時(shí)間位移課件高一上學(xué)期物理人教版

時(shí)間位移描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的元素這節(jié)課，幾點(diǎn)下課？距離下課，還有多長(zhǎng)時(shí)間？這兩句話中提到的時(shí)間有區(qū)別嗎？對(duì)應(yīng)一個(gè)瞬間——時(shí)刻對(duì)應(yīng)一段時(shí)間——時(shí)間間隔時(shí)刻和時(shí)間間隔時(shí)刻對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上的一個(gè)點(diǎn)時(shí)間（時(shí)間間隔）對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上兩點(diǎn)間的線段t/s0123456789練一練：將時(shí)間序號(hào)正確拖動(dòng)到時(shí)間軸上，并對(duì)時(shí)間進(jìn)行分類。算一算1.第1秒末到第3秒末是幾秒？2.第5秒末到第8秒初，時(shí)間間隔是幾秒？3.第5秒內(nèi)時(shí)間間隔是幾秒？前5秒內(nèi)時(shí)間間隔是幾秒？t/s0123456789運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后，班主任請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)從北京到上海旅游，甲乘坐高鐵直達(dá)，乙乘坐飛機(jī)直達(dá)，丙先乘坐汽車，再乘坐輪船到上海。1.三種出行方式的不同之處在哪里？相同點(diǎn)是什么？位置和位移不同點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)軌跡不同相同點(diǎn)：位置變化相同路程s:表示物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)度位移x：大小只考慮初末位置之間的直線距離位置和位移2.旅行者丁坐飛機(jī)從上海到北京。他的位置變化和甲、乙、丙相同嗎？若不同，如何區(qū)分？變化方向不同，加箭頭區(qū)分矢量：既有大小又有方向的物理量標(biāo)量：只有大小沒有方向的物理量位移：從初位置指向末位置的有向線段3.直線運(yùn)動(dòng)中位移的大小一定等于路程嗎？位置和位移x/m0123456789不一定，位移有方向，往返運(yùn)動(dòng)時(shí)兩者不相等為備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，甲同學(xué)努力練習(xí)折返跑，他初位置A處運(yùn)動(dòng)到B處，又運(yùn)動(dòng)到C處。直線運(yùn)動(dòng)的位移1.請(qǐng)?jiān)趫D中用有向線段畫出物體從A到B的位移，并列式求出位移直線運(yùn)動(dòng)的位移2.請(qǐng)?jiān)趫D中用有向線段畫出從A到C的位移，并列式求出位移。問題3.這兩個(gè)式子間有什么共同點(diǎn)嗎？直線運(yùn)動(dòng)的位移t/sOX1X2x2-x1位移=末位置坐標(biāo)-初位置坐標(biāo)位移-時(shí)間圖像為了更直觀的分析乙同學(xué)自行車比賽的訓(xùn)練情況，教練選擇用圖像來表示他位置的變化1.如圖，請(qǐng)你幫助教練，以時(shí)刻t為橫軸，以位置x為縱軸，建立直角坐標(biāo)系，結(jié)合表中車的時(shí)刻、位置信息在坐標(biāo)系中描點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來。位移-時(shí)間圖像2.根據(jù)圖象大致推測(cè)，乙同學(xué)什么時(shí)刻到達(dá)150m處約7.5s時(shí)在訓(xùn)練賽中，甲、乙兩同學(xué)的位移隨時(shí)間變化的圖像如圖所示位移-時(shí)間圖像(1)甲、乙兩同學(xué)是不是同時(shí)出發(fā)？是不是同一位置出發(fā)？(2)甲、乙兩同學(xué)在0～10s內(nèi)位移各為多大？(3)兩圖線的交點(diǎn)表示什么？乙落后加5s出發(fā)，甲在乙前方15m出發(fā)甲：5m乙20m甲乙相遇檢測(cè)反饋1.如圖所示的時(shí)間軸，下列時(shí)間間隔的說法正確的是()A．t2表示時(shí)刻，稱為第2s末或第3s初，也可以稱為2s內(nèi)B．tn－1～tn表示時(shí)間間隔，稱為第ns內(nèi)C．t0～t2表示時(shí)間間隔，稱為最初2s或第2s內(nèi)D．tn－1表示時(shí)刻，稱為第(n－1)sB檢測(cè)反饋2.小明沿著半徑為R的水平圓跑道跑了1.25圈時(shí)，他的()A．路程和位移大小均為B．路程和位移大小均為C．路程為，位移的大小為D．路程為，位移的大小為C檢測(cè)反饋如