部編版一年級上冊語文第3單元教案

9aieiui

預(yù)習篇

同學們,學習這一課要掌握：（課件）

1.學會3個復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四個聲調(diào)，能夠讀準音，認清

形,并能正確書寫。

2.能夠認讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),會拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié),

會讀拼音詞。

3.認識2個生字,正確朗讀句子和兒歌。

學習之旅開始了，相信自己,試一試吧。

幫你讀韻母（課件）

1.和爸媽一起讀一讀。

aia和i兩個單韻母組成ai

eie和i兩個單韻母組成ei

uiu和i兩個單韻母組成ui

我學標聲調(diào)（課件）

.試看讀一讀aieiuiaieiuiaieiuiaieiui

3.讀讀標調(diào)歌。

有a別放過，無a找o、e,

i、u并列標在后，單個韻母不用說。

教你拼音節(jié)（課件）

4.試著讀一讀。

daitainailaibeipeimeifeizhuichuishui

rui

跟我學書寫（課件）

5.相信你會寫得既正確又漂亮。

看圖識生字（課件）

6.觀察課文插圖，圖上畫的是誰?他們在干什么？（說給爸爸媽媽聽）

7.讀一讀兒歌，認一認生字。

妹奶

8.我會寫。

pdidui

上課篇

--------------------、教學祓計r----------------

【教學目標】

1.學會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認識2個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

【教學重點】

能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

【教學難點】

學會ei的發(fā)音。

【教學準備】

字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

學會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四個聲調(diào),讀準音,認清形,正確書寫。

【教學過程】

一、看圖,導課。

同學們，看課文插圖，一位和藹的老奶奶正坐在大樹下給小朋友

們講故事呢!她講的故事肯定非常吸引人，要不,那么多的小朋友都聽

得入迷了，有的雙手托腮,有的目不轉(zhuǎn)睛地看著老奶奶。讓我們也一塊

兒走進課文,去聽一聽老奶奶講了哪些故事吧！

二、學習復(fù)韻母ai、ei、ui。

（一）學習復(fù)韻母ai。（課件）

1.新韻母由兩個單韻母組成,所以叫復(fù)韻母。

2.復(fù)韻母發(fā)音：發(fā)第一個字母音后馬上要發(fā)下一個字母的音，中間不

能停,要一口氣完成。

3.發(fā)音方法:先發(fā)a的音,這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢

上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。

巧記口訣:兩人挨著,aiaiai。

口語運用：

①學校舉行了相pai皮球比賽saio

②朵朵自bai云在天上飄來飄去。

③媽媽買來了一句tai電腦。

④小白兔真可蒙di。

4.師生有節(jié)奏》互動：

師:aiai怎樣發(fā)？

生:aiai這樣發(fā)，因為有個a,嘴巴先張大，因為有個i,牙齒再對齊,a

iaiaio

師：口形很重要。

生:一定要記牢。

5.復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。

學習標調(diào)歌:有a不放過，沒a找0、e,i、u都有標在后。

6.對照標調(diào)歌，仔細看,認真想，復(fù)韻母ai怎樣標調(diào)？同桌討論討論。

小結(jié)標調(diào)方法:按單韻母排列順序標調(diào)。好像家里有事,爸媽不在找大

哥,大哥不在找二哥,二哥不在找……

7.練讀ai的四個聲調(diào)。

（二）學習復(fù)韻母ei。（課件）

1.出示ei,說說組成,想想我們應(yīng)該怎樣發(fā)音。（先讀e,然后向i滑

動）

2.學生自由練習試讀，明確ei也由兩個單韻母組成，因此，也叫復(fù)韻

母。

老師講解發(fā)音方法:先發(fā)e的音,然后向i滑動。發(fā)e時,舌位要比單

念e靠前,發(fā)音也更響一些。

巧記口訣:用勁兒劈柴,eieiei。

口語運用：①天上有架小弓fei機。

②請保持環(huán)境工w6i生。

③北b4i國風光，千里冰封。

④小黑熊，吃甜棗,還說棗兒沒熟wei道。

3.復(fù)習標調(diào)歌,指名說說調(diào)號應(yīng)標在誰的頭上。

4.練讀ei的四個聲調(diào)。

（三）學習復(fù)韻母Ui。（課件）

1.根據(jù)ai、ei的發(fā)音方法，誰來說說我們應(yīng)該怎樣發(fā)ui音？

發(fā)音方法:ui是u和i的結(jié)合。發(fā)ui音時,先發(fā)u的音,接著發(fā)i的

音，口形由圓到扁。

巧記口訣：圍巾圍巾，uiuiuio

口語運用:①小女hui兔采來了許多蘑菇。

②放學㈣hui家的路上,請注意安全。

③由shui是生命的源泉。

④小黃雞,兩條照tUio

2.學生自由試讀：

3.學習ui的四個聲調(diào)，強調(diào)調(diào)號標在i上,但上面的點要去掉。

4.練讀ui的四個聲調(diào)。

三、學習ai、ei、ui的書寫。（課件）

1.指導觀察,書寫的時候注意什么？（兩個字母靠近）

2.練習描紅。

四、鞏固練習。

1.抽讀韻母卡片。

2.比較3個復(fù)韻母的異同。

3.讀順口溜。

【板書設(shè)計】

9aieiui

第二課時

【課時目標】

1.學會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認識2個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

