部編版八年級上冊語文第21課《蟬》作業(yè)設計

語文學科作業(yè)設計

《蟬》作業(yè)設計

一、設計意圖

（一）課標要求

《語文課程標準》對中小學生名著的要求：具有獨立閱讀的能力，注重

情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；學會運用多種閱讀方法；

能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶；發(fā)展個性，豐

富自己的精神世界；九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

（二）教材分析

《蟬》是八年級上冊第五單元的一篇說明文，這個單元學習以說明事物

為主的說明文，《蟬》選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲的故事》（現(xiàn)在一

般譯為《昆蟲記》）。作者采用生動活潑的筆法，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，具有很

強的可讀性?！断s》在語言表達上有突出的特點，是把蟬當做人來寫，大

量使用擬人的修辭方法。繼而，我又翻閱了《昆蟲記》中的其他一些文章，

觀看了《讀書》節(jié)目對這部著作的介紹，發(fā)現(xiàn)這種特點貫穿整部《昆蟲記》，

也正是因為這個特點，使這部著作在文學著作中同樣有很高的地位。

（三）學情分析

本單元已經(jīng)學習過兩篇事物性說明文，學生對說明文的基本特點和說明

方法有了一定的程度的掌握。本篇課文是科學小品，它既有科學性又有文

學性，寫法生動活潑，富有情趣，教學時應調(diào)動學生自主探究的興趣，側

重把握說明語言和說明順序的特點。學生可以自主學習，教師在重難點進

行點撥即可。

二、內(nèi)容

（一）基礎作業(yè)

1.《昆蟲記》是（國籍）國昆蟲學家（人名）

花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著，揭開了昆蟲世界一個又一個

奧秘。《昆蟲記》堪稱科學與完美結合的典

范，無愧于“"之美譽。

2.下面詞語加點字注音有誤的一項是（：)

A.窠(ke)金蛻(qiang)纖維(xian)折皺(zh6)

B.?(na)鎮(zhèn)靜(zhen)腕腫(yong)喧囂(xiao)

C.鰭（qi）尋勇（mi）扒掘(ba)車撤(zhe)

D.鎮(zhèn)（bo）軋扁（ya）涂堞(man)罅隙(xid)

3.下列字形完全正確的一項是（)

A.金蛻窠外跳蚤徘徊B.涂度雍

腫魚鰭堅韌

C.拯救金錢邃道黏液D.罅隙蚊

蝸干躁喧囂

4.下列句中加點詞語使用無誤的一項是（)

A.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和攫植拉步的創(chuàng)造力。

B.同學看到我不利于衷，只是示意我在旁邊椅子上坐下。

C.紅軍夜以繼日饞途跋涉，不畏艱難、互相支持幫助，終于完成長征，到達了

陜北。

D.廬山風景秀麗，妙不可言，真是栩栩如生啊。

5.下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）

A.本文是一篇科學小品文，它不像一般的說明文那樣平實、刻板，而是靈活生

動、不拘一格、生動傳神、頗有情趣。

B.本文主要采用了擬人的修辭手法，將蟬人格化，讀來生動形象，使人倍感親

切。

C.從全文來看，作者是按照“幼蟲一一成蟲一一卵一一成蟲”的順序來寫的，

這樣安排使行文新穎活潑、不落俗套，突出了蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要

特點。

D.本文的結尾段運用了抒情和議論兩種表達方式，用富有詩意的語言總結蟬的

一生，抒發(fā)了對蟬的由衷贊嘆和同情。

6.指出下列各句運用的說明方法。

（1）大多數(shù)掘地昆蟲，如金蛻，窠外而總有一座土堆。（）

（2）蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。

（）

（3）危險來自一種極小的蝸，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。（）

（二）提高作業(yè)

1.下列不能體現(xiàn)說明文語言的準確性的一項是（）

A,蝸和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身

體成直角。

B.這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。

C.一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。

D.不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大

概是4年。

2.閱讀下面的文字，回答問題。

我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的

衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的錢聲能響亮到

足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？

下列各項中表述有誤的一項是（）

A.“我們不應當討厭它那喧器的歌聲”中，“喧器的歌聲”這個短語是偏正短

語。

B.”長起可與飛鳥匹敵的翅膀”一句中，“翅膀”是名詞。

C.“什么樣的錢聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的利那歡愉呢？”這句話中

的謂語為“歌頌”。

D.“我們不應當討厭它那喧器的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮

的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。”這個句子是因果關

系的復句。

3.《昆蟲記》既有科學性，又有文學性。請根據(jù)下面選段，簡要分析這兩

種特點。

蜜蜂來了，它心平氣和……不一會兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛

伏在花下窺伺的強盜一一蟹蛛，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身

后，偷偷向它接近，然后猛沖上去突然咬住它的腦后根……這一咬瞬間致

命，因為它破壞了蜜蜂頸部的神經(jīng)節(jié)。不多時，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死

去了。這時，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來。

4.學習了本文，班上準備進行一次以“有趣的昆蟲”為主題的綜合性學習活動，

請你參加。

（1）了解昆蟲的休息特點一一“蟄”?！跋U”即“蟄伏”，指動物冬眠，潛伏

起來不食不動。你能說出與之相關的一個節(jié)氣及其含義嗎？

（2）為了更好地研究昆蟲，小明為大家推薦了一本好書《蟲子旁》，請你幫他

補寫一個過渡句。（不超過15個字）

《蟲子旁》講述的是一個被我們忽略的蟲子的世界。

在那里，“一個水洼就是一片海洋，一片葉子就是一頂陽傘，一個鵝卵石就

是一座島嶼，而一塊路邊的石板的縫隙就可以成為一個尸橫遍野的戰(zhàn)場……”

,讓我們照見了自己和自己的生活。

（3）活動結束后，老師要求寫一篇活動感悟，下面是李華同學寫的一個片段，

請仿照畫線句子再寫一句。

走進昆蟲的世界，我領略了這個微妙世界無窮的奧秘：蝴蝶的美麗，將我?guī)?/p>

入了蝶象翩避的神秘王國;o昆蟲的世界，是一個美妙的世

界。

（三）拓展作業(yè)

1.“垂余委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”虞世南的

《蟬》和法布爾的《蟬》都寫了蟬鳴，其用意有何不同？

2.就自己熟悉的一種小動物或者昆蟲，寫一段文字把它介紹給大