小班教師的隨筆6篇范文

小班教師的隨筆6篇范文()本文是最新發(fā)布的小班老師的隨筆6篇范文()的具體隨筆范文參考文章，覺(jué)得有用就保藏了，這里給摘抄給大家學(xué)習(xí)。

隨筆，是散文的一個(gè)分支，是談?wù)撐牡囊粋€(gè)變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣，慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷，是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體。下面是收集整理的小班老師隨筆，盼望對(duì)你有關(guān)心。

小班老師隨筆篇1

青青是個(gè)很美麗的女孩子，第一眼

發(fā)現(xiàn)青青就特殊喜愛(ài)她，大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來(lái)是那么的舒適，那么的討人喜愛(ài)。但是美麗的青青卻有個(gè)改不掉的習(xí)慣，那就是要手指甲，緊急的時(shí)候會(huì)咬，怕羞的時(shí)候也會(huì)咬，每天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。而且青青總是很自卑，不管是什么時(shí)候她總是一副很畏懼的樣子，膽小不敢說(shuō)話，總是自己躲到角落里，好像怕別人知道她的存在似的，上課的時(shí)候回覆問(wèn)題也不敢說(shuō)話，和小伴侶玩也不會(huì)高聲的笑出來(lái)，我不知道這么一個(gè)美麗的孩子畢竟是在想什么。

和青青相處了幾天之后我發(fā)覺(jué)，其實(shí)她基礎(chǔ)就不是一個(gè)內(nèi)向的孩子，相反的我覺(jué)得她照舊個(gè)特殊生動(dòng)的人，但是我不明白為什么她在幼兒園會(huì)是這樣子的體現(xiàn)?為了能讓青青打快樂(lè)扉，和小伴侶們每天開(kāi)心的沒(méi)有記掛的玩耍，每次只要一有時(shí)機(jī)我總是會(huì)找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開(kāi)頭接受了老師對(duì)她的親近，漸漸的和老師的話越來(lái)越多，到厥后甚至和老師成為了好伴侶，總是會(huì)把她快樂(lè)的事情講給老師聽(tīng)，好比她有什么好伴侶，他們?cè)谝黄鸲甲隽诵┦裁吹鹊?。知道青青喜?ài)聽(tīng)故事，所以每次有時(shí)間我還會(huì)邀請(qǐng)青青給各人講故事，青青很喜愛(ài)被各人困繞欣賞的感受，漸漸的她喜愛(ài)上了這些，所以青青總是會(huì)帶很多的故事書來(lái)講給小同伴們聽(tīng)。

經(jīng)過(guò)老師的努力，現(xiàn)在的青青進(jìn)步真的很是的大，每次緊急的時(shí)候咬手指甲的習(xí)慣也淘汰了很多，險(xiǎn)些是沒(méi)有了，而且現(xiàn)在的青青每天都開(kāi)快樂(lè)心的，見(jiàn)到老師會(huì)

非常愉快的跑過(guò)來(lái)抱抱老師，甚至總是會(huì)抱著老師親，一親就“沒(méi)玩沒(méi)了”了，呵呵，看來(lái)青青是真的很喜煌Ｖ在的感受，媽媽也和老師說(shuō)過(guò)很多次青青的大變化，總是會(huì)感謝老師對(duì)她的專心，我想說(shuō)，孩子交到老師的手里，老師就要對(duì)孩子賣力，老師也盼望每個(gè)孩子在生長(zhǎng)的歷程中每天都是健康健康、快歡樂(lè)樂(lè)的!

小班老師隨筆篇2

很多時(shí)候我們總會(huì)用很多的言語(yǔ)去強(qiáng)調(diào)孩子們不能這樣、不能那樣、應(yīng)當(dāng)怎樣等，可在生活中我們卻常常忽視給孩子們樹(shù)立起好的模范，他們也就會(huì)做不到我們老師所提出的要求。為此我們作為老師必需以自身行為來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。

這時(shí)我們正在講故事，間或也會(huì)小聲攀談幾句，在我們說(shuō)話時(shí)就聽(tīng)到了從孩子們那里傳來(lái)了很多說(shuō)話的聲音，我們沒(méi)有馬上制止而是不發(fā)作聲音，沒(méi)想到一會(huì)兒孩子們也安安的把話收了起來(lái)，閉上了小嘴巴。從這簡(jiǎn)樸的案例中我們都能領(lǐng)悟到：在要求孩子的同時(shí)，我們必需一再考慮一下孩子們是否能做到，并檢核一下自己的行為是不是也會(huì)像孩子們那樣犯同樣的小錯(cuò)誤!

作為老師我們應(yīng)當(dāng)首先為孩子們樹(shù)立起好的模范，在他們的腦海中留有好老師的高峻形象，還要把孩子們當(dāng)做自己的伴侶、同伴來(lái)看待，讓孩子們?cè)诒痪粗睾完P(guān)愛(ài)的狀況下康健歡樂(lè)的生長(zhǎng)!

