一年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計-8 《這是什么？》 人音版 （五線譜）

一年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計-8《這是什么？》人音版（五線譜）一.教材分析《這是什么？》是人音版一年級下冊音樂教材中的一首歌曲。歌曲以簡單的歌詞和旋律，介紹了日常生活中的一些物品。歌曲共四句，每句四小節(jié)，旋律簡單，節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。本節(jié)課將通過這首歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對新事物充滿熱情。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音高和節(jié)奏知識，具備一定的音樂欣賞能力。但部分學(xué)生可能對五線譜閱讀還不夠熟練，需要在教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《這是什么？》，并理解歌詞含義。培養(yǎng)學(xué)生對五線譜的識別和閱讀能力。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂審美和欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生合作演唱和表演的能力。四.教學(xué)重難點五線譜的識別和閱讀。歌曲的演唱，特別是音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。理解歌曲歌詞的含義，并能進(jìn)行簡單的表演。五.教學(xué)方法示范法：教師演唱歌曲，學(xué)生跟隨模仿。互動法：學(xué)生之間相互提問、回答，增強課堂活力。游戲法：通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。視聽法：觀看相關(guān)物品的視頻，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備歌曲《這是什么？》的樂譜和歌詞。準(zhǔn)備相關(guān)物品的圖片或視頻。準(zhǔn)備五線譜教學(xué)資料和練習(xí)題。準(zhǔn)備音響設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一首學(xué)生熟悉的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨演唱。唱完后，提問學(xué)生：“你們知道這首歌是什么嗎？”從而引出本節(jié)課的歌曲《這是什么？》。呈現(xiàn)（5分鐘）教師展示歌曲的樂譜和歌詞，讓學(xué)生初步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。同時，教師講解五線譜的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五線譜。操練（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律，重點講解音高和節(jié)奏。學(xué)生跟隨教師演唱，教師及時糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。鞏固（5分鐘）學(xué)生分組演唱歌曲，相互糾正和指正。教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的演唱給予肯定和鼓勵。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作類似的歌曲。學(xué)生可以自由組合，用所學(xué)知識編寫歌詞和旋律。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)五線譜的識別和閱讀重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽多唱，提高音樂素養(yǎng)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，練習(xí)演唱歌曲《這是什么？》，并嘗試閱讀其他歌曲的樂譜。板書（5分鐘）教師在黑板上書寫歌曲《這是什么？》的標(biāo)題和作者，方便學(xué)生記憶。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間僅供參考，實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整。在完成《這是什么？》這首歌曲的教學(xué)后，我對整個課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出了在課堂實施過程中遇到的問題，并找到了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放學(xué)生熟悉的歌曲成功地吸引了他們的注意力，但在引導(dǎo)他們跟隨演唱時，部分學(xué)生因為對歌曲不熟悉而顯得有些被動。針對這一問題，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生熟悉將要學(xué)習(xí)的歌曲，或者選擇更有互動性的導(dǎo)入方式，如邀請學(xué)生分享他們喜歡的歌曲，以此來激發(fā)他們的參與熱情。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初次接觸五線譜時感到困惑和不安。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更早地引入五線譜的學(xué)習(xí)，并通過更多的實例和實踐活動，讓學(xué)生逐漸熟悉和掌握五線譜的閱讀方法。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱過程中對音高和節(jié)奏的掌握存在困難。為了解決這個問題，我在課堂上增加了更多的練習(xí)機會，并通過分組演唱和個別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生提高音高和節(jié)奏的感覺。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行家庭練習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組演唱時，有的小組表現(xiàn)出較強的團(tuán)隊協(xié)作能力，而有的小組則顯得有些混亂。為了解決這個問題，我在未來的教學(xué)中會更加注重團(tuán)隊協(xié)作的訓(xùn)練，通過團(tuán)隊游戲和集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作歌曲時，對新知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多的創(chuàng)意元素，如音樂故事創(chuàng)作、即興編曲等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在總結(jié)課堂內(nèi)容時，對五線譜的重要性認(rèn)識不足。為了解決這個問題，我決定在每次課堂小結(jié)時，都強調(diào)五線譜的學(xué)習(xí)對音樂素養(yǎng)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽多唱，提高音樂素養(yǎng)。在家庭作業(yè)的布置中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對回家練習(xí)的重要性認(rèn)識不足。為了解決這個問題，我會在課堂上對家庭作業(yè)的重要性進(jìn)行強調(diào)，并與家長進(jìn)行溝通，共同監(jiān)督學(xué)生的課后練習(xí)。在板書環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后對課堂內(nèi)容的記憶不夠深刻。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一份詳細(xì)的教學(xué)大綱或筆記，供學(xué)生復(fù)習(xí)和參考?？偟膩碚f，雖然課堂教學(xué)中存在一些問題，但通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信在今后的工作中，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，以豐富我的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加生動有趣。通過這些努力，我相信我能夠為學(xué)生提供一個更加有成效和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和欣賞音樂的魅力。作業(yè)設(shè)計是音樂教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對于《這是什么？》這首歌曲的作業(yè)設(shè)計，我主要有以下幾個方面的考慮：演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中演唱《這是什么？》這首歌曲，并盡量按照正確的音高和節(jié)奏來演唱。此外，學(xué)生可以嘗試用不同的方式來演唱，比如用輕快的節(jié)奏或者用慢速的節(jié)奏來演唱，以此來加深對歌曲的理解和感受。五線譜閱讀練習(xí)：要求學(xué)生在家中嘗試閱讀其他歌曲的樂譜，并將其唱出來。這樣可以加深學(xué)生對五線譜的理解和掌握。創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作一首類似的歌曲。學(xué)生可以自由組合，用所學(xué)知識編寫歌詞和旋律。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。觀看視頻：要求學(xué)生在家中觀看與歌曲《這是什么？》相關(guān)的物品的視頻，并思考這些物品與歌曲的聯(lián)系。以上作業(yè)設(shè)計主要是圍繞歌曲《這是什么？》來進(jìn)行，目的是幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的相關(guān)知識。同時，這些作業(yè)也需要學(xué)生在家中完成，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在專家點評環(huán)節(jié)，我認(rèn)為專家可以從以下幾個方面來點評這節(jié)課：教學(xué)目標(biāo)：專家可以點評本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合學(xué)生的實際需求。教學(xué)內(nèi)容：專家可以點評本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否豐富，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法：專家可以點評本節(jié)課的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解音樂知識。教學(xué)效果：專家可以點評本節(jié)課的教學(xué)效果是否明顯，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計：專家可以點評本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計是