人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法》說課稿

人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法》說課稿一.教材分析人教新課標四年級數(shù)學上冊6.2《筆算除法》這一節(jié)的內(nèi)容，主要讓學生掌握筆算除法的方法和步驟。在此之前，學生已經(jīng)學習了加減乘除等基本的運算方法，對于除法也有了一定的認識。但是，筆算除法作為一種基本的運算方法，還需要學生進一步的學習和實踐。二.學情分析學生在學習這一節(jié)內(nèi)容時，已經(jīng)有了一定的數(shù)學基礎，對于基本的運算方法有一定的了解。但是，筆算除法作為一種復雜的運算方法，需要學生進行大量的練習才能掌握。此外，學生的學習興趣和學習習慣也會影響到他們對這一節(jié)內(nèi)容的學習。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握筆算除法的方法和步驟，能夠運用筆算除法解決實際問題。過程與方法目標：通過學生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握筆算除法的方法和步驟。教學難點：學生能夠靈活運用筆算除法解決實際問題。五.說教學方法與手段在教學過程中，我會采用自主探究和合作交流的教學方法。通過學生的自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力；通過合作交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，我還會利用多媒體教學手段，以生動形象的方式展示筆算除法的過程，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導入：通過復習除法的基本概念，引導學生進入筆算除法的學習。自主探究：讓學生通過自主學習，掌握筆算除法的方法和步驟。合作交流：學生之間進行合作交流，分享各自的學習心得和方法。教師講解：針對學生的學習情況，進行有針對性的講解和指導。練習鞏固：讓學生進行大量的練習，鞏固所學知識?？偨Y提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，引導學生思考如何運用筆算除法解決實際問題。布置作業(yè)：布置一些有關的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O計如下板書：先從被除數(shù)的高位除起如果除數(shù)比被除數(shù)小，則多看一位每次除后余數(shù)要小于除數(shù)寫除法算式八.說教學評價教學評價可以從學生的學習效果、學習興趣、團隊協(xié)作能力等方面進行。通過觀察學生的練習情況，了解他們對于筆算除法的掌握程度；通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習興趣和團隊協(xié)作能力。九.說教學反思在教學過程中，我需要時刻關注學生的學習情況，根據(jù)他們的反饋及時調整教學方法和節(jié)奏。同時，我還需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，讓他們在學習過程中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平。知識點兒整理：筆算除法的概念：筆算除法是一種基本的算術運算方法，它通過列豎式的方式，將被除數(shù)分解成若干個除數(shù)的倍數(shù)，從而得到商和余數(shù)。除數(shù)和被除數(shù)：除數(shù)是用來除以被除數(shù)的數(shù)，而被除數(shù)是要被除的數(shù)。在進行筆算除法時，需要將除數(shù)和被除數(shù)寫成豎式的形式。試商的方法：試商是在筆算除法中用來確定商的起始位置的方法。通常情況下，從被除數(shù)的高位開始，將除數(shù)與被除數(shù)的最高位相除，得到一個商數(shù)，然后將這個商數(shù)寫在答案的相應位置。除法的步驟：將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式的形式；試商，確定商的起始位置；用除數(shù)去除被除數(shù)的最高位，得到一個商數(shù)和余數(shù)；將商數(shù)寫在答案的相應位置，將余數(shù)寫在下一行；將余數(shù)和下一位被除數(shù)合并，重復步驟c和d，直到余數(shù)為0；最終得到的商數(shù)就是筆算除法的答案。余數(shù)的處理：在筆算除法中，每次除法操作后都會產(chǎn)生一個余數(shù)。如果余數(shù)為0，說明除法運算已經(jīng)完成；如果余數(shù)不為0，需要將余數(shù)寫在下一行，并將下一位被除數(shù)合并到余數(shù)中，繼續(xù)進行除法運算。除法的性質：在筆算除法中，除數(shù)和被除數(shù)可以進行交換，即交換除數(shù)和被除數(shù)的位置，運算結果不變。此外，除法運算還可以進行結合和分配，即多個除法運算可以合并為一個除法運算，或者一個除法運算可以分解為多個除法運算。筆算除法的應用：筆算除法不僅可以用于解決數(shù)學問題，還可以用于解決生活中的實際問題，如計算購物時應找回的零錢等。除法的拓展：除法運算還可以進行進一步的拓展，如分數(shù)的運算、小數(shù)的運算等。這些拓展運算都可以通過筆算除法的方法來進行。以上是本節(jié)課所涉及的主要知識點，這些知識點的理解和掌握對于學生來說非常重要，需要通過課堂學習和課后練習來不斷鞏固和提高。同步作業(yè)練習題：筆算除法練習題：256÷4=________328÷8=________510÷7=________636÷8=________試商方法練習題：487÷9=________856÷5=________720÷8=________936÷6=________除法步驟練習題：完成以下豎式除法運算：582÷3________________完成以下豎式除法運算：764÷4________________完成以下豎式除法運算：925÷5________________完成以下豎式除法運算：808÷8________________余數(shù)處理練習題：計算以下除法運算，并寫出每一步的余數(shù)：1234÷6________________計算以下除法運算，并寫出每一步的余數(shù)：1520÷7________________計算以下除法運算，并寫出每一步的余數(shù)：1890÷9________________計算以下除法運算，并寫出每一步的余數(shù)：2160÷10________________除法性質練習題：計算以下除法運算，并展示除數(shù)和被除數(shù)的交換：360÷6________________計算以下除法運算，并展示除數(shù)和被除數(shù)的交換：450÷9________________計算以下除法運算，并將兩個除法運算合并為一個：240÷4+240÷6________________計算以下除法運算，并將兩個除法運算分解為多個：360÷12________________筆算除法應用練習題：小明去商店買了一瓶飲料，價格為2.5元，他給了店員5元，應找回多少元？小紅買了一本書，價格為12.8元，她給了店員20元，應找回多少元？小華去超市購買了一些水果，總價為35.2元，他給了收銀員40元，應找回多少元？小李買了一包餅干，價格為6.3元，他給了店員10元，應找回多少元？筆算除法練習題：256÷4=64328÷8=41510÷7=72636÷8=79試商方法練習題：487÷9=54856÷5=171720÷8=90936÷6=156除法步驟練習題：58