人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit3 What would you like-2 PA Let's talk》說(shuō)課稿

人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit3Whatwouldyoulike-2PALet’stalk》說(shuō)課稿一.教材分析《Unit3Whatwouldyoulike-2PALet’stalk》是人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的詞匯，以及表達(dá)自己喜好和意愿的句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是，部分學(xué)生可能對(duì)一些新的食物和飲料詞匯還不夠熟悉，對(duì)于一些復(fù)雜的句型可能還不能完全理解和運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要詞匯，如“pizza”，“hotdog”，“hamburger”，“milk”，“juice”等，以及主要句型“Whatwouldyoulike?Iwouldlike…”。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于食物和飲料的詞匯，以及表達(dá)自己喜好和意愿的句型。難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，特別是在不同的場(chǎng)景下，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成各種任務(wù)的過(guò)程中，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。此外，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)唱一首關(guān)于食物和飲料的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)一些已學(xué)的相關(guān)詞匯。Presentation（10分鐘）：通過(guò)展示一張餐廳的圖片，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師分別展示食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Whatwouldyoulike?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，學(xué)生用“Iwouldlike…”進(jìn)行回答。Practice（10分鐘）：學(xué)生分角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作。Production（10分鐘）：學(xué)生小組合作，編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型。例如：Whatwouldyoulike?Iwouldlike…pizzahotdoghamburgermilkjuice八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、句子流暢性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的小組對(duì)話表演和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：食物和飲料詞匯：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于食物和飲料的詞匯，包括pizza，hotdog，hamburger，milk，juice等。這些詞匯是日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地描述自己喜歡的食物和飲料。表達(dá)喜好和意愿的句型：本節(jié)課的主要句型是“Whatwouldyoulike?Iwouldlike…”。這個(gè)句型用于表達(dá)自己的喜好和意愿。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用這個(gè)句型來(lái)詢(xún)問(wèn)他人想要什么，以及如何回答表達(dá)自己的喜好。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：本節(jié)課的句型“Iwouldlike…”屬于一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)的用法，即用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的喜好和習(xí)慣。食物和飲料的復(fù)數(shù)形式：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到食物和飲料的復(fù)數(shù)形式。例如，pizza的復(fù)數(shù)形式是pizzas，hotdog的復(fù)數(shù)形式是hotdogs，milk的復(fù)數(shù)形式是milks，而juice的復(fù)數(shù)形式仍然是juices。學(xué)生需要掌握這些詞匯的復(fù)數(shù)形式，以便在實(shí)際交流中正確使用。詢(xún)問(wèn)和回答喜好：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的喜好，并用英語(yǔ)回答。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生“Whatwouldyoulike?”,學(xué)生回答“Iwouldlikeapizza.”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用這個(gè)句型來(lái)詢(xún)問(wèn)他人和回答他人的提問(wèn)。食物和飲料的圖片和實(shí)物：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用食物和飲料的圖片或?qū)嵨飦?lái)輔助教學(xué)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)。情境教學(xué)法：本節(jié)課可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。這樣能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)讓學(xué)生完成，以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。交際法：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。例如，讓學(xué)生分角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)實(shí)際的交際活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高自己的交際能力。多媒體教學(xué)手段：教師可以利用多媒體教學(xué)手段，如課件、圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示食物和飲料的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯；通過(guò)播放餐廳點(diǎn)餐的視頻，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行實(shí)際操作。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、句子流暢性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的小組對(duì)話表演和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的幫助和練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)和活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，教師可以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Whatwouldyourfriendlike?Iwouldlikesome______.Wouldyoulikesome______?翻譯下列句子：Whatwouldyoulike?->你想要什么？Iwouldlikeapizza.->我想吃披薩。Wouldyoulikesomejuice?->你想要一些果汁嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話：A:Whatwouldyoulikefordinner?B:Iwouldlikesome______.A:Wouldyoulikesome______?B:Yes,please./No,thankyou.用所學(xué)的食物和飲料詞匯，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話。請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的食物或飲料，并說(shuō)明原因。Somepizza.b.Ahotdog.c.Somemilk.你想要什么？b.我想吃披薩。c.你想要一些果汁嗎？A:Whatwouldyoulikefordinner?B:Iwouldlikeapizza.A:Wouldyoulikesomefries?B:Yes,please./No,thankyou.示例對(duì)話：A:Whatwouldyoulikefordinner?B:Iwouldlikesomerice.A:Wouldyoulikesomevegetables?B:Yes,please.答案因個(gè)人喜好而異，以下是一個(gè)示例：Myfavoritefoodis