人美版（2024）美術(shù)五年級上冊17.校園合影 教學設計

人美版（2024）美術(shù)五年級上冊17.校園合影教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《校園合影》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第17課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

教學內(nèi)容：

1.讓學生了解并掌握攝影的基本技巧，學會如何拍攝校園合影。

2.培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)美的能力。

3.增強學生對校園生活的熱愛，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

教學過程：

1.導入：展示一組校園合影作品，引導學生關(guān)注攝影技巧和畫面布局。

2.新課導入：講解拍攝校園合影的基本技巧，如選取拍攝地點、角度、光線等。

3.實踐操作：分組進行拍攝實踐，學生互為模特，體驗拍攝過程。

4.課堂討論：分享拍攝心得，討論如何提高攝影水平。

5.作品展示：挑選優(yōu)秀作品進行展示，引導學生學會欣賞和分析。

6.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)攝影技巧在校園合影中的應用。

作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，拍攝一幅校園合影，注意運用攝影技巧。

2.完成課后反思，總結(jié)自己在拍攝過程中的優(yōu)點和不足。

教學評價：

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對攝影技巧的掌握情況。

2.作品質(zhì)量：評價學生拍攝的校園合影作品，關(guān)注畫面布局、光線運用等方面。

3.課后反思：查閱學生的課后反思，了解他們的學習收獲和改進方向。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《校園合影》主題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.美術(shù)表現(xiàn)：通過學習攝影技巧，提高學生對校園生活的觀察力和表現(xiàn)力，使之能夠運用攝影語言表達自己的審美觀念。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在拍攝過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的校園合影作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

3.文化理解：引導學生關(guān)注校園文化，通過攝影作品展示校園風貌，培養(yǎng)學生對校園文化的理解和認同。

4.審美判斷：培養(yǎng)學生學會欣賞和分析攝影作品，提高審美鑒賞能力，使學生能夠?qū)π@合影作品進行客觀評價。

5.群體合作：在拍攝實踐中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力，共同完成校園合影作品。

6.信息素養(yǎng)：教會學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)，如智能手機、相機等設備進行拍攝，培養(yǎng)學生信息獲取、處理和應用的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握攝影的基本技巧：本節(jié)課的核心是教授學生如何運用攝影技巧拍攝校園合影。重點包括如何選擇拍攝角度、運用光線、構(gòu)圖布局等。

舉例：講解拍攝角度時，可以對比不同角度拍攝同一場景的效果，強調(diào)選擇合適的角度能更好地表現(xiàn)主題。

（2）觀察力的培養(yǎng)：引導學生關(guān)注校園生活中的美好瞬間，提高他們的觀察力。

舉例：讓學生觀察校園內(nèi)的建筑、植物、人物等元素，發(fā)現(xiàn)并捕捉具有代表性的畫面。

（3）創(chuàng)意與實踐：鼓勵學生在拍攝過程中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學攝影技巧應用于實際拍攝。

舉例：指導學生嘗試不同的拍攝手法，如逆光、剪影等，以展現(xiàn)獨特的視覺效果。

（4）作品分析：培養(yǎng)學生學會欣賞和分析攝影作品，提高審美鑒賞能力。

舉例：挑選一些優(yōu)秀攝影作品進行分析，講解其構(gòu)圖、光線、色彩等方面的優(yōu)點。

2.教學難點

（1）攝影技巧的靈活運用：學生在實際拍攝過程中，往往難以將所學技巧靈活運用。

突破方法：通過分組實踐、教師指導等方式，讓學生在實踐中不斷嘗試和調(diào)整，逐步掌握攝影技巧。

（2）畫面構(gòu)圖的把握：構(gòu)圖是攝影作品成敗的關(guān)鍵，但學生對構(gòu)圖的掌握往往較為困難。

突破方法：結(jié)合課本內(nèi)容，講解常見的構(gòu)圖法則，如黃金分割、對角線等，并通過實例分析使學生更好地理解。

（3）光線的運用：光線在攝影中具有至關(guān)重要的作用，但學生對光線的掌握往往不夠熟練。

突破方法：教授學生如何觀察和利用自然光線，以及如何使用手機或相機進行曝光調(diào)整，使畫面效果更佳。

（4）團隊協(xié)作與溝通：在拍攝校園合影時，學生需要相互協(xié)作，溝通拍攝意圖。

突破方法：組織學生進行分組實踐，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作和溝通的能力，確保拍攝順利進行。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《人美版（2024）美術(shù)五年級上冊》教材，以便于學生課前預習和課堂學習。