【教學過程】

一、復(fù)習復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四個聲調(diào)。

師:請出我們的好朋友，和它們打聲招呼。aieiui。（課件）

練讀、個別讀、開火車讀。

二、學習ai與d、t、n、1的拼讀。（課件）

1.請兩個小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是d,一個是ai。

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，兩個小朋友站在一起，他們拿的字

母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀d—ai,一個人一動不動,在那

里發(fā)呆，“發(fā)呆”的“呆”一一daio還有“袋子”的“袋”，“頭上

戴一朵花”的“戴”，韻母都是ai。

大家一起來讀四個聲調(diào)：ddi—dai—dai—daio（課件）

2.請一個小朋友上臺，拿著字母卡t,替換拿字母卡d的小朋友。

師：小朋友們，請想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的字母合在

一起,又念什么呀?大家連在一起讀t—ai?！疤枴钡摹疤保x作t

aio

大家一起來讀四個聲調(diào)：tdi—tai—tai—taio（課件）

3.請一個小朋友上臺，拿著字母卡n,替換拿字母卡t的小朋友。

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的

字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀n—ai,“奶奶”的“奶”，

讀作naio

大家一起來讀四個聲調(diào):ndi—nai一nai一naio（課件）

4.請一個小朋友上臺，拿著字母卡1,替換拿字母卡n的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起，他們拿的字

母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀1—ai,“過來”的“來”，讀

作laio

大家一起來讀四個聲調(diào)：Idi—lai—lai一laio（課件）

5.拿出拼音節(jié)卡片dai、tai、nai>lai,復(fù)習ai與d、t、n、1的拼

讀,并練習四個聲調(diào)。

三、學習ei與b、p、m、f的拼讀。（課件）

1.請兩個小朋友上臺，各拿一張字母卡,一個是b,一個是eio

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，兩個小朋友站在一起，他們拿的字

母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀b—ei,“杯子”的“杯

大家一起來讀四個聲調(diào):b6i—bei—bei—beio

2.請一個小朋友上臺，拿著字母卡p,替換拿字母卡b的小朋友。

師：小朋友們，請想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的字母合在

一起，又念什么呀?大家連在一起讀p-eio對什么很看不起，就“呸

呸二弄壞了東西要賠償，“賠償”的“賠”，“佩帶寶劍”的“佩

大家一起來讀四個聲調(diào):P?i—pei—pei—peio

3.請一個小朋友上臺，拿著字母卡m,替換拿字母卡p的小朋友。

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的

字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀m—ei,“妹妹”的“妹”，

“眉毛”的“眉”，“美麗”的“美

大家一起來讀四個聲調(diào):mei—mei—mei—mei0

4.請一個小朋友上臺，拿著字母卡f,替換拿字母卡m的小朋友。

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的

字母合在一起，念什么呀?大家連在一起讀f—ei,“飛機”的“飛”，

“肥胖”的“肥

大家一起來讀四個聲調(diào)：fei—fei—fei—feio

5.拿出拼音節(jié)卡片bei、pei>mei>fei,復(fù)習ei與b、p、m>f的拼

讀，并練習四個聲調(diào)。

四、學習ui與zh、ch、sh、r的拼讀。（課件）

1.請兩個小朋友上臺，各拿一張字母卡,一個是zh,一個是uio

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，兩個小朋友站在一起，他們拿的字

母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀zh—uio一個人在前面跑,一

個人在后面追?！白汾s”的“追”。

大家一起來讀四個聲調(diào)：zhui—zhui—zhui—zhui。

2.請一個小朋友上臺，拿著字母卡ch,替換拿字母卡zh的小朋友。

師：小朋友們，請想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的字母合在

一起又念什么呀?大家連在一起讀ch—ui?！按悼谏凇钡摹按怠?，“吹

一口氣”的“吹二

大家一起來讀四個聲調(diào)：chui—chui—chui—chui。

3.請一個小朋友上臺，拿著字母卡sh,替換拿字母卡ch的小朋友。

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，這兩個小朋友站在一起，他們拿的

字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀sh-uio發(fā)這個音的字有:

“河水”的“水”，“睡覺”的“睡

大家一起來讀四個聲調(diào)：shui—shui—shut—shui。

4.一個小朋友上臺，拿著字母卡r,替換拿字母卡sh的小朋友。

師：小朋友們，請開動腦筋想一想，兩個小朋友站在一起，他們拿的字

母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀r—uio發(fā)這個音的字有：“花

心芯C?”口的J“心杼心”o

大家一起來讀四個聲調(diào):rui—rui—rui—rui。

5.拿出拼音節(jié)卡片zhui、chui、shui>rui,復(fù)習ui與zh、ch、sh、

r的拼讀,并練習四個聲調(diào)。

五、學讀兒歌。（課件）

六、小結(jié)。

這節(jié)課我們學習了ai、ei、ui三個復(fù)韻母的發(fā)音及書寫。要注

意,它們都是由兩個字母組成的，寫的時候不能分開。標聲調(diào)時,ai、

ei要標在a、e上,ui標在i上,并且把i上的一點去掉。

【板書設(shè)計】

9aieiui

?1，

-------------------'課堂鏈接--------------------

【教學反思】

示例：初學復(fù)韻母，正確拼讀比較難掌握,尤其是由一個單韻母

滑向另一個單韻母,學生讀起來比較困難,于是我從學生的生活入手，

從熟識的事物引入,在具體的語境中讓學生初識讀音。然后采用多種

方式讓學生練讀鞏固發(fā)音。

字母練寫貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上

的要求。因此在詳細指導基本筆畫、筆順規(guī)則的基礎(chǔ)上，我要求學生

把每一個字母、每一個筆畫都要盡量寫好,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

【相關(guān)鏈接】

復(fù)韻母歌

復(fù)韻母,真有趣,兩個字母在一起，

口形變化要注意,合成一音要牢記。

小兔一家

黑兔爸爸會種菜，白兔媽媽來燒菜，小小灰兔愛吃菜。小兔全家在一起,

歡歡喜喜樂無比。

【教學隨筆】

10aoouiu

預(yù)習篇

同學們，學習這一課要掌握：（課件）

1.學會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3.認識3個生字，借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

