閑暇時間還參加“閱讀書房”的公益活動。她始終秉承“假如不是最優(yōu)秀的，就肯定要做最努力的”的座右銘，在自己平凡的崗位上樂觀探究，無私奉獻。20__年夏天，她的右腳骨折，為了不耽擱畢業(yè)班的復習，不顧醫(yī)生在家臥床療養(yǎng)的囑咐，總是一早就到班里，提前把課上需要的板書寫到黑板上；拄著雙拐怎么上課呢？她也嘗試了許多方法：一只腳站立，另一只腳懸空，手扶著講臺講課；把右腳搭在椅子上、左腿支撐；右腿跪在椅子上……就這樣堅持了四周多，始終給即將畢業(yè)的孩子們上完了最終一節(jié)課！

李老師沒有做出驚天動地的事、也沒有感人肺腑的`經(jīng)受，但她用屬于自己的方式贏得了孩子們的寵愛、家長們的信任、同事們的認可，也專心詮釋了“師者”平凡而又真摯的含義。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇9）

時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教同學涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。同學是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛寬闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

一、愛崗敬業(yè)，工作第一

我喜愛我的崗位，就像輪船喜愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老老師，我從沒有倚老賣老的行為。始終樂觀，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都情愿去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行贊揚。

二、業(yè)務精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務力量，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的學問，對所傳授的學問負責。老師所傳授的內(nèi)容必需精確?????科學，教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正的學問。作為老師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教同學。這樣就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。學問才能被同學所接受理解，內(nèi)化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成學問傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于同學的學習。課堂上，我會隨時依據(jù)同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問，我會急躁解答。我注意陪養(yǎng)他們樂觀主動的學習態(tài)度，和擅長思索，擅長解決問題的力量，使之成為學習的仆人。我讓每一個同學制定學習目標，學習方案并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學就撕下來并賜予表揚和鼓舞。同學學習的勁頭很足，并且同學很喜愛是我的課，氣氛活躍，方式敏捷，內(nèi)容豐富，課堂教學質量很好。

三、一腔熱忱，同學第一

我愛我的.每一個同學，關懷他們的生活，學習等方面。我曾經(jīng)在村學校干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們絕望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我暖和的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平常常常和他們做嬉戲談天講故事，孩子們都喜愛我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村學校南面地勢低洼，積了許多的水一片海洋。許多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我觀察了，立即穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們觀察我眼睛里閃耀著興奮的光線，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發(fā)覺有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟顫抖。我抓緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他興奮的很，由于他感到了暖和。同學們都對他投去了艷羨的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的全都好評，傳為佳話。

在學習上我對全體同學負責。老師教書育人應是面對全體同學。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負責。必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們各個方面的進展。我絕不讓每一個同學掉隊，絕不放棄任何一個同學。每一節(jié)課每個同學都參加爭論討論提問回答問題。特殊是那些學習有困難的同學，我更是賜予了高度的重視。我把他們平均安排到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關懷關心他的學習，假如該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓舞。不僅如此，我常常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交伴侶，關懷他們的生活，使之感受到我的暖和，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正緣由，并賜予心理上的鼓舞支持。如有其他的困難我也千方百計的關心解決，盡自己的最大努力關心同學掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平常也不說話。經(jīng)過我他的談心交伴侶，他喜愛我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我常常表揚他鼓舞他，慢慢的他對學習感愛好了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成果。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告知他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你始終都有信念，努力吧，我信任你肯定還會取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢?！彼犃搜劬镩W耀著自信的光線。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的伴侶，他們有事都情愿和我共享，我也情愿傾聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的狀況，更好的開展我的工作。我有多少個同學就有多少個伴侶，彼此公平，誠懇信任。

我對同學的將來負責。對于教育是一個長期進展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我仔細地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓同學打好基礎。同時，我教育同學從小樹立遠大的抱負。讓他們背誦關于抱負的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于抱負的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓舞他們?yōu)榱吮ж摱^斗，為自己和祖國的將來而努力奮斗。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會的進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培育出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力氣讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的傲慢。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇10）

我喜愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務學問，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平，喜愛學校，關懷集體，虛心謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同很多一般老師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。由于每一天，我都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和同學的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領導的信任，同學的敬重、愛戴，同學家長的寄予和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)受都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，詳細事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。

踏入工作崗位后的我,始終對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依舊如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位同學。多少次,我風里來雨里去的，從不隨便請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導同學質疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個同學的學習樂觀性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。激發(fā)同學的學習樂觀性，教給同學學習方法。開展同學自主合作學習和探究性學習活動，注意分層次教學，發(fā)揮同學的主體作用，運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學風格。

