炫動竹竿舞課程設(shè)計

炫動竹竿舞課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解竹竿舞的起源、發(fā)展及其在我國多民族中的文化意義。

2.學(xué)生掌握竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏，理解舞蹈中身體協(xié)調(diào)性的重要性。

3.學(xué)生認識竹竿舞所使用的樂器及其在舞蹈中的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成竹竿舞的基本步伐，展現(xiàn)出良好的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.學(xué)生能夠在團隊合作中，與他人共同完成竹竿舞的表演，提高集體協(xié)作能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞，提升自己的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞，增強對我國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)民族精神。

2.學(xué)生在集體活動中，學(xué)會相互尊重、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)良好的團隊精神和人際交往能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗舞蹈帶來的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和審美情趣。

課程性質(zhì)：本課程以實踐性、趣味性和文化性為主要特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和民族自豪感。

學(xué)生特點：學(xué)生處于小學(xué)高年級階段，具有一定的舞蹈基礎(chǔ)和團隊合作經(jīng)驗，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿和學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用啟發(fā)式、討論式和體驗式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，確保每個學(xué)生都能在課程中取得實際的學(xué)習(xí)成果。同時，注重課程評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.竹竿舞的起源與文化背景：介紹竹竿舞的起源、歷史演變以及在多民族中的分布情況，使學(xué)生了解其在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.竹竿舞的基本步伐與動作：學(xué)習(xí)竹竿舞的基礎(chǔ)步伐，如交叉步、跳躍步等，以及基本的身體協(xié)調(diào)動作，讓學(xué)生掌握舞蹈的基本技巧。

3.竹竿舞的節(jié)奏與樂器：學(xué)習(xí)竹竿舞的音樂節(jié)奏，了解舞蹈中使用的樂器，如竹竿、鈴鐺等，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。

4.竹竿舞的團隊合作與表演：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在團隊合作中完成竹竿舞的表演，提高學(xué)生的集體協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)編竹竿舞：在掌握基本步伐和技巧的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編自己的竹竿舞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：竹竿舞的起源與文化背景介紹

第二課時：竹竿舞的基本步伐與動作學(xué)習(xí)

第三課時：竹竿舞的節(jié)奏與樂器了解

第四課時：團隊合作練習(xí)，進行竹竿舞表演

第五課時：學(xué)生創(chuàng)編竹竿舞，展示學(xué)習(xí)成果

教材章節(jié)：《小學(xué)音樂與舞蹈》第五單元“多彩的民間舞蹈”章節(jié)，內(nèi)容涵蓋竹竿舞的基本知識、技巧和表演。

教學(xué)內(nèi)容進度：每個課時安排1-2周，共計10周完成本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生學(xué)有所成。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生講解竹竿舞的起源、文化背景和基本知識，幫助學(xué)生建立對竹竿舞的全面認識。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示竹竿舞的基本步伐、動作和節(jié)奏，讓學(xué)生直觀地感受舞蹈的魅力，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.討論法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，如竹竿舞的節(jié)奏特點、團隊合作的重要性等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

4.體驗法：讓學(xué)生親自參與竹竿舞的練習(xí)，體驗舞蹈帶來的樂趣，提高學(xué)生的實踐能力和身體協(xié)調(diào)性。

5.分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進行竹竿舞的練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編自己的竹竿舞，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

7.案例分析法：選取經(jīng)典的竹竿舞表演案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點和特點，從中學(xué)習(xí)舞蹈技巧和表演方法。

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的舞臺表演情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)竹竿舞，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和自信心。

9.評價法：在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的進步。

10.線上線下相結(jié)合法：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后觀看竹竿舞視頻，進行線上學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)竹竿舞。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運用多種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的優(yōu)化。同時，注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。通過以上教學(xué)方法的實施，使學(xué)生全面掌握竹竿舞的知識和技巧，提高他們的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作精神等進行觀察和記錄，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。此部分占總評的30%。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與課堂活動。

-參與度：評估學(xué)生課堂練習(xí)、討論和表演的參與程度。

-合作精神：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如團隊合作、溝通交流等。

2.作業(yè)評估：教師根據(jù)學(xué)生在課后完成的舞蹈練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等作業(yè)情況進行評估。此部分占總評的20%。

-舞蹈練習(xí)：檢查學(xué)生是否按照要求完成舞蹈動作的練習(xí)，掌握程度如何。

-節(jié)奏練習(xí)：評估學(xué)生對竹竿舞節(jié)奏的掌握程度，是否能獨立完成節(jié)奏練習(xí)。

3.階段性考試評估：進行期中和期末考試，全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此部分占總評的30%。

-舞蹈表演：學(xué)生現(xiàn)場表演竹竿舞，評估其舞蹈技巧、節(jié)奏感和舞臺表現(xiàn)力。

-知識問答：測試學(xué)生對竹竿舞相關(guān)知識點的掌握程度。

4.創(chuàng)編舞蹈評估：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自編竹竿舞，對其進行評估。此部分占總評的20%。

-創(chuàng)意與創(chuàng)新：評價學(xué)生創(chuàng)編舞蹈的新穎程度、創(chuàng)意構(gòu)思等。

-表演效果：評估學(xué)生創(chuàng)編舞蹈的表演效果，如動作協(xié)調(diào)性、舞臺感染力等。

教學(xué)評估應(yīng)遵循客觀、公正的原則，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需在評估過程中關(guān)注學(xué)生的進步，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。評估結(jié)果作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的綜合評價，用于指導(dǎo)教師教學(xué)改進和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過多元化的評估方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容共計10周，每周2課時，每課時40分鐘。具體安排如下：

-第1-2周：竹竿舞的起源與文化背景介紹

-第3-4周：竹竿舞的基本步伐與動作學(xué)習(xí)

-第5-6周：竹竿舞的節(jié)奏與樂器了解

-第7-8周：團隊合作練習(xí)，進行竹竿舞表演

-第9-10周：學(xué)生創(chuàng)編竹竿舞，展示學(xué)習(xí)成果

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午第二節(jié)課和下午第一節(jié)課，避免學(xué)生因疲勞影響學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：

-課堂理論教學(xué)：學(xué)校舞蹈教室

-實踐教學(xué)：學(xué)校操場或舞蹈排練廳，確保有足夠的空間進行舞蹈練習(xí)和表演。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實際情況和天氣等因素，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排，如遇雨天，將室外實踐教學(xué)改為室內(nèi)教學(xué)。

5.個性化教學(xué)安排：

-針對學(xué)生的興趣愛好，教師在保證基本教學(xué)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)增加一些