學習之旅開始了，相信自己,試一試吧。

幫你讀韻母（課件）

1.和爸媽一起讀一讀。

aoaaa,ooo,快速連讀ao聲出。

OU0和U,兩音快碰就是OUo

iui、u兩兄弟，挨在一起就是iu。

我學標聲調(diào)（課件）

2.試著讀一讀。

aoduiuao6uiudo6uitiaoduiu

教你拼音節(jié)（課件）

3.兩拼音節(jié):zaosaoshaoyaolouzouzhouyoujiu

niuliuqiu

4.三拼音節(jié)：jiaoqiaoxiao

跟我學書寫（課件）

5.相信你會寫得既正確又漂亮。

ouiu

看圖識生字

6.觀察課文插圖，圖上畫的是誰?它們在干什么？（說給爸爸媽媽聽）

小xido橋qido流liii水shui垂chui柳liti桃tdo花huG

7.讀一讀兒歌,認一認生字。

小橋臺

上課篇

---------------------'款學段計r--------------------

【教學目標】

1.學會復(fù)韻母a。、ou、iu及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.學會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3.認識3個生字，正確朗讀句子、兒歌。

【教學重點】

1.學會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.認識3個生字，正確朗讀句子、兒歌。

3.學會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

【教學難點】

學會用聲母與ao、ou、iu組成音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

【教學準備】

1.課件。2.生字卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.學會復(fù)韻母a。、ou、iu及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.學會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

【教學過程】

一、復(fù)習導入。

小朋友,我們學過6個單韻母。誰知道它們是誰？

出示卡片：a、o、e、i、u、11。

誰能用這些卡片拼出我們已認識的三個復(fù)韻母？（ai、ei、ui）

今天我們又要認識幾位新朋友。

二、學習復(fù)韻母a。。

1.看圖識韻母。（課件）

①出示（課件），圖上畫著什么？（奧運五環(huán)）

②同學們都知道,2008年的奧運會是在中國北京舉行的?！皧W運”的

“奧”的讀音就是今天我們要認識的第一位朋友“ao"，誰來讀一讀?

2.讀音。

①指導發(fā)音方法。

②練習ao的四個聲調(diào)。指名練讀。開火車讀。

3.記形。

①誰有好辦法記住復(fù)韻母ao?

②順口溜：奧運盛會北京開，左a右o,a。aoao。

4.拼讀。ao也喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了朋友？

①出示z—ao一zaoo指名拼讀。

②打開書，自由練讀。sao>shao、bao、gao>dao>zao。

③給這些音節(jié)口頭組詞。

三、學習ou、iuo

1.圖上畫著什么？出示課件。

2.誰能用學過的發(fā)音方法試著讀讀這兩個復(fù)韻母？指名讀，說說讀音

方法。

3.小組練讀,正音。

4.你能看著圖給它們編個順口溜,記住它們的樣子嗎？

鮮藕鮮藕我愛吃,左。右u,OUOUOUo

游泳游泳快快游，左i右U,iuiuiu0

5.組內(nèi)練習拼讀音節(jié)。

四、練習書寫。（課件）

1.提示:寫完音節(jié)的所有字母后再標調(diào):a。的聲調(diào)標在a上,ou的聲調(diào)

標在o上，iu的聲調(diào)標在u上。

2.練習在四線三格中書寫音節(jié)。

3.出示標調(diào)歌。

標調(diào)歌

有a給a戴，

a要不在o、e戴；

要是i>u一起來，

誰在后面誰就戴。

五、小結(jié)。

同學們,今天你們表現(xiàn)得都很棒,老師要送你們一朵優(yōu)秀花。

【板書設(shè)計】

10aoouiu

第二課時

【課時目標】

1.學會聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

2.認識3個生字，正確朗讀句子、兒歌。

【教學過程】

一、復(fù)習回顧。

同學們,今天我們又要到拼音王國里去旅游，你們高興嗎？上節(jié)課

你們的表現(xiàn)很棒,老師要獎勵你們一首兒歌,一起讀讀吧！

“小老鼠上燈臺”（課件）

二、學習新課。

讀得好，小朋友們的表現(xiàn)很棒，老師相信你們一定能讀好下面的

音節(jié)。

1.指名拼讀。

2.練習拼讀。

3.你能學著老師的樣子,用帶有xiao的音節(jié)說詞語嗎？

4.誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣？

聲輕介短韻母響,三音相連猛一撞。

5.練習拼讀。

6.誰能用這幾個音節(jié)說詞語？

三、拼讀詞語。（課件）

1.自己拼讀。

2.教師領(lǐng)讀，同桌互讀。

3.開火車讀。

四、讀兒歌。（課件）

xiaolaoshushangdengtai

小老鼠上燈臺

xiaoIdoshushangdengtai

小老鼠，上燈臺，

touy6uchixiabuIdi

偷油吃，下不來。

midomidomiaomaoIdiIe

嚙嚙嚙，貓來了，

kanmxialaibuxialai

看你下來不下來O

1.領(lǐng)讀兒歌。

2.自讀兒歌，圈出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，多讀幾遍。

3.齊讀兒歌。

【板書設(shè)計】

1000ouiu

-------------------'課堂錐接--------------------

【教學反思】

低年級的學生誰都想當小老師，所以，教學ao、ou、iu的時候能

讓學生去教的就讓學生去教。我抓住他們的學習熱情，讓他們嘗試自

己編兒歌,進一步體驗發(fā)音方法。在學生看圖編兒歌之前,先給他們做

示范。如學ao、ou、iu時，先給他們編了兒歌:左a右o,aoaoao,并

告訴學生這句兒歌是根據(jù)韻母ao的組成編的,我們還可以根據(jù)它的發(fā)

音來編各種各樣的兒歌,然后我讓學生通過看圖觀察,體驗發(fā)音,去編

兒歌。這樣的探究體驗不僅激發(fā)了學生自主學習的興趣和創(chuàng)新精神，

而且也訓練了他們的創(chuàng)造性思維。

【相關(guān)鏈接】

ao、ou>iu的發(fā)音方法

發(fā)ao時-，比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮,接著舌頭逐

漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音,要輕短。發(fā)ou時，先發(fā)。

的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音,。念得長而響亮,u念得輕短

模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的

省寫式。發(fā)iu時?，先發(fā)i,然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母

u的口形開一些，舌位低一些,u的響度比i大。iu不能自成音節(jié),

必須和聲母相拼組成音節(jié)。ao、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

標調(diào)方法

如果韻母不是單韻母，調(diào)號要標在韻母中的主要母音（開口度最

大、發(fā)音最響亮的音節(jié)）上。

【教學隨筆】

11ieUeer

預(yù)習篇

同學們，學習這一課要掌握：（課件）

1.學會復(fù)韻母ie、tie和特殊韻母er及其四個聲調(diào),讀準音,認清形,

正確書寫。

2.學會整體認讀音節(jié)ye、yue,準確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、ue組成