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。

民主平諧的教育氛圍，是同學主體性進展的前提。作為老師要把教育變成一種民主的生活方式，公平地對待同學，敬重同學的主體地位，讓同學生動活潑、自由地進展。于是我在班級管理過程中，從上網(wǎng)上學習教育學、心理學的相關學問，留意汲取最新的討論成果，革新教育觀念。提倡以同學為主體的“同學自我管理模式”，推行班級民主管理，培育同學的自主進展和自我管理力量，引導同學樂觀參加德育活動，激活同學的思維，使同學以高漲的熱忱參加到德育活動之中去，總是仔細設計班會活動，結合班級消失的問題，確立主題，再讓同學進行爭論，讓班會在樂觀熱鬧的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不卑視差生，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。經(jīng)常會有同學來向我傾訴心中的喜悅和苦惱，我常常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給同學的行為下一個結論，我堅信，對于教育而言，最重要的是同學身心的全面進展。所以我堅持用微笑的陽光來感化同學。越是對后進生，越是少批判。我始終認為沒有教不好的同學，只要老師們多花些時間和精力，肯定會收到良好的效果，所以我所帶班級同學分散力強，師生關系融洽，學習氣氛深厚。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師對同學的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去觀賞。每當同學在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動他們，帶領同學們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，由于父母離異，被寄送到小飯桌，消失了偷拿別人東西的壞習慣，進展到拿小飯桌負責老師的東西并被發(fā)覺，從那以后他的學習下降了，心情也非常低落。我馬上與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀看他的行動，經(jīng)過多方面的努力，洋洋最終改掉了這一壞習慣，重新歡樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也非常感謝。

四、綻放人格魅力。

高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師的人格。老師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。所以，我非常注意自己的言行，堅持同學做到的，我肯定做到，要求同學不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著同學，以博大的胸懷愛惜著同學，以真誠的師愛塑造著同學的靈魂，所以，我班的同學，都受到全部任課老師的好評。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱忱和力氣投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了肯定成效。在成果榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“同學為本”，做一個同學滿足，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成果向黨和人民交一份合格的答卷。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇11）

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼!”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學的同學隨處可見。我的娘家離學校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路學校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學預備的。誰的`頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進袋子里?？旆艑W時，我給她媽媽打電話送衣服來。當時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進垃圾箱里;遇到生病的同學多次關懷詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進班，安置好了這些同學后，再去校門口帶那些哭著不進校的孩子，勸慰鼓舞他們進校上學。記得有一年春天，班里有個同學消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復多少次，我也不知道。等孩子送進了手術室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學去，還說你表揚她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來!老師和同學們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學校郭書記和家長都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學的平安教育，不失時機地給他們灌輸珍惜生命和平安學問，教他們自我防范、自護自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了!

近年來，我所帶過的班級，班風正、學風濃，同學之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著同學一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點點滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，暖和著天與地

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇12）

本人從事教育工作30多年以來，我非常注意加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是老師素養(yǎng)中最重要的一部分，是衡量一個合格老師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老狡猾實做人、認仔細真做事。

一、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學上我仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為我是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛同學們喜愛上我的課，任課班級教學成果常年位于同班級前列。

二、亦師亦友教育同學

我是一個四十多歲又能和一二班級的同學歡樂地玩在一起的人，一個嚴格要求同學的老師。在教學過程中，仔細鉆研教材，改進教法，仔細對待教學的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時依據(jù)同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問打岔。同學很喜愛上我的課。我把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課；假如下午上課，就在中午改作業(yè)。

三、嚴于律己、滿腔熱忱對同事

作為一個在學校全部崗位都干過的老老師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的.工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負擔麻煩，作為自己工作的動身點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事贊揚。

四、劇烈的責任心

這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對全體同學負責

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

（二）對同學將來負責

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

（三）對同學所授的學問負責

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內(nèi)化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

（四）不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他樂觀參加到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇13）

去年初，教育部下發(fā)了《關于進一步加強改進師德建設的看法》，明確提出了加強和改進師德建設的詳細要求：即以喜愛同學，教書育人為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，以提高老師政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實教育部《看法》，抓好師德建設，龍山縣教育局經(jīng)過仔細思索，于去年12月在城區(qū)開展了“守師德、正教風、樹形象”教育活動，并向全縣、全州推廣。

