2024秋五年級英語上冊 Unit 3 A Travel Plan Lesson 17 The Travel Plan教案 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版五年級英語上冊Unit3ATravelPlanLesson17TheTravelPlan。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握有關(guān)旅行計劃的基本表達方式，并能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，同時也已經(jīng)學習過一些與旅行相關(guān)的詞匯。因此，在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生能夠?qū)⒁延械闹R與新的知識相結(jié)合，更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、說清、讀準關(guān)于旅行計劃的基本表達，并在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生將了解不同文化背景下的旅行計劃方式，增強對文化差異的認知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生將運用觀察、分析、判斷等思維方式，探討旅行計劃的相關(guān)問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯重點：本節(jié)課涉及的重點詞匯有travelplan、flight、hotel、sightseeing、eatout、trylocalfood等。教師需要針對這些詞匯進行講解和強調(diào)，使學生能夠熟練掌握并運用。

（2）句型重點：本節(jié)課的主要句型為“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”和“Whataboutyou?Areyougoingto...?”。教師需要引導學生正確使用這些句型進行旅行計劃的表達和詢問。

（3）語法重點：本節(jié)課涉及的語法知識點為一般將來時。教師需要講解一般將來時的構(gòu)成和用法，并讓學生在實際情境中運用。

2.教學難點：

（1）詞匯難點：本節(jié)課的詞匯難點包括flight、hotel、sightseeing等。教師需要通過圖片、實物等直觀手段，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型難點：本節(jié)課的句型難點為“Whataboutyou?Areyougoingto...?”。教師需要通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生在實際交流中掌握這一句型。

（3）語法難點：本節(jié)課的語法難點為一般將來時的被動語態(tài)。教師需要通過例句和練習，講解一般將來時被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學生突破這一難點。

（4）文化難點：本節(jié)課涉及到的文化難點為不同國家的旅行習慣。教師可以通過分享旅行故事、討論旅行經(jīng)歷等方式，讓學生了解并尊重不同國家的文化差異。教學資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、無線麥克風、白板、教學掛圖、單詞卡片、磁性教具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件、在線英語教育資源等。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻資料、電子教材、網(wǎng)絡圖片、旅行相關(guān)的電子文章等。

4.教學手段：任務型教學法、情景模擬、小組合作、討論交流、游戲互動、角色扮演等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“ATravelPlan”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用微信群功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“ATravelPlan”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“ATravelPlan”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個有趣的旅行視頻，引出“ATravelPlan”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“ATravelPlan”的構(gòu)成和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握旅行計劃的表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗旅行計劃的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“ATravelPlan”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握旅行計劃的表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“ATravelPlan”知識點，掌握旅行計劃的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“ATravelPlan”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“ATravelPlan”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“ATravelPlan”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《環(huán)游世界》、《我的旅行故事》等，讓學生進一步了解旅行計劃的相關(guān)知識和實際應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解不同國家的旅行風俗和習慣，拓寬自己的文化視野。

-學生可以參觀旅行社或咨詢旅游專業(yè)人士，了解旅行計劃的實際操作流程。

-學生可以組織一次小型的旅行計劃討論會，與同學們分享自己的旅行經(jīng)歷和計劃，互相學習和交流。

-學生可以嘗試自己編寫一份旅行計劃，包括目的地選擇、行程安排、住宿和交通方式等，并與其他同學分享和討論。

-學生可以深入了解一種旅行方式，如自助旅行、跟團旅行、戶外探險等，了解其特點和優(yōu)缺點，并分享自己的體驗和看法。板書設(shè)計①關(guān)鍵詞匯：板書設(shè)計中應突出重點詞匯，如“travelplan”、“flight”、“hotel”、“sightseeing”等，用較大字體或不同顏色標注，以便學生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計中應包含關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，如“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”和“Whataboutyou?Areyougoingto...?”，通過示例和簡潔的圖示，幫助學生掌握句型用法。

③語法點：板書設(shè)計中應涵蓋重點語法知識點，如一般將來時的構(gòu)成和用法，通過示例和簡潔的圖示，幫助學生理解和運用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①圖形和符號：板書設(shè)計中可以適當使用圖形、符號等元素，如飛機、酒店、景點等圖標，以直觀地表示旅行計劃的相關(guān)內(nèi)容，增加板書的趣味性。

②顏色和字體：板書設(shè)計中可以運用不同顏色和字體，對重點內(nèi)容進行突出顯示，如使用彩色粉筆或激光筆進行標注，吸引學生的注意力。

③創(chuàng)意設(shè)計：板書設(shè)計可以采用創(chuàng)新的形式，如旅行地圖、旅行日記等，將板書設(shè)計成一件藝術(shù)品，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.實用性：

①清晰易懂：板書設(shè)計應保證內(nèi)容清晰易懂，避免過于復雜的設(shè)計，確保學生能夠快速理解和記憶板書內(nèi)容。

②互動性：板書設(shè)計可以預留一些空白部分，讓學生參與進來，如讓學生自己填寫旅行計劃的內(nèi)容，增加學生的參與感和主動性。

③復習性：板書設(shè)計可以設(shè)計成易于復習的形式，如使用checklist或時間軸等方式，幫助學生回顧和鞏固所學知識。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如貢獻觀點、合作態(tài)度、成果展示等，評價學生的團隊合作能力和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對課堂所學知識的掌握程度，包括詞匯、句型、語法等，評估學生的學習效果和理解程度。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和創(chuàng)新性，評價學生的自主學習和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足