江蘇省南通市小學(xué)五年級語文上冊2024-2025學(xué)年質(zhì)量監(jiān)測試題及答案_第1頁
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江蘇省南通市小學(xué)五年級語文上冊2024-2025學(xué)年質(zhì)量監(jiān)測試題班級:________________學(xué)號:________________姓名:______________一、單選題(每題3分)下列詞語中,沒有錯別字的一項是:A.堅苦奮斗B.舉世聞明C.守株待兔D.興高彩烈答案:C“春風(fēng)又綠江南岸”這句詩中的“綠”字,用得精妙之處在于:A.描繪了春天的色彩B.表現(xiàn)了詩人的心情C.突出了江南的特色D.運用了擬人的手法答案:D(此題解析:“綠”字在此處賦予了春風(fēng)以人的動作,是擬人手法,生動地寫出了春風(fēng)的到來帶來了生機盎然的景象。)下列句子中,標點符號使用正確的一項是:A.“你吃飯了嗎?”他關(guān)切地問到。B.“詠柳”這首詩是唐代詩人賀知章寫的。C.這里的風(fēng)景真美呀!有山、有水、有樹。D.她喜歡唱歌、跳舞、和畫畫。答案:C(A項中“問到”應(yīng)為“問”;B項中“詠柳”應(yīng)加書名號;D項中“和”前的頓號應(yīng)去掉。)下列各句中,加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他做事總是瞻前顧后,猶豫不決。B.這篇作文語言生動,內(nèi)容具體,讀來讓人忍俊不禁。C.他為人慷慨大方,從不吝嗇自己的財物。D.他經(jīng)常對同學(xué)冷嘲熱諷,大家都不愿意接近他。答案:B(此題解析:“忍俊不禁”指忍不住笑出來,與句意不符,應(yīng)改為“津津有味”或“引人入勝”等。)《草船借箭》選自我國古典名著《_____》,作者是_____。A.《三國演義》羅貫中B.《水滸傳》施耐庵C.《西游記》吳承恩D.《紅樓夢》曹雪芹答案:A(此題考查對古典名著及其作者的了解。)二、多選題(每題4分)題目1:下列哪些選項是《夜書所見》這首詩中描繪的景物或情感?(多選)A.蕭蕭的梧葉聲B.寒冷的北風(fēng)聲C.明亮的月光D.兒童挑促織E.詩人的思鄉(xiāng)之情答案:ADE解析:A項“蕭蕭的梧葉聲”直接出自詩句“蕭蕭梧葉送寒聲”,符合。B項“寒冷的北風(fēng)聲”在詩中并未明確提及,故排除。C項“明亮的月光”并非《夜書所見》的主要描寫對象,詩中更側(cè)重于夜晚的秋聲和兒童的活動,故排除。D項“兒童挑促織”對應(yīng)詩句“江上秋風(fēng)動客情,知有兒童挑促織”,符合。E項“詩人的思鄉(xiāng)之情”可以從整首詩的氛圍中感受到,尤其是“動客情”三字,表達了詩人的思鄉(xiāng)之情,符合。題目2:下列哪些人物或故事出自中國古代四大名著之一?(多選)A.孫悟空與三打白骨精B.賈寶玉與林黛玉C.武松打虎D.匹諾曹與說謊鼻子變長E.諸葛亮借東風(fēng)答案:ABCE解析:A項“孫悟空與三打白骨精”出自《西游記》,符合。B項“賈寶玉與林黛玉”是《紅樓夢》中的主要人物,符合。C項“武松打虎”是《水滸傳》中的經(jīng)典故事,符合。D項“匹諾曹與說謊鼻子變長”來自意大利作家卡洛·科洛迪的童話《木偶奇遇記》,并非中國古代四大名著之一,故排除。E項“諸葛亮借東風(fēng)”是《三國演義》中的著名情節(jié),符合。三、判斷題(每題3分)題目:《西游記》中唐僧的徒弟有孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬,其中白龍馬是唐僧的第四個徒弟。答案:錯(白龍馬并非唐僧的第四個徒弟,而是作為唐僧的坐騎,協(xié)助其取經(jīng)。)題目:成語“守株待兔”中的“株”指的是樹根,這個成語用來比喻不勞而獲,或死守狹隘的經(jīng)驗,不知變通。答案:對題目:在漢字書寫中,“春”字的筆順是先寫“日”字部分,再寫下面的“臼”字部分。答案:錯(“春”字的筆順是先寫上面的三橫一撇,再寫下面的“日”字部分,最后寫“攵”。)題目:唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中,“欲窮千里目,更上一層樓”表達了詩人積極向上、不斷進取的精神。答案:對四、填空題(每題3分)題目:請把下列句子補充完整,使之成為一個完整的比喻句。例句:彎彎的月亮像小船。題目:秋天的楓葉像________。答案:秋天的楓葉像燃燒的火焰。題目:根據(jù)課文內(nèi)容填空?!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”這句詩,表達了詩人對友人孟浩然的________之情。答案:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”這句詩,表達了詩人對友人孟浩然的依依惜別之情。題目:在《狐貍分奶酪》一課中,狐貍是________的形象,通過這個故事,我們明白了________的道理。答案:在《狐貍分奶酪》一課中,狐貍是狡猾的形象,通過這個故事,我們明白了同伴之間斤斤計較,就會讓別有用心的人有機可乘的道理。題目:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,寫出兩個含有“風(fēng)”字的四字詞語:________、________。答案:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,含有“風(fēng)”字的四字詞語有“風(fēng)和日麗”、“風(fēng)平浪靜”。(答案不唯一,合理即可。)題目:補充成語,并選擇其中一個造句。成語:邯鄲學(xué)(____)(____)底之蛙