-準備與《校園合影》相關(guān)的教材內(nèi)容，如攝影技巧、構(gòu)圖方法等章節(jié)。

2.輔助材料：

-準備一組校園合影作品，包括優(yōu)秀作品和具有改進空間的作品，用于新課導入和課堂討論。

-收集與攝影技巧相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解和掌握攝影知識。

-挑選一些攝影大師的作品，用于引導學生欣賞和分析，提高他們的審美鑒賞能力。

-準備一份攝影技巧總結(jié)表格，包括拍攝角度、光線運用、構(gòu)圖法則等內(nèi)容，方便學生課后復習。

3.實驗器材：

-確保學生使用的智能手機、相機等拍攝設備性能良好，具備拍攝基本功能。

-準備三腳架、閃光燈等輔助攝影器材，供學生實踐時使用。

-檢查設備的安全性，避免在實踐過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室分為拍攝區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等不同區(qū)域，以滿足課堂教學需求。

-在拍攝區(qū)設置一些校園特色的場景，如教學樓、操場、花壇等，方便學生進行實踐拍攝。

-在討論區(qū)布置舒適的座椅，便于學生相互交流、討論拍攝心得。

-在展示區(qū)準備展示架或墻面，用于展示學生的攝影作品。

5.其他準備：

-提前與學校相關(guān)部門溝通，確保實踐拍攝過程中不影響校園正常秩序。

-準備一份拍攝實踐指南，包括拍攝任務、注意事項等，方便學生參考。

-準備評價表和反饋表，用于教學評價和課后反思。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《校園合影》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在校園里有沒有注意過那些美麗的角落？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用攝影記錄下校園的美好時光。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解攝影的基本技巧。攝影是通過光線和構(gòu)圖來捕捉美好瞬間的藝術(shù)。它是表達我們審美觀念和校園生活的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一組校園合影作品。這個案例展示了如何運用攝影技巧在實際中拍攝出具有感染力的作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)拍攝角度、光線運用和構(gòu)圖布局這三個重點。對于難點部分，我會通過實際拍攝案例分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與攝影技巧相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行校園合影的拍攝實踐。這個操作將演示如何運用所學技巧捕捉校園美景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的攝影作品，分享拍攝心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“攝影在校園生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了攝影的基本技巧、重要性和在校園生活中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對攝影的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，記錄下我們美好的校園時光。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《攝影藝術(shù)欣賞》：介紹攝影藝術(shù)的歷史、發(fā)展和各類攝影流派，幫助學生更全面地了解攝影藝術(shù)。

-《校園攝影技巧指南》：針對校園攝影的特點，提供更多實用的拍攝技巧和案例分析，提高學生的攝影水平。

-《構(gòu)圖與設計》：講解構(gòu)圖的基本法則和設計原理，讓學生在攝影作品中更好地運用構(gòu)圖技巧。

-《光影魔術(shù)師》：介紹光與影在攝影中的作用，以及如何運用光線打造出色的攝影作品。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后參觀校園，尋找合適的拍攝題材，運用本節(jié)課所學的攝影技巧進行實踐拍攝。

-組織學生參加校園攝影比賽，展示自己的攝影作品，提高他們的實踐能力和創(chuàng)作熱情。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外知名攝影師的作品，分析其構(gòu)圖、光線、色彩等方面的特點，提升自己的審美鑒賞能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，學習更多關(guān)于攝影的知識和技巧，如后期處理、攝影器材的選擇等。

-建議學生進行小組合作，共同完成一個校園攝影項目，從策劃、拍攝到后期制作，全面鍛煉自己的綜合能力。板書設計1.重點知識點：

①攝影基本技巧

②拍攝角度的選擇

③光線的運用

④構(gòu)圖法則

⑤校園合影的拍攝實踐

2.重點詞句：

①攝影技巧：拍攝角度、光線、構(gòu)圖

②拍攝角度：高角度、低角度、平角度

③光線：自然光、逆光、側(cè)光

④構(gòu)圖法則：黃金分割、對角線、對稱

⑤實踐操作：分組拍攝、成果展示

3.藝術(shù)性和趣味性設計：

①使用圖片或圖標展示攝影技巧，如相機圖標、光線圖標等，增加視覺趣味性。

②利用簡潔的線條和圖形展示構(gòu)圖法則，如三角形、圓形等，突出構(gòu)圖的美感。

③設計校園合影的拍攝實踐流程圖，引導學生按步驟進行實踐操作。

④在板書設計中融入校園元素，如?；?、校園建筑等，增加學生的歸屬感和學習興趣。

⑤使用色彩鮮明的粉筆或彩色筆，突出重點知識點和詞句，增強視覺效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在攝影技巧學習、案例分析、實踐活動中的表現(xiàn)，關(guān)注他們對拍攝角度、光線運用、構(gòu)圖法則等知識點的掌握。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的活躍度、觀點的創(chuàng)新性和成果的實用性。關(guān)注學生在討論中能否提出有價值的觀點，以及能否將所學知識應用到校園合影的拍攝中。