的音節(jié)。

3.會認2個生字,會讀兒歌。

學習之旅開始了，相信自己,試一試吧。

幫你讀韻母（課件）

1.和爸媽一起讀一讀。

iei>e相碰讀ie。

tieti找e就是Ue。

ere和r組成特殊韻母er0

學會整體認讀音節(jié)（課件）

2.試著讀一讀:yeyue注意y和Ue組成音節(jié)時,11上兩點省寫。

教你拼音節(jié)（課件）

3.讀一讀：niieluejuequexue記得j、q、x和ii相拼時，ii

上的兩點要省寫。

4.看圖讀音節(jié):shfiyexiquehudieerji

跟我學書寫（課件）

5.相信你會寫得既正確又漂亮。

ie:Lie:e「：

看圖識生字（課件）

6.觀察課文插圖，圖上有什么？（說給爸爸媽媽聽）

yes。夜色xuehud雪花

7.認生字。

雪兒

讀一讀兒歌（課件）

8.和爸媽一起讀一讀。

月兒彎彎

月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。

大河彎彎流入海，山路彎彎到校園。

上課篇

---------------------、教學板計/-------------------

【教學目標】

1.學會復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er及其四個聲調(diào),讀準音,認清形,

正確書寫。

2.學會整體認讀音節(jié)ye、yue。

3.學習聲母與復(fù)韻母ie、tie組成的音節(jié),能準確拼讀。

4,認識2個生字,正確朗讀兒歌。

【教學重點】

1.學會復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er及其四個聲調(diào),讀準音,認清形,

正確書寫。

2.認識2個生字，正確朗讀句子、兒歌。

【教學難點】

學會er的發(fā)音。

【教學準備】

1.課件。2.生字卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.學會復(fù)韻母ie、tie及其四個聲調(diào)，讀準音,認清形，正確書寫。

2.學會整體認讀音節(jié)ye、yue。

3.學習聲母與復(fù)韻母ie、Ue組成的音節(jié),能準確拼讀。

【教學過程】

一、激趣導入。

1.談話激趣:在拼音王國里,我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾

位老朋友可想念大家了！來，跟它們打打招呼。出示復(fù)韻母ai、ei、ui、

ao、ou、iu,全班齊讀。（課件）

2.導入:今天,老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！

二、學習復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。

1.學習ie和ye的讀音和四個聲調(diào)。

a.借助圖畫讀準音。（課件）

①出示圖畫（椰子樹），學生觀察后交流：圖上畫著什么？你知道哪些跟

椰子有關(guān)的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）

②學生試讀ie、ye0

交流:你是怎么知道ie、ye的讀音的？（借助圖畫，或是跟哥哥姐姐學

的）教師適時告訴學生：ie是復(fù)韻母，ye是整體認讀音節(jié)，它們的讀

音相同。

③教師示范讀,學生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。

發(fā)音方法:發(fā)音時，先發(fā)i,再發(fā)e,氣流不中斷?？诎腴_，嘴角展開，舌

頭靠前，嗓子用力。

巧記口訣:椰樹椰樹,ieieie。

口語運用：

?姐j迷姐很疼我。

?海邊長了許多挪y。樹。

?我寫x連字又快又好。

?小白兔向小黑兔借jie了一支鉛筆。

④學生模仿,交流發(fā)音方法，教師加以梳理、總結(jié)。

⑤同桌互讀互檢，教師巡視、指導。

b.借助語言積累鞏固ie、ye的讀音:我們平時說話，什么時候會說到

ye（ie）這個音？同桌互說，全班交流。

c.學習ie、ye的四個聲調(diào)。（課件）

小老師按四個聲調(diào)順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。

2.學習拼音。

a.談話激趣:小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎?我們趕緊讓

它們見見面吧！出示聲母b、p>m、d、t>n、1、j、q、xo

b.學習上述聲母與ie相拼的音節(jié)。（課件）

①復(fù)習讀兩拼音節(jié)的方法。

出示相關(guān)音節(jié)（帶調(diào)），學生練習拼讀。

②個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀,指名拼讀,小老師領(lǐng)讀。

③借助音節(jié)發(fā)展語言：從剛才拼讀的音節(jié)中自選一個來說詞語或句

子。小組內(nèi)互相說，指名說。

3.指導書寫ie、ye。

a.識記字形。ie和ye在字形上有什么不同?你想用什么方法把它們

記牢？

b.指導書寫。

學生練寫，教師巡視、指導。

三、學習復(fù)韻母Ue和整體認讀音節(jié)yueo

1.學習Ue和yue的讀音和四個聲調(diào)。（教學方法、步驟與ie、ye的

教學相同）（課件）

提示:教師范讀tie后,要引導學生將Ue的發(fā)音特點（尤其是口型）與ie

作比較，然后讓學生模仿、練讀。

比較Ue和ie在字形上的區(qū)別和聯(lián)系之前,先復(fù)習11上兩點省略規(guī)