造句:_________________________答案:邯鄲學(xué)步井底之蛙

造句:我們不能像井底之蛙一樣,只看到自己的一片天空,而應(yīng)該胸懷寬廣,放眼世界。(選擇任一成語造句即可)五、閱讀理解(每題4分)閱讀內(nèi)容

《秋天的雨》

秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子,小松鼠找來松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問答題及答案秋天的雨被作者比作什么?為什么這樣比喻?答案:秋天的雨被作者比作一把鑰匙。因為秋天的雨帶來了秋天的氣息,仿佛用它輕輕地打開了秋天的大門,讓涼爽和豐收進入我們的世界。文中提到秋天的雨給了哪些事物顏色?請用原文中的詞語回答。答案:秋天的雨給了銀杏樹黃色,給了楓樹紅色,給了田野金黃色,給了果樹橙紅色,還給了菊花仙子紫紅的、淡黃的、雪白的等多種顏色。秋天的雨里藏著哪些好聞的氣味?這些氣味給小朋友們帶來了什么感受?答案:秋天的雨里藏著梨香、菠蘿甜,還有蘋果、橘子的香甜氣味。這些氣味讓小朋友們的腳常被勾住,表現(xiàn)出他們對這些香甜氣味的喜愛和向往。秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它在告訴誰什么信息?請列舉出至少三種動物或植物的反應(yīng)。答案:秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它在告訴大家冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子,小松鼠找來松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊挖洞準備過冬。此外,松柏也穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳,楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下,它們都在為過冬做準備。秋天的雨帶給大地和小朋友分別是什么?答案:秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,因為秋天是收獲的季節(jié),各種農(nóng)作物和果實都成熟了;而帶給小朋友的是一首歡樂的歌,因為秋天的景色美麗,氣候宜人,小朋友們可以在戶外盡情玩耍,享受秋天的樂趣。六、作文(30分)題目:《我心中的英雄》

要求:在你的生活中,總有一些人讓你心生敬佩,他們可能是你的親人、老師、朋友,也可能是歷史中的偉人、書籍里的角色,甚至是那些默默無聞卻堅持夢想的普通人。請選擇一個你心中的英雄,用具體的事例展現(xiàn)他/她的英雄事跡,并表達你對這位英雄的敬仰之情。不少于300字。寫作例文:《我心中的英雄——爸爸》

在我心中,有一個平凡而又偉大的英雄,那就是我的爸爸。他不高大,也不英俊,但在我心中,他卻像一座山,堅不可摧。記得那是一個風(fēng)雨交加的夜晚,我突然發(fā)起了高燒,額頭滾燙,渾身無力。媽媽不在家,只有爸爸一個人在家。他看到我這樣,

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