人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習(xí)題課說課稿1

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習(xí)題課說課稿1一.教材分析人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習(xí)題課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)習(xí)題課。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過解決實際問題，進(jìn)一步理解和掌握十幾減九的減法運算方法，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。二.學(xué)情分析經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的運算方法，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣。但是，由于年齡的特點，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的實例和豐富的活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生們對于十幾減九的減法運算可能還存在一些困惑，需要通過實際的操作和練習(xí)來進(jìn)一步理解和掌握。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解十幾減九的減法運算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：十幾減九的減法運算方法。教學(xué)難點：十幾減九的減法運算在實際問題中的應(yīng)用。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課中，我將采用以下教學(xué)方法和手段：情境教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中理解和掌握十幾減九的減法運算方法。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)十幾減九的減法運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個有趣的情境，引出十幾減九的減法運算問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：講解十幾減九的減法運算方法，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解運算的原理。練習(xí)：設(shè)計一些實際的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的運算方法。游戲：設(shè)計一個有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運用十幾減九的減法運算方法，提高學(xué)生的計算能力?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)十幾減九的減法運算方法及其在實際問題中的應(yīng)用。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減九的減法被減數(shù)-減數(shù)——-被減數(shù)-減數(shù)——-被減數(shù)-減數(shù)——-被減數(shù)-減數(shù)——-八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生的計算準(zhǔn)確性：通過課堂練習(xí)和游戲，觀察學(xué)生的計算準(zhǔn)確性。學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括觀察、思考和回答問題等。學(xué)生的理解程度：通過課堂提問和練習(xí)，了解學(xué)生對十幾減九的減法運算方法的理解程度。九.說教學(xué)反思在課后，我將對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考以下幾個問題：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容是否掌握了？如果有學(xué)生沒有掌握，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)生的參與度如何？如果學(xué)生的參與度不高，我需要考慮如何設(shè)計更有趣的活動和實例，以吸引學(xué)生的注意力。我的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？如果有差距，我需要考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。以上是對人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習(xí)題課的說課稿。希望能夠得到您的認(rèn)可。知識點兒整理：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習(xí)題課是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)習(xí)題課。本節(jié)課主要涉及以下知識點：十幾減九的減法運算方法：十幾減九的減法運算可以分為以下幾個步驟：從被減數(shù)的十位數(shù)中減去9，得到一個一位數(shù)。將這個一位數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)相加，得到最終的差。十幾減九的減法運算在實際問題中的應(yīng)用：通過解決一些實際問題，讓學(xué)生理解和掌握十幾減九的減法運算方法。例如，購物時找回零錢的問題，學(xué)生需要計算出找回的零錢是多少。十幾減九的減法運算的計算法則：在進(jìn)行十幾減九的減法運算時，需要注意以下幾點：如果被減數(shù)的個位數(shù)小于9，則需要從十位數(shù)中借1，將個位數(shù)加上10，然后再進(jìn)行減法運算。如果被減數(shù)的個位數(shù)大于等于9，則直接進(jìn)行減法運算。解決實際問題的策略：在解決實際問題時，學(xué)生需要學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算問題，然后運用十幾減九的減法運算方法進(jìn)行計算。例如，如果一個籃子里有13個蘋果，小明拿走了9個，那么籃子里還剩下多少個蘋果？學(xué)生可以通過十幾減九的減法運算得到答案。十幾減九的減法運算的驗算方法：在進(jìn)行十幾減九的減法運算后，學(xué)生可以運用加法進(jìn)行驗算，確保計算結(jié)果的正確性。例如，如果學(xué)生計算出13減9的結(jié)果是4，那么可以通過加法驗算，9加上4是否等于13，來驗證計算結(jié)果的正確性。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力：通過解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。例如，讓學(xué)生計算購物時找回的零錢，或者計算一些物品的剩余數(shù)量等。培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣和準(zhǔn)確性：在進(jìn)行十幾減九的減法運算時，學(xué)生需要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真計算的習(xí)慣，以確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。以上是對人教版數(shù)學(xué)一年級下冊2.2《十幾減九的減法》習(xí)題課的知識點整理。希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同步作業(yè)練習(xí)題：十幾減九的減法運算：請計算以下各題的答案。12減9等于多少？18減9等于多少？25減9等于多少？33減9等于多少？十幾減九的減法運算在實際問題中的應(yīng)用：請解決以下實際問題。小明有17個糖果，他吃掉了9個，小明還剩下多少個糖果？一共有26個蘋果，小明拿走了9個，還剩下多少個蘋果？超市里一共有32個橘子，小明買走了9個，還剩下多少個橘子？小華有19個玩具，他送給了小明9個，小華還剩下多少個玩具？十幾減九的減法運算的驗算：請對以下運算進(jìn)行驗算。12減9等于3，請用加法驗算。18減9等于9，請用加法驗算。25減9等于16，請用加法驗算。33減9等于24，請用加法驗算。解決實際問題的策略：請根據(jù)以下情境，運用十幾減九的減法運算方法解決問題。小明買了一本書，價格是14元，他給了收銀員20元，請問他應(yīng)該找回多少元？小華有26個郵票，她用掉了9個，請問她還剩下多少個郵票？小剛有32顆糖果，他吃掉了9顆，請問他還剩下多少顆糖果？小紅有18個玩具，她送給了小明9個，請問她還剩下多少個玩具？十幾減九的減法運算：12減9等于318減9等于925減9等于1633減9等于24十幾減九的減法運算在實際問題中的應(yīng)用：小明還剩下8個糖果還剩下17個蘋果還剩下23個橘子小華還剩下10個玩具十幾減九的減法運算的驗算：9加上3等于12，驗算正確9加上9等于18，驗算正確16加上9等于