小班老師隨筆篇3

玩具是孩子的最愛(ài)，每天區(qū)域活動(dòng)時(shí)間總有10幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂(lè)乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具整理好就到另一個(gè)區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面整理。怎么辦呢?怎樣訂正孩子不好的習(xí)慣呢?

我想了想，于是在班里開(kāi)展了一個(gè)“玩具要回家”的嬉戲，我事先錄制好了表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言和哭的聲音，嬉戲中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表?yè)P(yáng)，并嘉獎(jiǎng)一個(gè)貼花，落下玩具的孩子?jì)寢尵涂?，孩子們?cè)阪覒蛑型娴貌灰鄻?lè)乎，在不知不覺(jué)中訂正了不良的壞習(xí)慣。

通過(guò)嬉戲孩子們明白了一個(gè)道理，玩具玩完后肯定要送回家，不然他見(jiàn)不到媽媽會(huì)很難過(guò)很難受的。

小班老師隨筆篇4

要孩子做事有信念，家長(zhǎng)務(wù)必要有正確的教育方法。

不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過(guò)度的照看和過(guò)分的愛(ài)護(hù)，實(shí)際上奪取了孩子熬煉的機(jī)會(huì)，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并構(gòu)成自卑心理。與此同時(shí)，有的家長(zhǎng)常常將自我的意愿強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子嚴(yán)峻粗暴，當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)輕者批判，否定，重者訓(xùn)斥，指責(zé)，甚至諷刺挖苦。長(zhǎng)期處于這種缺乏接納、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，孩子就會(huì)變得心情愁悶，缺乏自信。所以我常常分析每個(gè)兒童的進(jìn)展特點(diǎn)，并依據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，提出不一樣的教育要求，實(shí)行不一樣的教，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受潛質(zhì)和排解困難的士氣和毅力，為他們制造1條最能進(jìn)展其特長(zhǎng)的道路。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通教育閱歷，共同爭(zhēng)論有效的教育方法，讓孩子在家時(shí)，無(wú)論干活、講話，只要消失閃光點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，平常，應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單多變的世界，家長(zhǎng)也要布滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪，為孩子樹(shù)立了奮勉進(jìn)取、做事有信念的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信念就會(huì)增加。

小班老師隨筆篇5

這天是星期一，孩子們?cè)缟蟻?lái)園時(shí)都能興高采烈地，主動(dòng)地向老師、阿姨問(wèn)好，不象小班時(shí)需要大人提示，幾個(gè)新來(lái)的小兄弟姐妹也能學(xué)著和咱們相互問(wèn)好。說(shuō)真的，僅僅才過(guò)了一個(gè)暑假，可孩子們是乎懂事了很多。一些來(lái)得早的幼兒能自我主動(dòng)幫忙老師、阿姨干一些簡(jiǎn)潔的事情，如：擦桌子、放杯子等等?？粗@些可愛(ài)的孩子，我的思緒一下子飛到了去年的此刻，那時(shí)的他們也如此刻小班的孩子一樣剛離開(kāi)父母、離開(kāi)熟識(shí)的生活環(huán)境，來(lái)到生疏的環(huán)境，免不了在早上來(lái)園時(shí)因依戀家長(zhǎng)有的也會(huì)“哼上小曲”。再回首，經(jīng)過(guò)小中班兩年的領(lǐng)悟、生活，孩子們都有了很大的提高，尤其是在自我服務(wù)潛質(zhì)的方面，更是又上了一個(gè)新臺(tái)階。中午咱們班內(nèi)的老師、阿姨不約而同地溝通了起來(lái)，明顯地感到孩子們的提高，真是看在眼里，喜在心里。其實(shí)孩子的提高，離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的悉心呵護(hù)。

忠心地祝福咱們大六班的全體小兄弟姐妹在老師、阿姨的關(guān)懷、愛(ài)惜下能每天愉悅，健康成長(zhǎng)。

小班老師隨筆篇6

最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感應(yīng)頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。紛歧會(huì)兒起訴聲連綿不停，誰(shuí)在推人，誰(shuí)還沒(méi)脫衣服誰(shuí)又在講話了。老師高聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被又幫那個(gè)，邊勸告著，想讓各人安靜下來(lái)開(kāi)頭睡覺(jué)?？赡菐讉€(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。可是憑據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心康健。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)治，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊，內(nèi)排泄系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平常增加3倍。所以，睡眠的優(yōu)劣直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體康健、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)，可在孩子們看來(lái)，一旦睡下了。就束縛了講話、運(yùn)動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完想說(shuō)的話，趁老師沒(méi)觀察做完自己想做的事，真的!當(dāng)我們感受到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿意孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)協(xié)作老師的事情。只要你專心去做了，就肯定有好的收獲。

而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)集美消遣場(chǎng)，照看好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)