則。

2.學習拼音。

a.學生看課本，試著拼讀n、1、j、q、x與Ue相拼的音節(jié)。教師巡視,

了解學生情況，個別指導。

b.展示（課件），指名拼讀,教師相機指導。

發(fā)音方法:發(fā)音時一，由U開始然后向e滑動，口形由合到半開，中間氣不

斷。

巧記口訣：月亮月亮,UeUeUe。

口語運用：

?十五的月yu。兒圓。

?我要好好學xu6寫字。

?這是今年冬天的第一場雪xueo

?人有悲歡離合,月有陰晴圓解qu?。

c.出示帶調(diào)音節(jié)nue>ltie>jue>que>xue,學生開火車讀，全班齊

讀。

d.借助音節(jié)發(fā)展語言:從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。

3.指導書寫Ue、yue。

學生練寫，教師巡視,個別指導。

四、鞏固練習。

引導學生自編兒歌或順口溜記牢ie、tie和ye、yue。（例如:“月

兒圓，樹葉綠,大家一起吃月餅?！保?/p>

【板書設(shè)計】

11ietieer

韻母：ietie

整體認讀音節(jié):yeyue

第二課時

【課時目標】

1.學會特殊韻母er及其四個聲調(diào),讀準音,認清形,正確書寫。

2.認識2個生字,正確朗讀兒歌。

【教學過程】

一、復(fù)習導入。（課件）

1.復(fù)韻母。

aieiuiaoouiuietieer

2.開火車用音節(jié)說詞語或句子。出示（課件）。

?、

i?e—?ie/?iVeie

uetieueue

二、學習特殊韻母er。

1.學習er的讀音。（課件）

a.學生觀察圖畫（耳朵），試著發(fā)音。教師巡視，了解學生情況。

b.交流發(fā)音體會:小朋友在試讀時遇到了什么困難？

c.教師范讀，告訴學生這是一個特殊的韻母。學生模仿、練讀。

d.師生合作，小結(jié)發(fā)音方法。

e.學生練習。（邊讀邊配以手勢）同桌互讀，教師巡視、指導。

2.學習er的發(fā)音。

Q.發(fā)音方法:發(fā)音時,e表示發(fā)音時舌頭的位置,r表示卷舌動作。在發(fā)

出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭,就成了ero

巧記口訣：耳朵耳朵，ererer。

口語運用：

?王三虹小,起得早,又放牛,又放哨。

?W朵可以用來聽聲音。

?我們都是從魚童團員。

?王師傅不但會開車,ffijer且會修車。

b.用虹、紅、紅、er分別說詞語或句子，比比誰說得多。

3.指導書寫er。

學生試寫一遍;師生評議;教師范寫；學生練寫。

三、看圖識字。

1.看課本情景圖，學生自由觀察、各抒己見:你看到了什么？

2.讀拼音、識字。

a.讀一讀、標一標:把詞語拼一拼、讀一讀。

b.練習拼讀音節(jié)詞：出示（課件）

yesexuehud

夜色雪花

同桌互讀，指名讀。

C.比賽朗讀詞語。

四、讀兒歌，學生字。（課件）

1.借助拼音自由讀兒歌。

yueerwanwan

月兒彎彎

yueerwanwanguaIantian

月兒彎彎掛藍天，

xiaoxiwanwanchiiqingshdn

小溪彎彎出青山。

dahewanwanliuruhai

大河彎彎流入海，

jiedaowanwanddoxiaoyuan

街道彎彎到校園。

2.認識兒歌中的“兒”。

3.讀兒歌比賽。

a.各組練讀。

b.以小組為單位進行比賽。

c.學生互相評價。（評價從四個方面進行:是否讀準字音;是否讀得流

利;是否配上合適的動作；聽后,是否覺得景色很美）

五、布置作業(yè)。

讀一讀:把本課的拼音、兒歌讀給爸爸媽媽聽。

【板書設(shè)計】

11ietieer

雪兒

-------------------\課堂鏈接-------------------

【教學反思】

示例：在教學《ieUeer》一課時，我將主導思想定在“趣”字

上,教學中，我注意了從生活現(xiàn)象入手，喚起學生的生活體驗,激發(fā)學

生的學習興趣。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生熟悉、感性的

情境進行教學，不僅有利地運用了生活資源，而且把學習語文和認識

事物緊密地結(jié)合起來,調(diào)動了學生學習的熱情,又活躍了課堂氣氛。

另外,漢語拼音的學習，不僅僅是這節(jié)課的重點,更是整個學期教

學的重點,所以在教學漢語拼音時，教師不僅要為學生奉獻愛心,還要

有足夠的耐心，不能操之過急。

【相關(guān)鏈接】

蝴蝶姐姐

蝴蝶姐姐愛花衣,飛入花叢去尋覓，

花兒咧嘴迎接她,她跳花舞表謝意。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。

我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。

【教學隨筆】

12aneninunUn

預(yù)習篇

同學們,學習這一課要掌握：（課件）

1.學會前鼻音an、en、in、un、tin,讀準音，認清形，正確書寫。學會

整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun。

2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準三拼音節(jié),復(fù)習

11上兩點的省寫規(guī)則。

3.認識4個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子和韻文，了解看

圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。

學習之旅開始了，相信自己，試一試吧。

幫你讀韻母（課件）

1.和爸媽一起讀一讀。

an安全出口ananan。en手掘門鈴enenen。

in綠綠樹蔭ininin。un一只蚊子ununun。

un一片玄紫ununun。

學會整體認讀音節(jié)（課件）

2.試著讀一讀yuan、yin、yun,注意y和Un組成音節(jié)時,ii上兩點省寫。

教你拼音節(jié)

3.兩拼音節(jié)：dantannanzhenchenshenbinpinmin

gunjunqunxun

三拼音節(jié)：guankuanhuanjuanquanxuan

注意j、q、x和tin相拼時,ii上的兩點要省寫。

跟我學書寫（課件）

4.相信你會寫得既正確又漂亮。

onenzm

uniin

看圖識生字（課件）

5.觀察課文插圖，圖上有什么？（說給爸爸媽媽聽）

Iantianbdiyuncaoyuansenlin

藍天白云草原森林

讀一讀兒歌（課件）

6.和爸媽一起讀一讀。

家

藍天是白云的家,樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，

泥土是種子的家。我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。

上課篇

---------------'教學般計-----------------

【教學目標】

1.學會前鼻音an、en、in、un、tin,讀準音，認清形，正確書寫。學會

整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun。

2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準三拼音節(jié),復(fù)習

“U”上兩點的省寫規(guī)則。

3.認識4個生字，能借助漢語拼音讀兒歌。

【教學重點】

掌握5個前鼻韻母的發(fā)音方法,正確與聲母相拼。

【教學難點】

以富有趣味的練習，鞏固所學的知識，同時培養(yǎng)學生動腦、動口、

動手以及相互合作的能力。

【教學準備】

多媒體課件。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.學會前鼻音an、en,讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)

yuan。

2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準三拼音節(jié),復(fù)習

“U”上兩點的省寫規(guī)則。

【教學過程】

一、談話導入。

師：小朋友，我們到目前為止學習了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（a

i、ei、ui、ao>ou、iu、ie>tie、er）今天我們一起來認識幾個新韻

母朋友,請同學們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學好嗎?

