2024-2025學年小學建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力班會教學設計

2024-2025學年小學建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力班會教學設計主備人備課成員教材分析《2024-2025學年小學建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力班會教學設計》依據(jù)我國小學課程標準，結合學生實際情況，以人教版《道德與法治》五年級上冊第五單元“我們的價值觀”中的主題“尊重他人”為切入點，通過班會形式，使學生認識到校園暴力現(xiàn)象的危害，學會尊重他人，建立身心健康的校園文化。

本節(jié)課通過分析教材內容，讓學生了解校園暴力的表現(xiàn)形式，掌握應對校園暴力的方法，培養(yǎng)學生良好的道德品質和法治意識。教學過程中，教師將組織學生開展小組討論、分享感悟、案例分析等互動活動，引導學生主動參與，提高學生抵制校園暴力的自覺性。

課程結束后，學生能深刻理解尊重他人的重要性，自覺抵制校園暴力，為營造一個文明、和諧、安全的校園環(huán)境作出貢獻。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、道德品質、社會適應能力。

1.法律意識：通過案例分析，讓學生了解校園暴力的法律后果，使學生具備知法守法的基本素養(yǎng)，能夠自覺維護校園秩序。

2.道德品質：引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重他人，培養(yǎng)關愛、友善、寬容的道德品質，從而減少校園暴力行為的發(fā)生。

3.社會適應能力：通過小組討論、分享感悟等活動，提高學生的人際溝通能力，使學生在面對校園暴力時能夠妥善處理，增強社會適應能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）理解校園暴力的表現(xiàn)形式及危害。

（2）學會尊重他人，建立身心健康的校園文化。

2.難點：

（1）如何讓學生深刻理解校園暴力的危害，提高防范意識。

（2）培養(yǎng)學生面對校園暴力時的應對能力。

3.解決辦法：

（1）通過生動的案例分析，讓學生直觀地感受到校園暴力的嚴重后果，提高學生的防范意識。

（2）組織角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學會如何應對校園暴力，提高學生的應對能力。

（3）邀請法治副校長或專業(yè)律師進行專題講座，加強學生的法律意識，提高學生的法治素養(yǎng)。

（4）開展小組討論，引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)良好的道德品質。

（5）鼓勵學生分享感悟，促使學生自覺抵制校園暴力，營造良好的校園氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》五年級上冊第五單元“我們的價值觀”中的主題“尊重他人”相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園暴力的案例圖片、統(tǒng)計圖表，以及相關視頻資料，以直觀地展示校園暴力的表現(xiàn)形式及危害。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和分享感悟的環(huán)境，設置多個討論區(qū)，每個討論區(qū)配備適量的桌椅，以便學生進行小組活動和互動交流。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便進行多媒體資源的展示和播放。確保設備在上課前已調試好，保證教學過程的順利進行。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，以便學生在課堂上展示自己的作品，如手抄報、繪畫等。

7.教學卡片：制作與教學內容相關的小卡片，用于學生互動游戲、小組討論等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性。

8.安全防護用品：準備一些基本的安全防護用品，如創(chuàng)可貼、消毒液等，以應對學生在活動中可能發(fā)生的意外傷害。

9.激勵機制：準備一些小獎品或獎勵貼紙，用于激勵學生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

10.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的意見和建議，以便課后進行教學反思和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園暴力的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立身心健康的校園文化，共同抵制校園暴力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在學校環(huán)境中，學生之間以暴力手段解決問題，侵犯他人身心健康的行為。校園暴力不僅對受害者造成身體傷害，更嚴重的是對受害者的心理造成長期陰影，影響其健康成長。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園暴力在實際中的應用，以及它如何傷害同學們。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何識別校園暴力和如何應對校園暴力這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園暴力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示校園暴力的基本處理流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園暴力的基本概念、危害以及如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀與校園暴力、心理健康相關的圖書，如《校園暴力防范手冊》、《健康成長指南》等，以提高學生對相關知識的理解和認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與校園暴力、心理健康相關的視頻資料，如紀錄片、教育短片等，以形象、直觀地展示校園暴力的危害和應對方法。

（3）網(wǎng)絡資源：為學生提供一些與校園暴力、心理健康相關的優(yōu)質網(wǎng)絡資源，如教育部門官方網(wǎng)站、專業(yè)心理咨詢網(wǎng)站等，以便學生自主學習和查詢相關信息。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)活動：布置一些與校園暴力、心理健康相關的家庭作業(yè)，如寫一篇關于如何抵制校園暴力的作文、畫一幅宣傳心理健康的手抄報等，讓學生在家庭環(huán)境中進一步鞏固所學知識。

（2）組織實踐活動：鼓勵學生參加與心理健康、人際交往相關的實踐活動，如加入學校的心理社團、參加心理健康講座等，以提高學生的心理素質和人際溝通能力。

（3）進行同伴教育：組織學生進行同伴教育，讓學習成績好、人際關系處理得當?shù)膶W生分享自己的經(jīng)驗和心得，從而幫助其他學生提高處理校園暴力的能力。

