中班語言系鞋帶教案

———中班語言系鞋帶教案中班語言系鞋帶教案1活動目標：1、掌握系鞋帶的正確方法（蝴蝶結）。2、理解故事，提高幼兒的動手本領和自理本領。活動重點：理解故事，鼓舞本領強的幼兒幫忙本領弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，否則鞋帶容易散開。活動難點：“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”?；顒訙蕚洌骸断敌瑤А饭适聢D片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園?；顒舆^程：一、幼兒傾聽故事《系鞋帶》1、老師有神色的完整敘述一遍故事。2、結合掛圖，老師邊敘述邊提問。3、學扎蝴蝶結發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提示幼兒依據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。4、娛樂活動幼兒相互幫忙把蝴蝶結扎在食指上，抖動食指模仿蝴蝶飛動。二、學系鞋帶1、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。2、引導幼兒依據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓舞本領強的幼兒幫忙本領弱的幼兒，提示幼兒肯定要系緊鞋帶，否則鞋帶容易散開。4、比一比，誰的`鞋帶系得又快又好。附：故事《系鞋帶》一天，陽陽高愉快興來到幼兒園。他蹲下身子，盯著小伙伴的雙腳認真看?！罢l的鞋帶散了？我會系！”陽陽剛說完，“呼啦”一下，圍上來好幾個小伙伴。有的伸出左腳，有的抬起右腳，“請你給我系一下！”“麻煩你給我系一下！”這一切，張老師都看清楚了，便笑著問陽陽：“喲，真不簡單！誰教會了你系鞋帶的呀？”“我奶奶?！标栮柤t著臉回答。張老師點點頭，轉過臉對小伙伴說：“我們就讓陽陽當一回“奶奶”，教大家系鞋帶好嗎？”“好！”小伙伴們拍動手回答。一個叫然然的小伙伴鞋帶散了，他跑到前邊，把左腳擱在小凳子上。陽陽一邊系鞋帶，一邊說：“兩個好伙伴，交叉握握手，邊個兔耳朵，交叉拉拉手……”小伙伴們都瞪大了眼睛，認真看著，認真記著，“噢，先是這樣，再是……”“哈，我會系鞋帶了！”然然第一個喊起來。“我會系鞋帶了！”“我也會系鞋帶了！”……小伙伴們系好鞋帶，有的伸出左腳，有的蹺起右腳，臉上都笑嘻嘻的，“嘿，陽陽當“奶奶”當得真像！”中班語言系鞋帶教案2教學目標：1、理解故事內容，結合兒歌和圖標學系鞋帶的方法。2、練習小手肌肉的精細動作，有肯定的生活自理本領。教學過程：一、情境創(chuàng)設“鞋帶散了”，組織幼兒談話討論導入活動。1、老師出示鞋帶散了的鞋子，幼兒觀看。2、提問：這只鞋子怎么了，鞋帶散了會帶來什么麻煩？3、組織幼兒自由討論回答。4、小結：鞋帶散了會帶來不安全，假如不小心會讓我們摔倒，所以我們要學會系鞋帶。那小伙伴們會系鞋帶嗎？讓我們一起來聽聽故事中的小伙伴是怎么系鞋帶的吧！二、結合圖標敘述故事，幫忙幼兒理解故事內容，學會系鞋帶的方法。1、老師結合圖片的播放，幼兒觀看，理解故事重要內容。2、提問：（1）陽陽系鞋帶的本領是跟誰學習的？（2）你們還記得陽陽是怎么系鞋帶的嗎？3、組織幼兒回憶故事內容回答。4、老師依據幼兒的回答重點出示系鞋帶的兒歌步驟圖，組織幼兒學念兒歌。5、組織幼兒結合《幼兒畫冊》再次完整欣賞一遍故事《系鞋帶》。三、老師示范系鞋帶的方法，幫忙幼兒練習掌握系鞋帶的方法。1、師：小伙伴們會不會系鞋帶呀，那我們一起來學一學吧！2、老師出示鞋子，邊念兒歌邊示范系鞋帶，幼兒觀看。3、邀請個別幼兒上前示范系鞋帶，其余幼兒觀看。4、組織幼兒邊念兒歌邊練習將本身腳上的鞋子進行系鞋帶，老師巡回引導幫忙有困難的幼兒。四、組織幼兒共享學會系鞋帶的心情，樹立本身事情本身做的意識。1、邀請個別幼兒共享本身操作成功的經