下面我們先來學習前2個韻母。教師給學生呈現(xiàn)（課件）內(nèi)容,并問學

生:你發(fā)現(xiàn)了什么？

師:小朋友，今天我們要學習的這幾個韻母,和前面學習的韻母又不相

同了，它們的名字叫鼻韻母，什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻韻

母n做小尾巴,這樣的韻母就叫做鼻韻母,要學好鼻韻母，小朋友首先

得學會發(fā)n這個音。

二、看圖學習韻母an、en0

1.學習韻母an。

①教師出示（課件）an的內(nèi)容。師問：圖上畫的是什么？

②教師先請學生自己試著發(fā)an（安）°

③發(fā)音方法:發(fā)a音,然后舌尖輕抬,抵住下齒齦,舌面漸至硬腭,帶出n

的輕鼻音，發(fā)“安”音。

巧記口訣:天安門，ananan。

口語運用：

?我奉can加了學校舉行的春季運動會。

?上下學的路上，小朋友請注意麥dn全。

?老師聽了同學們的回答,投來了贊zdn許的目光。

?爸爸對這件事很反辱gano

④學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

⑤同桌互讀,糾正發(fā)音。

⑥教師指名讀，開火車讀。

2.學習韻母eno

①教師出示（課件）en的內(nèi)容。師問：你們看這個人在干什么？

②借助“掘”的第四聲教學生練習發(fā)en的音。

發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬高,讓氣流從鼻腔流出，發(fā)“掘”的音。

巧記口訣：掘響門鈴，enenen。

口語運用：

?這種人拳shen是很名貴的。

?聽了老師的講話，同學們都很興奮feno

?上課了，同學們都在認真zhen地聽講。

?這種辦法,根gen本就行不通。

三、書寫韻母an和en。

1.教師請學生觀察an、en兩個韻母，說說占格位置。

2.教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學生觀察。

3.學生書寫。教師巡視,個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方

法。

4.在實物投影上展示學生的書寫情況,進行評改。

四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)。

1.教師帶學生學習d、t、n與an組成的音節(jié)：

①教師出示（課件），讓學生自己練習拼讀。

②同桌之間互相讀一讀。

③指名讀,教師給予及時的糾正指導，幫助學生正確掌握所學內(nèi)容。

2.學習介母是ii的三拼音節(jié)：

①教師出示（課件），請學生自己試著拼一拼。

②同桌間互相拼讀。

③指名拼讀,開火車拼讀。

五、學習整體認讀音節(jié)yuan。

1.教師出示yuan圖（課件），圖上都畫了什么？是什么形狀的？

2.教師把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學生試讀。

3.指名讀,教師示范并幫學生正音。

4.yuan這個整體認讀音節(jié)較長,可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的

形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

5.采取多種形式讀，鞏固讀音。

【板書設(shè)計】

12aneninuntin

前鼻韻母：anen

整體認讀音節(jié):yuan

第二課時

【課時目標】

1.學習前鼻音in、un、tin和整體認讀音節(jié)yin、yun。

2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準三拼音節(jié),復(fù)習

11上兩點的省寫規(guī)則。

3.認識4個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子和韻文，了解看圖時

的方位順序。

【教學過程】

一、談話導入。

師:小朋友,上節(jié)課大家認識了兩個鼻韻母伙伴,我們一起打開課文回

顧一下吧！

師:小朋友回家一定好好做功課了，真棒!這節(jié)課我們要繼續(xù)認識幾個

前鼻韻母伙伴in、un、tin。教師隨機板書：in、un、tin。

二、看圖學習in和yin。

1.學習韻母in。（課件）

①教師出示in圖，問學生圖上畫的是什么。

②教師幫學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音。

③發(fā)音方法:發(fā)音時，先發(fā)i的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至

硬腭,氣流從鼻腔泄此發(fā)n的音。

巧記口訣:腳印腳印,ininin。

口語運用：

?小猴和小狗是好鄰Un居。

?媽媽買來了一斤jin蘋果。

?這個漢字寫的零jin湊些會更漂亮。

?我家離學校很逅jin。

④教師范讀,學生誦讀，指名讀。

2.學習整體認讀音節(jié)yin。

師講韻母in不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫

忙，就可以給漢字注音了）

②教師板書yin,請同學讀一讀。

③師:小朋友，你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎?請同學找一找相應(yīng)的

漢字音。如陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的

三、看圖學習uno（課件）

1.教師出示un圖，問學生:這是什么？

2.教師請學生自己試著讀讀。

發(fā)音方法:發(fā)音時，先發(fā)u的音,然后舌尖抵住上牙床,接著發(fā)n的

音,氣流從鼻腔泄出。

巧記口訣:蚊子蚊子,unununo

口語運用：

?我的老家在農(nóng)村cun0

?這艘郵輪liin又高又大。

?大熊貓愛吃竹筍sun0

?做好這件事是很困kfin難的。

3.為了區(qū)別于tin的鷲法,教師可以開一句玩笑“千萬不要讓蚊子咬包

哇！”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。

四、看圖學習Un和整體認讀音節(jié)yun。（課件）

1.教師出示Un圖,這幅圖畫的是什么？

2.借“云”的音,教學生讀第一聲就是tin的音。學生練讀。

3.發(fā)音方法：發(fā)音時，先發(fā)U的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從