作為一小的引路人，姓名依據(jù)活動方案精神結合學校實際，仔細扎實組織開展師德教育活動，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學校老師師德修養(yǎng)。

一、樂觀動員，讓老師充分熟悉教育活動的重要性和必要性。

師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于同學的心靈，塑造同學的品質，而且通過同學還作用于家庭和社會；師德不僅影響同學學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推動?！笆貛煹抡田L樹形象”教育活動的開展正是據(jù)于以上熟悉。學校樂觀響應教育局的號召，仔細落實教育局“守師德、正教風、樹形象”教育活動實施方案，于第一時間成立了學校教育活動領導小組。

作為教育活動領導小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參與的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人圓滿，令人擔憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓老師充分熟悉到這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風，樹形象”教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一學校關于組織開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務、活動支配和詳細要求。

二、努力營造，讓師德教育活動深化人心。

“守師德、正教風、樹形象”教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作后，我校仔細組織全體老師學習教育局頒發(fā)的《實施方案》，依據(jù)學校的師德詳細狀況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導；制定了切實可行的活動實施方案，并下發(fā)每個教職工，并組織大家進行爭論；發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內(nèi)容、形式等告之家長，取得家長的理解支持協(xié)作；設立了“師德建設看法箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，準時將家長、同學眼中的師德現(xiàn)象反饋給學校；在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校內(nèi)內(nèi)和學校周邊張貼相關標語，在學校宣揚窗辦宣揚專欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣揚報道。通過這一系列的宣揚發(fā)動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深化人心，走進了千家萬戶。

三、仔細組織，讓教育活動行之有效。

師德建設是老師隊伍建設中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂?！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。老師也是社會人，從方案經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，作為社會人的老師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結合時代特征和要求，規(guī)范老師的言行，使老師既不失傳統(tǒng)的美妙形象，又符合現(xiàn)時代規(guī)范的新形象呢？

徐校長認為師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深化細致的工作，所以始終堅持仔細組織，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。

在這次師德教育活動中，姓名校長自己領先垂范作表率，嚴于律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力氣作為提高自身素養(yǎng)的首要任務。無論是在學習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長”和“老師的貼心人”。學校的“守師德，正教風，樹形象”教育活動取得了切實的成效，學校的教育行風得到根本好轉，老師敬業(yè)精神得到進一步加強，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型老師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康進展，被州教育局授予“德育示范?！焙汀皩W習型學校”。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇14）

20年春秋彈指一揮間，一轉瞬從一個20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢花白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的__。

他是一名普一般通的學校老師。從教20年以來，同很多普一般通的老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都悄悄地實踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強不息，仔細履行著自己的職責?！皭蹗従礃I(yè)、樂于奉獻”始終是他工作的座右銘，也是他一生的追求。

他身體不好，__年一場大病，使他始終身體不佳，做事都很不便利，可以說每做一件事，自己付出的代價和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名老師，他從走上教育崗位的第一天起，就始終堅持在工作第一線，從來沒要求領導賜予特別照看。從教20年，他靠著對教育事業(yè)的喜愛，始終悄悄無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻給了宏大的教育事業(yè)。

為了促進教育教學工作，他非常注意自身學識水平與教學力量的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、教學改革、教材的鉆研等方面的學習從不放松，并做到有方案、有記載、有實踐，在實踐中不斷提高自身的教學力量和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學工作上，努力完成教學任務，力求進一步提高教育教學質量。本著仔細干好這一行，努力干出肯定成果為目的，去時刻要求自己，使自己在教育教學方面取得了突出的成果。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成果都在單位名列前茅，平常每學期的統(tǒng)考成果及教學常規(guī)的評估成果也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領導的高度評價，更贏得了同學和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的同學：他們有的也從事了平凡而又宏大的事業(yè)——教育，有的考取了公務員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上，為社會、為國家、為集體做出了應有的貢獻。

付出能夠得到大家的認同，能給同學帶來勝利的喜悅、歡樂，是他最快樂歡樂的事情，也是他最大的欣慰。他認為歡樂是轉變現(xiàn)實、制造生活的動力，能讓同學勝利、歡樂，是作為一名老師的幸福。

____年開頭擔當八里學校的教務工作，幾年來帶領全體老師大搞學校教學大比武建設，把工作的重點轉移到狠抓學校內(nèi)部管理和提高教育教學質量的軌道上來，加強了學校的年輕老師的培育，使學校的教學成果上了新臺階。經(jīng)過和大家共同努力，__年，他所負責的學校在期末統(tǒng)考獲得10個第一，2個其次，1個第三的好成果。并在經(jīng)后的幾年，學校的教學質量始終名列前茅?！皩W高為師身正為范”，為了扎實有效地開展教育教學工作，他在心里時常告誡自己：要求大家做到的，自己必需先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭?！靶袆泳褪菬o聲的命令”，在他的帶領下，全校老師的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平有了大幅度的提高，取得了顯著成果。