（4）加強家校合作：積極與家長溝通，讓家長了解學校在校園暴力、心理健康教育方面的舉措，鼓勵家長參與學生的學習和生活，共同關注學生的心理健康。

（5）定期進行心理輔導：為學生提供定期的心理輔導，如開設心理健康講座、進行心理測試等，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學生心理問題，提高學生的心理素質。

（6）創(chuàng)建心理健康宣傳周：每年舉辦一次心理健康宣傳周活動，通過各種形式宣傳心理健康知識，提高學生的心理健康意識，營造一個關注心理健康的良好氛圍。板書設計①校園暴力概念

-定義：校園暴力是指在學校環(huán)境中，學生之間以暴力手段解決問題，侵犯他人身心健康的行為。

-表現(xiàn)形式：身體傷害、言語攻擊、網(wǎng)絡欺凌等。

-法律后果：違法違紀、影響受害者身心健康。

②校園暴力危害

-受害者：身體傷害、心理陰影、影響學業(yè)。

-施暴者：法律風險、人際關系緊張、影響未來發(fā)展。

-校園氛圍：恐懼、不和諧、影響整體教育質量。

③建立身心健康校園文化

-尊重他人：學會傾聽、理解、關愛他人。

-自我調適：培養(yǎng)良好的情緒管理、壓力應對能力。

-求助與支持：建立有效的求助渠道、互相支持的健康氛圍。

④應對校園暴力策略

-識別：學會辨別校園暴力的跡象。

-避免：盡量避免單獨行動、避免沖突升級。

-求助：向老師、家長、校方尋求幫助。

-自我保護：學習基本的自衛(wèi)技巧、保護個人信息。

⑤心理健康的重要性

-定義：心理健康是指個體在心理、情感、社交等方面的健康狀況。

-重要性：促進個體發(fā)展、提高生活質量、增強應對能力。

-維護方法：積極溝通、適度放松、尋求專業(yè)幫助。

⑥營造健康校園環(huán)境

-教育引導：加強德育教育、提倡友善交往。

-制度建設：完善校園暴力防范制度、確保實施效果。

-家校合作：家長參與、共同關注學生心理健康。

板書設計應結合教學內容，通過關鍵詞、簡潔句子等形式，將重點知識點呈現(xiàn)出來，以便于學生理解和記憶。同時，注重板書的條理性和藝術性，使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更具趣味性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園暴力的危害及如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力的重要性。

2.總結本節(jié)課的學習方法，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自我保護和應對校園暴力的能力。

3.強調尊重他人、關愛他人的重要性，鼓勵學生在學校和家庭中積極踐行友善、和諧的相處之道。

當堂檢測：

1.請簡述校園暴力的表現(xiàn)形式及危害。

2.請談談你認為如何建立身心健康的校園文化共同抵制校園暴力。

3.請列舉三個在實際生活中可以采取的措施來應對校園暴力。

4.請闡述心理健康的重要性，并分享你保持心理健康的方法。

5.請結合本節(jié)課所學內容，談談你如何看待校園暴力的法律后果。

6.請簡述你認為學校、家庭和社會應如何共同努力，營造一個無校園暴力的和諧環(huán)境。重點題型整理1.請舉例說明校園暴力的表現(xiàn)形式，并簡要分析其危害。

答案：校園暴力的表現(xiàn)形式有身體傷害、言語攻擊、網(wǎng)絡欺凌等。例如，小明因為成績好，被同學嫉妒，遭到惡意推搡；小紅在網(wǎng)絡上被同學惡意誹謗，導致她情緒低落，學習成績下滑。校園暴力的危害包括對受害者的身體傷害、心理陰影，對施暴者的法律風險、人際關系緊張，以及對校園氛圍的影響，如恐懼、不和諧等。

2.請談談如何建立身心健康的校園文化，共同抵制校園暴力。

答案：建立身心健康的校園文化，共同抵制校園暴力的方法有：加強德育教育，提倡友善交往；完善校園暴力防范制度，確保實施效果；家長參與，共同關注學生心理健康；鼓勵學生參與心理健康相關的實踐活動，提高心理素質；建立有效的求助渠道，互相支持的健康氛圍。

3.請舉例說明在實際生活中，如何識別和應對校園暴力。

答案：在實際生活中，識別和應對校園暴力的方法有：觀察身邊同學的行為和情緒變化，發(fā)現(xiàn)異常及時報告；避免單獨行動，盡量結伴而行；學會拒絕不合理的要求，保持冷靜；在遭遇校園暴力時，及時向老師、家長、校方求助；學習基本的自衛(wèi)技巧，保護個人信息。

4.請闡述心理健康的重要性，并分享你保持心理健康的方法。

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