鼻腔泄此發(fā)n的音。

巧記口訣:朵朵白云，tintinuno

口語運用：

?天上的白石yUn飄來飄去。

?小老鼠，坐飛機,頭暈yun眼花掉下來。

?我爸爸是一名解放軍juno

?沒有媽媽的尤yun許，小白兔不敢動箱子里的東西。

4.師:小朋友一空發(fā)現(xiàn)了un和（in兩兄弟長得很像,那我們怎樣區(qū)別un

和tin呢?為了區(qū)別于un,我把tin頭上的點叫做小雨點兒?？梢跃巸焊?/p>

幫助記憶：“反正門就是un,加上兩點就是tin?！闭埿∨笥褌冏x一讀。

5.師:小朋友們,tin是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦

呢？（需要大y來幫忙,U的兩點要去掉）

6.為了讓學生明白yun的右邊是tin,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教

學：

帶著tin頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來,這時一位戴著

大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友,怎么啦?為什么哭呀？”小朋友哭

著說：“我找不到媽媽了?！边@時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找

媽媽去?！?/p>

通過表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un,而是（in。

五、學習聲母與in、un、Un組成的音節(jié)。

1.教師出示音節(jié)讓學生自己試著拼一拼。（課件）

2.同桌互拼,相互糾正。

3.教師提醒學生注意j、q、x與（in相拼時一ii上兩點的省寫規(guī)則。

六、書寫in、un、Un3個字母。

1.書寫3個字母對學生來講并不難,讓學生自己練習書寫。

2.教師巡視,個別輔導,注意糾正學生的寫字姿勢。

3.展示學生作業(yè),進行評改。

七、看圖識字。

1.出示（課件），說說圖片上有什么。

2.拼讀音節(jié)詞。

Idntidnbdiyuncooyuansenlin

藍天白云草原森林

a.同桌一起拼一拼，讀一讀。

b.全班齊讀。

八、讀兒歌。

1.讀兒歌。（課件）

家

藍天是白云的家，

樹林是小鳥的家，

小河是魚兒的家，

泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，

祖國就是我們的家。

2.教師給學生呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容,請學生把課本中兒歌里出現(xiàn)紅色的字母

讀一讀，鞏固本課學習的韻母。

3.請學生自由讀,把這首兒歌讀正確，然后再分組讀。（老師指出讀音

不標準的地方，特別是翹舌音和平舌音）

4.學習兒歌中的會認的字：“草、家、是”。（課件）

九、鞏固練習。

教師給學生呈現(xiàn)多媒體課件，和學生一起進行趣味練習，讓學生

在游戲中鞏固新知。

【板書設(shè)計】

12aneninuntin

前鼻韻母：inuntin

整體認讀音節(jié):yinyun

-------------------\課堂鏈接-------------------

【教學反思】

示例：為了讓學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是tin,我編成

了一個故事，這個故事本身具有較強的情節(jié)性和趣味性，再加上繪聲

繪色的描述,穿插其間的活動參與，深深地吸引了學生。為了讓學生保

持注意力，在串講故事的過程中，我注意到了動靜的搭配，收放的調(diào)