多少個休息日，多少個日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風雨，不計晝夜，為了早日實現(xiàn)教學質量新跨越，把自己的全部心血投放到學校的工作上。以心換心，換來的是同學對他的敬重和愛戴，換來的是老師們的信服，領導的信任，換來的是家長的寄予和贊譽。有耕耘就必有收獲，靠著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑學校語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不傲慢，他常常說：“我只是做了自己應當做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽”。是啊，他曾多次獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀老師”、“九江市優(yōu)秀語文教研員”、“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、廬山區(qū)骨干老師、師德師風標兵等光榮稱號。

“工作就是人生的價值、人生的歡快，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著、他歡樂著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實的工作，無怨無悔悄悄奉獻，悄悄耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的宏大。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇15）

我是管理系物流教研室的一名老師。1982年1月參與工作，20__年3月到我院任教。在我院五年多的工作時間里，懷著對本職工作的喜愛和對同學的職責心，我時刻以教書育人的理念約束自己。工作中經(jīng)受了風風雨雨，但看到同學們一批一批地走向社會，成為國家建設的有生力氣，就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛生”的教風，嚴格要求自己，不斷充實自己，更新學問，改善教學，為同學答疑解難，成為同學的知已，在平凡的工作中做出自己應有的貢獻。

一、加強學習，不斷提高自身素養(yǎng)

“師者，傳道授業(yè)解惑”，要完成這一任務務必加強學習。我是一位老同志了，多年從事物流理論討論工作，有必需的專業(yè)理論基礎，但這不等于就能夠勝任老師這項工作。我樂觀參與各種專業(yè)學習，雖年過半百，但堅持干到老學到老。參與廣東職業(yè)技能鑒定指導中心培訓，考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員；參與華南師范高校高等學校老師培訓，通過了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》等的考試，獲得合格證書；參與廣東職業(yè)技能鑒定指導中心組織的培訓學習，通過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發(fā)表了《管理風險特性分析》、《企業(yè)戰(zhàn)略風險之淺析》、《企業(yè)風險大事的概率與頻率的猜測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng)新以奇制勝》等論文。

二、深化討論，不斷積累教學閱歷

五年來的教學經(jīng)受，我的教學潛力和教學水平提高很大。在平常的工作中仔細學習學院下發(fā)的《老師手冊》，汲取其他老師的先進教學閱歷，反思自己的優(yōu)點與不足，不斷改善自己的教學工作。剛來學校的時候，是以自己在高校時的學習情景為模板進行課堂教學，授課的學問量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。通過參與我院的教改實踐，發(fā)覺了問題的癥結，這就是教學與職業(yè)教育的實際需要相脫節(jié)。轉變了教學模式后，重視教學中的項目載體，把專業(yè)學問貫穿到項目的實施中，轉變了課堂上枯燥無味的理論講授，讓同學在項目的實施中理解學問，效果較好。此外，依據(jù)同學基礎不一樣，支配教學資料，依據(jù)實際工作崗位的需要進行培訓，貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。樂觀參加物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作，深化到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯(lián)系校外實訓基地，做好校企合作等工作。

三、團結同事，發(fā)揚互幫互助的精神

民辦院校的老師流淌性相對較大，作為老老師常常接觸新來的老師。我能盡自己的所能為新來者帶給一些幫忙，如向其帶給教學資料、教案等，介紹相關的狀況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初，我系一位老老師老伴意外去世，對其打擊很大，當時老師們大多放假未歸，我樂觀主動地多做一些安撫工作，幫助學院相關部門處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。

以上是我多年來的一些體驗，只是做一些自己份內(nèi)的工作。我今后還要連續(xù)堅守職業(yè)道德，努力做好學校和系里交給的各項工作，為我院的進展及培育更多的有用性人才，做出更大的貢獻。

2024年師德師風個人先進事跡材料（精選篇16）

時間如流水，匆忙不復返，驀然回首，從我2022年高校畢業(yè)，踏入老師行業(yè)已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成果的認可，感謝同事對我熱忱的關心與鼓舞。總覺得自己還很年輕，仿佛剛高校畢業(yè)不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有