五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)第四單元第3課《用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法》說課稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)第四單元第3課《用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法》說課稿一.教材分析《用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法》是蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第3課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際操作。教材通過生動(dòng)的例題和多樣的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的計(jì)算方法，對(duì)于小數(shù)的認(rèn)識(shí)也有了一定的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的計(jì)算法則可能還不夠熟悉，需要通過實(shí)例和練習(xí)來進(jìn)一步鞏固。此外，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算器的使用還不夠熟練，需要在教學(xué)過程中加以指導(dǎo)和練習(xí)。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算方法，計(jì)算器的使用。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的技巧，計(jì)算器的操作熟練度。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體課件和計(jì)算器，以生動(dòng)有趣的實(shí)例和豐富的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的故事，引入小數(shù)加減法的計(jì)算主題。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法，嘗試解答教材中的例題。合作交流：學(xué)生分組討論，分享計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。教師講解：教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的技巧和計(jì)算器的使用方法。練習(xí)鞏固：學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的正確使用。拓展延伸：學(xué)生進(jìn)行課后拓展練習(xí)，運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加減法計(jì)算步驟：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊按位相加（或相減）進(jìn)位（或借位）寫出結(jié)果八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、練習(xí)等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法計(jì)算方法的掌握程度。學(xué)生計(jì)算能力：通過課堂練習(xí)和課后拓展練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算器的使用熟練度，以及在實(shí)際問題中運(yùn)用計(jì)算器的創(chuàng)新能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加減法》這一課主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法的計(jì)算法則：小數(shù)加減法的計(jì)算法則是將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按位相加或相減，最后寫出結(jié)果。這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要理解和掌握。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的技巧：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算的關(guān)鍵步驟。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，以便進(jìn)行正確的計(jì)算。計(jì)算器的使用：計(jì)算器是進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算的重要工具。學(xué)生需要掌握計(jì)算器的使用方法，包括如何輸入小數(shù)、如何進(jìn)行加減法操作等。計(jì)算器的正確使用：學(xué)生需要了解計(jì)算器的正確使用方法，包括如何開機(jī)、如何關(guān)機(jī)、如何清除錯(cuò)誤等，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。小數(shù)加減法在實(shí)際中的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將小數(shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作時(shí)計(jì)算總和等。計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。信息技術(shù)素養(yǎng)的提高：通過使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算，可以提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維能力。合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作交流，分享計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。同時(shí)，學(xué)生也需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成練習(xí)題。課后拓展練習(xí)的完成：學(xué)生需要完成課后拓展練習(xí)，運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性和客觀性：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、計(jì)算能力、信息技術(shù)素養(yǎng)等方面，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算以下小數(shù)加法題目，并寫出計(jì)算過程：1.23+0.455.67+2.340.78+3.5請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算以下小數(shù)減法題目，并寫出計(jì)算過程：8.9-3.24.56-1.890.5-0.23請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算以下混合運(yùn)算題目，并寫出計(jì)算過程：2.3+1.45-0.74.2-1.6+0.80.35+2.7-1.2請(qǐng)?jiān)谟?jì)算器上進(jìn)行以下小數(shù)加減法操作，并寫出結(jié)果：輸入1.23，然后按“+”鍵，再輸入0.45，最后按“=”鍵輸入5.67，然后按“+”鍵，再輸入2.34，最后按“=”鍵輸入0.78，然后按“+”鍵，再輸入3.5，最后按“=”鍵請(qǐng)?jiān)谟?jì)算器上進(jìn)行以下小數(shù)加減法操作，并寫出結(jié)果：輸入8.9，然后按“-”鍵，再輸入3.2，最后按“=”鍵輸入4.56，然后按“-”鍵，再輸入1.89，最后按“=”鍵輸入0.5，然后按“-”鍵，再輸入0.23，最后按“=”鍵請(qǐng)?jiān)谟?jì)算器上進(jìn)行以下混合運(yùn)算操作，并寫出結(jié)果：輸入2.3，然后按“+”鍵，再輸入1.45，然后按“-”鍵，最后輸入0.7，按“=”鍵輸入4.2，然后按“-”鍵，再輸入1.6，然后按“+”鍵，最后輸入0.8，按“=”鍵輸入0.35，然后按“+”鍵，再輸入2.7，然后按“-”鍵，最后輸入1.2，按“=”鍵1.23+0.45=1.685.67+2.34=8.010.78+3.5=4.288.9-3.2=5.74.56-1.89=2.670.5-0.23=0.272.3+1.45-0.7=3.054.2-1.6+0.8=3.40.35+2.7-1.2=1.851.23+0.45=1.685.67+2.34=8.010.78+3.5=4.288.9-3.2=