七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium（第2課時(shí)）說(shuō)課稿

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium（第2課時(shí)）說(shuō)課稿一.教材分析本課是人民教育出版社出版的七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium的第2課時(shí)。本課主要講述了如何詢問(wèn)和指路。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和指路的常用表達(dá)方式，提高實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。教材內(nèi)容豐富，插圖清晰，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但學(xué)生在實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力還不夠強(qiáng)，尤其是詢問(wèn)和指路這一場(chǎng)景。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)詢問(wèn)和指路。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和指路的常用表達(dá)方式，如“Couldyoutellmehowtogetto…?”和“Gostrght,thenturnrightatthefirsttrafficlights.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和指路，提高實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中為他人提供幫助。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)和指路的常用表達(dá)方式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和指路。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本課采用情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)詢問(wèn)和指路。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師展示一幅城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰貓D上的不同地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和指路的興趣。新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)展示一幅路線圖，引入本課的主題。教師扮演路人，學(xué)生扮演指路人，進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和指路。操練鞏固：教師設(shè)計(jì)一系列詢問(wèn)和指路的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和指路，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?？偨Y(jié)：教師對(duì)本課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和指路的重要性和實(shí)用性。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?Gostrght,thenturnrightatthefirsttrafficlights.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本課采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、角色扮演等方面進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。在課后，教師可以通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本課的教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、實(shí)際應(yīng)用能力等方面進(jìn)行總結(jié)，找出教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：常用詢問(wèn)和指路的表達(dá)方式：詢問(wèn)路線：“Couldyoutellmehowtogetto…?”指路回答：“Gostrght,thenturnrightatthefirsttrafficlights.”感謝：“Thankyouverymuch.”告別：“Goodbye.”常用地點(diǎn)詞匯：國(guó)家體育場(chǎng)的英文表達(dá)：“NationalStadium”博物館：“museum”劇院：“theatre”銀行：“bank”超市：“supermarket”醫(yī)院：“hospital”圖書(shū)館：“l(fā)ibrary”常用方向詞匯：直走：“gostrght”左轉(zhuǎn)：“turnleft”右轉(zhuǎn)：“turnright”第一個(gè)紅綠燈：“thefirsttrafficlights”最后一個(gè)房子：“thelasthouse”常用交通方式詞匯：公交車：“bus”地鐵：“subway”出租車：“taxi”自行車：“bike”步行：“walk”常用疑問(wèn)詞：怎么：“how”哪里：“where”哪個(gè)：“which”幾：“howmany”常用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)：“Iusuallygotoschoolbybus.”一般疑問(wèn)句：“Doyoulikewatchingmovies?”否定回答：“No,Idon’t.”祈使句：“Pleasewriteyournameonthepaper.”文化背景：西方人在路上相遇時(shí)，通常會(huì)互相問(wèn)候：“Hello,howareyou?”在詢問(wèn)路線時(shí)，西方人喜歡用：“Excuseme,couldyouhelpme?”當(dāng)表示感謝時(shí)，西方人會(huì)說(shuō)：“Thankyouverymuch.”或“Thankyouforyourhelp.”課堂活動(dòng)：角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的詢問(wèn)和指路場(chǎng)景。小組討論：學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和指路。聽(tīng)力練習(xí)：教師播放相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。作業(yè)布置：家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，向家人或朋友介紹所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。課后練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：形成性評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、角色扮演等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課后練習(xí)的完成情況，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。以上是對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium的第2課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)兒整理。這些知識(shí)點(diǎn)兒涵蓋了本課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：Whereisthenearestbank?A.Turnleftatthefirsttrafficlights.B.Gostrght,thenturnright.C.Walkalongthisroad,andit’sonyourright.D.It’snearthesupermarket.HowcanIgettothelibrary?A.Couldyoutellmehowtogettothelibrary?B.Excuseme,whereisthelibrary?C.Isthelibraryfarfromhere?D.Doyouknowwherethelibraryis?Whattimedoesthemoviestart?A.At7:00.B.Itstartsat7:00.C.Themoviestartsin7:00.D.Themoviestartsat7o’clock.二、完成句子___youtellmehowtogettothetrnstation?Gostrght,then___leftatthesecondtrafficlights.___youshowmethewaytothepostoffice?三、問(wèn)路和指路對(duì)話A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothehospital?A:___B:Gostrght,thenturnleftatthefirsttrafficlights.A:___B:Theparkisonyourleft.四、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasamannamedTom.Hewaslostinabigcity.Heaskedanoldmanforhelp.Theoldmansd,“Gostrght,thenturnrightatthefirsttrafficlights.Thepostofficeisonyourleft.”Tomfollowedthedirectionsandfinallyfoundthepostoffice.___wasTomlookingfor?___didtheoldmantellTomtoturn?___didTomfinallyfind?Writeashortpassageabouthowtogettoyourschoolfromyourhome.二、完成句子CouldTurnCould三、問(wèn)路和指路對(duì)話B:Sure,gostrght,thenturnleftatthefirsttrafficlights.A:Couldyoutellmehowtogettothehospital?A:Excuseme,whereis