控。在鞏固拼讀時,我讓學生以小組為單位拼讀音節(jié),再離開位置到其

他各組走走、看看、讀讀,然后各小組派代表上臺將手中的卡片貼到

相應(yīng)的圖片下。因此,這節(jié)課中學生始終保持著積極主動的學習狀態(tài)。

整個課堂彌漫著一種輕松、愉悅的氛圍。

【相關(guān)鏈接】

鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成,普通話

的鼻尾音只有兩個:-n和-ng。前鼻韻母的鼻尾音是-n。發(fā)-n時，要用

舌尖抵住上牙床,軟腭下垂,讓氣流從鼻腔透出。

【教學隨筆】

13angengingong

預(yù)習篇

同學們，學習漢語拼音第13課,要求學會：（課件）

1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,

認清形，正確書寫。

2.學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié),

正確書寫音節(jié)。

3.認識4個生字,正確朗讀兒歌。

學習之旅開始了，相信自己,試一試吧。

看圖認韻母（課件）

1.看圖,你認識它們嗎?大膽讀一讀。

angengingong

讀一讀（課件）

2.和爸媽一起讀一讀,注意聲調(diào)要到位呀。

跟我學書寫（課件）

3.相信你會寫得既正確又漂亮。

ingeng

看圖識生字（課件）

4.觀察課文插圖，圖上畫的是什么？（說給爸爸媽媽聽）

youyongqizixingchedapingpangqiu

游泳騎自行車打乒乓球

讀一讀兒歌（課件）

5.和爸媽一起讀一讀。

過馬路

紅燈停,綠燈行，

交通路牌要看清。

過街要走“斑馬線”，

交通規(guī)則記心間。

'教學段計/

【教學目標】

1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,

認清形，正確書寫。

2.學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié),

正確書寫音節(jié)。

3.認識4個生字,正確朗讀兒歌。

【教學重點】

1.學會后鼻韻母的發(fā)音,正確拼讀聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。

2.掌握ing、ong的發(fā)音,正確拼讀三拼音節(jié)。

3.認識4個生字,正確朗讀兒歌。

【教學難點】

1.掌握ing、ong的發(fā)音，正確拼讀三拼音節(jié)。

2.認識4個生字,正確朗讀兒歌。

【教學準備】

多媒體課件。

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音,

認清形，正確書寫。

2.學習聲母與cmg、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，

正確書寫音節(jié)。

3.正確朗讀兒歌。

【教學過程】

一、談話導入。

師：前面老師和小朋友們一起認識了五位鼻韻母朋友（課件），你們還

認得嗎？咱們再來和老朋友見面,好嗎？“小火車,開起來，嗚嚕嗚嚕開

起來,火車頭，你來帶?！?/p>

師:看到小朋友們學得這么棒,老師也感到特別高興。今天又有四位新

的鼻韻母也想和大家來做好朋友,你們歡迎嗎？

二、看圖學習ang、eng、ing、ongo

1.教師出示（課件）：

①師:小朋友看圖上畫的是什么呢？

②師:畫面是一只小羊，隨機板書yang,接著教師把y和調(diào)號去掉,指a

ng,猜一猜,它應(yīng)該怎樣讀？

③師：小朋友們真聰明，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友a

ngo發(fā)音時,要把嘴巴張大,先發(fā)a,再發(fā)ng,中間不能斷開,注意聽老

師的發(fā)音ang>ango

④學生開火車讀。

⑤師:沒想到小朋友這么快就學會了，你們真聰明，那么請把你們小腦

袋轉(zhuǎn)起來,看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個鼻韻母。

⑥師：剛才我們在學習ang時，先根據(jù)圖學會了它的讀音，然后還編出

了好聽的兒歌來記住它,看到小朋友們的熱情這么高,老師很開心。那

么，你們會讀畫面上的兩組音節(jié)嗎？老師相信通過小組的合作學習，你

們肯定會很快和它們交上朋友。然后小組匯報,教師給予評價。

2.師:剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒?，F(xiàn)在老師給大家出示一張圖片,大家

小組合作學習，看看你會讀嗎。（課件）

教師指eng,誰能說說你們小組的學習情況。

師:老師也認為這個小朋友匯報得不錯。不過老師給你一個小小的建

議:在發(fā)eng時，嘴巴一定要是扁扁的,像老師這樣,大家學一下。

師指ing,誰能站起來說說這一組的學習情況?學生匯報完后，請

學生當小老師教同學們學習。（課件）

師指ong,這一個呢?學生匯報完后，教師小結(jié)這個小組學得也不

錯，不過要想把這個鼻韻母讀準，小朋友們必須先把嘴巴攏圓，再發(fā)

音。（課件）

為了幫助小朋友區(qū)分eng,ong的發(fā)音，老師也編了一句小兒歌,

你們想聽嗎？

扁嘴巴是engengeng,

圓嘴巴是ongongongo

師:小朋友表現(xiàn)得很出色,會讀了，那咱們一起來書寫吧！

三、課堂鞏固。

1.師:小朋友們真不簡單，一下子就認識了四位鼻韻母朋友，現(xiàn)在我們

來做個小游戲，你們愿意嗎?游戲的名字是“我說你對”。師簡單說明

做法,后進行互動練習，鞏固所學。

師:我讀ang,生:我對ang。

師：我讀eng,生：我對engo

師：我讀ing,生：我對ingo

師：我讀ong,生：我對ongo

2.教師呈現(xiàn)資源內(nèi)容,請學生讀一讀,看誰拼得又快又對,教師給予指

導。（課件）

四、練習拼讀。

L師：看到小朋友們學得這么起勁兒，我想下面的內(nèi)容肯定難不倒聰

明的小朋友,對嗎?教師板書“長”，問這個字念什么？誰能拼讀一下?

請學生模仿拼讀。

師:小朋友們學知識真是又快又好,哪個小朋友愿意當小老師,上來教

大家學習呢？

出示“風”，請一個小朋友教大家,其他學生評論教得怎么樣。

出示“幸”，誰愿意教這一個?誰能比他讀得更棒？

出示“蟲”，最后一個誰來教?全班向他學。

2?師:今天我們這里這么熱鬧，可是可愛的字娃娃太貪玩了，找不到

自己的家了，咱們一起幫幫他們，把字娃娃送回家，好嗎？教師出示掛

圖,請同學合作,拼讀出每座房子上的音節(jié),然后再把相應(yīng)的字娃娃貼

在上面。

五、學習整體認讀音節(jié)ying。

1.教師讓學生觀察課文插圖，圖上有一個貓頭鷹的時鐘,鷹（ying）o

2.教師把鷹的聲調(diào)去掉,讓學生試讀。

3.指名讀,教師示范并正音。

4.采用多種方式鞏固讀音。

六、讀兒歌。

1.師：小朋友們，每天放學回家，是不是都要過馬路呢？我們今天的這

首兒歌就是關(guān)于過馬路的，一起欣賞一下吧！（課件）

過馬路

紅燈停,綠燈行，

交通路牌要看清。

過街要走“斑馬線”，

交通規(guī)則記心間。

2.教師給學生呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。請學生聽一聽，讀一讀。

3.請學生自由讀,把這首兒歌讀正確、流利，然后再分組讀。（老師指

出讀音不標準的地方,特別是扁口與圓口的問題）

七、教師小結(jié)。

這節(jié)課小朋友們都表現(xiàn)得特別棒，回家做小老師，把今天的收獲

給你們的爸爸媽媽展示一下吧！

【板書設(shè)計】

13angengingong

angengingongying

第二課時

【課時目標】

1.復(fù)習后鼻韻母ang、eng、ing>ong和聲母與ang、eng>ing>ong

組成的音節(jié),能夠準確拼讀音節(jié)。

2.表演讀兒歌。

【教學過程】

一、復(fù)習導入。

1.復(fù)習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying。

2.開火車讀。

3.表演讀兒歌《過馬路》。

二、看圖讀拼音。

1.談話激趣:到今天,我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音可以

讀更多的詩歌和故事了。這兒有一幅圖很有趣，想看嗎？

2.看圖讀詞語。（課件）

youyongqizixingche

游泳騎自行車

dapingpangqiu

打乒乓球

a.學生自由讀拼音，教師巡視。

b.指名讀，隨機正音。

c.教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀,賽讀。

3.識記生字。

看拼音讀詞語;去掉拼音讀詞語;去掉詞，只讀生字。（課件）

【板書設(shè)計】

13angengingong

游泳騎自行車打乒乓球

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【教學反思】

示例：

一、抓住難點，以點帶面。后鼻韻母的教學，關(guān)鍵在于“-喟”的

發(fā)音,我在教學中對本課難點進行準確的定位。首先出示“-ng”，我

說清楚發(fā)音的方法,然后范讀,指名讀,開火車讀。在此基礎(chǔ)上