3.隨堂測試：設計一份與攝影技巧相關(guān)的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

4.攝影作品評價：對學生的校園合影作品進行評價，關(guān)注其拍攝技巧、構(gòu)圖、光線運用等方面，以及作品所傳達的校園文化內(nèi)涵。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心和興趣。

-對學生在小組討論和攝影作品中的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進建議，幫助他們不斷提高。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導，確保他們掌握本節(jié)課的知識點。

-鼓勵學生積極參與校園攝影活動，將所學知識運用到實際中，不斷提高攝影水平。重點題型整理①攝影技巧在校園合影中的應用

②校園合影的構(gòu)圖方法

③光線在校園合影中的運用

④校園合影的拍攝實踐

⑤校園合影作品的評價與改進

2.詳細補充和說明舉例：

題型一：攝影技巧在校園合影中的應用

題目：請舉例說明如何運用攝影技巧拍攝出具有特色的校園合影。

答案：在拍攝校園合影時，可以運用以下攝影技巧：

-選擇合適的拍攝角度，如高角度、低角度、平角度等，以展現(xiàn)校園的不同風貌。

-利用光線的變化，如逆光、側(cè)光等，營造獨特的視覺效果。

-運用構(gòu)圖法則，如黃金分割、對角線、對稱等，使畫面更加和諧美觀。

-注意人物的表情和動作，捕捉生動有趣的瞬間，增加作品的感染力。

題型二：校園合影的構(gòu)圖方法

題目：請舉例說明在校園合影中如何運用構(gòu)圖法則。

答案：在校園合影中，可以運用以下構(gòu)圖法則：

-黃金分割：將畫面分為三個部分，使人物或重要元素位于分割線的交點或線上，使畫面更加和諧。

-對角線構(gòu)圖：將人物或重要元素置于畫面的對角線上，增加畫面的動感和張力。

-對稱構(gòu)圖：以中軸線為基準，使畫面兩側(cè)或上下對稱，營造平衡穩(wěn)定的視覺效果。

題型三：光線在校園合影中的運用

題目：請舉例說明如何利用光線拍攝出出色的校園合影。

答案：在校園合影中，可以運用以下光線技巧：

-自然光：在陽光充足的時候拍攝，利用自然光線的柔和和明亮，展現(xiàn)校園的生機和活力。

-逆光：在逆光條件下拍攝，使人物邊緣產(chǎn)生輪廓光，增加畫面的層次感和藝術(shù)效果。

-側(cè)光：利用側(cè)光拍攝，使人物產(chǎn)生明暗對比，突出人物特征和立體感。

題型四：校園合影的拍攝實踐

題目：請舉例說明如何進行校園合影的拍攝實踐。

答案：進行校園合影的拍攝實踐，可以按照以下步驟進行：

-確定拍攝主題和場景，如校園的建筑、操場、花壇等。

-選擇合適的拍攝角度和構(gòu)圖方法，運用攝影技巧，如光線運用、構(gòu)圖法則等。

-指導學生進行實際拍攝，注意調(diào)整曝光、焦距等參數(shù)，確保畫面質(zhì)量。

-組織學生進行拍攝實踐，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的拍攝手法和構(gòu)圖方式。

-指導學生進行后期處理，如調(diào)整色彩、對比度等，使作品更加完美。

題型五：校園合影作品的評價與改進

題目：請舉例說明如何評價和改進校園合影作品。

答案：評價校園合影作品時，可以從以下幾個方面進行：

-拍攝技巧：檢查畫面是否運用了合適的拍攝角度、光線運用、構(gòu)圖法則等。

-畫面效果：觀察畫面是否清晰、色彩是否自然、曝光是否適當?shù)取?/p>

-表現(xiàn)主題：分析作品是否成功表達了校園生活的美好和活力。

-創(chuàng)意表達：評價作品是否展現(xiàn)了作者的創(chuàng)意和個性。

改進校園合影作品時，可以從以下幾個方面進行：

-調(diào)整拍攝角度和構(gòu)圖，使畫面更加和諧美觀。

-優(yōu)化光線運用，增加畫面的層次感和藝術(shù)效果。

-注意人物的表情和動作，捕捉生動有趣的瞬間，增加作品的感染力。

-進行后期處理，如調(diào)整色彩、對比度等，使作品更加完美。教學反思與總結(jié)在教授《校園合影》這一章節(jié)時，我深刻體會到了教學過程中的得失與成長。首先，我意識到在教學方法上，理論講解與案例分析相結(jié)合的方式能夠有效幫助學生理解攝影技巧。通過展示優(yōu)秀的校園合影作品，學生們能夠直觀地感受到攝影的