八年級道德與法治上冊 第四單元 人身權(quán)、受教育權(quán)：美好生活最相關(guān) 第7課 伴我們一生的權(quán)利 第2框 過有尊嚴(yán)的生活教案 魯人版六三制

八年級道德與法治上冊第四單元人身權(quán)、受教育權(quán)：美好生活最相關(guān)第7課伴我們一生的權(quán)利第2框過有尊嚴(yán)的生活教案魯人版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第四單元人身權(quán)、受教育權(quán)：美好生活最相關(guān)第7課伴我們一生的權(quán)利第2框過有尊嚴(yán)的生活教案魯人版六三制教材分析本課選自魯人版六三制《道德與法治》八年級上冊第四單元，主題為“人身權(quán)、受教育權(quán)：美好生活最相關(guān)”，第7課“伴我們一生的權(quán)利”下的第2框“過有尊嚴(yán)的生活”。教材通過這一框的內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解和掌握維護(hù)自己尊嚴(yán)權(quán)的重要性，認(rèn)識到尊嚴(yán)權(quán)是公民基本的人身權(quán)利之一，了解其在法律中的體現(xiàn)與保護(hù)，從而在實(shí)際生活中能夠自覺維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)，培養(yǎng)尊重他人、自尊自信的良好品質(zhì)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，深入探討如何在實(shí)際生活中過有尊嚴(yán)的生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重個人尊嚴(yán)權(quán)，認(rèn)識到尊嚴(yán)權(quán)在法律保護(hù)下的重要性，提升運(yùn)用法治思維解決問題的能力。同時，激發(fā)學(xué)生主動關(guān)愛他人，自覺維護(hù)社會公平正義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，勇于表達(dá)，提升人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以實(shí)現(xiàn)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-個人尊嚴(yán)權(quán)的法律保護(hù)：講解個人尊嚴(yán)權(quán)的定義、法律依據(jù)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其作為基本人身權(quán)利的核心地位。

-尊重他人的尊嚴(yán)：通過案例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識到尊重他人尊嚴(yán)的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。

-維護(hù)自身尊嚴(yán)的方法：教授學(xué)生在面對尊嚴(yán)侵犯時，如何依法維權(quán)，保護(hù)自己的尊嚴(yán)。

-法律法規(guī)的具體運(yùn)用：結(jié)合教材，講解《憲法》、《民法通則》等相關(guān)法律法規(guī)在維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)方面的具體應(yīng)用。

舉例：以實(shí)際案例為例，講解學(xué)生在校園內(nèi)遭受言語侮辱時，如何運(yùn)用法律知識維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法治思維的培養(yǎng)：幫助學(xué)生理解法律對尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問題，提高解決問題的能力。

-尊重他人與自我保護(hù)之間的平衡：教育學(xué)生在尊重他人的同時，也要學(xué)會保護(hù)自己的尊嚴(yán)，處理好人際關(guān)系。

-法律法規(guī)的靈活運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生掌握法律法規(guī)在具體情境下的應(yīng)用，提高法律素養(yǎng)。

-道德與法治的內(nèi)在聯(lián)系：使學(xué)生理解道德與法治之間的相互關(guān)系，認(rèn)識到道德修養(yǎng)在法治社會中的重要作用。

舉例：針對學(xué)生間發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)欺凌事件，分析法治思維在解決問題中的應(yīng)用，探討如何在尊重他人的同時，保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯。同時，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)在預(yù)防此類事件發(fā)生中的關(guān)鍵作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《道德與法治》八年級上冊教材，以便課堂上隨時翻閱。

-準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如關(guān)于人身權(quán)、受教育權(quán)的法律條文摘錄，以及相關(guān)的案例分析。

2.輔助材料：

-收集和制作與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的圖片、圖表，用于直觀展示尊嚴(yán)權(quán)的重要性。

-篩選合適的視頻資源，如新聞報道、法治教育短片等，以多媒體形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備與教學(xué)主題相關(guān)的名人名言或故事，用以激發(fā)學(xué)生對尊嚴(yán)權(quán)的深入思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若未來教學(xué)活動中計(jì)劃開展角色扮演、模擬法庭等活動，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材。

4.教室布置：

-根據(jù)小組討論的需要，提前將教室座位布置成小組形式，每組配備白板或海報紙，方便學(xué)生記錄討論成果。

-在教室墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或標(biāo)語，營造法治教育氛圍。

-若有條件，設(shè)置一個模擬法庭區(qū)域，讓學(xué)生在特定的場景下體驗(yàn)法治過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“過有尊嚴(yán)的生活”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自己的尊嚴(yán)受到侵犯的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在生活中維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個人尊嚴(yán)權(quán)的基本概念。個人尊嚴(yán)權(quán)是指每個人依法享有的不受侵犯的人格尊嚴(yán)和自尊心。它是公民基本的人身權(quán)利之一，體現(xiàn)了社會文明和法治精神。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了個人尊嚴(yán)權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)個人尊嚴(yán)權(quán)的法律保護(hù)和尊重他人尊嚴(yán)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在不同的情境下維護(hù)個人尊嚴(yán)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“個人尊嚴(yán)權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了個人尊嚴(yán)權(quán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對維護(hù)個人尊嚴(yán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的書籍，如《公民權(quán)利與義務(wù)》、《青少年法治教育手冊》等，以加深對尊嚴(yán)權(quán)法律保護(hù)的理解。

-鼓勵學(xué)生觀看法治教育紀(jì)錄片，如《法治中國》、《權(quán)利的邊界》等，通過具體案例了解法治精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會新聞中涉及個人尊嚴(yán)權(quán)的報道，分析法律在實(shí)際案例中的應(yīng)用，提高法治意識。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的法治講座、模擬法庭等活動，親身感受法治過程，增強(qiáng)法律實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享各自在課堂外了解到的與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的案例，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-建議學(xué)生針對生活中可能遇到的尊嚴(yán)權(quán)問題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、言語侮辱等，進(jìn)行調(diào)查研究，分析原因，并提出解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中是否有尊重他人尊嚴(yán)的行為，如何改正和提高，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作法治宣傳海報、漫畫或小視頻，向他人普及個人尊嚴(yán)權(quán)的重要性，提高社會法治意識。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿者活動，幫助他人解決與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的問題，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，體現(xiàn)社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-個人尊嚴(yán)權(quán)的定義與法律保護(hù)

-尊重他人尊嚴(yán)的重要性

-維護(hù)自身尊嚴(yán)的方法與法律途徑

②關(guān)鍵詞：

-尊嚴(yán)權(quán)

-法治

-尊重

-維權(quán)

③核心句：

-"尊嚴(yán)是每個人的基本權(quán)利，應(yīng)得到法律的保護(hù)。"

-"尊重他人，就是尊重自己。"

-"學(xué)會依法維護(hù)尊嚴(yán)，是每個公民的責(zé)任。"

板書設(shè)計(jì)將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和核心句分別突出顯示，以區(qū)分層次和重要性。

-通過簡潔明了的圖表、箭頭和框線，展示知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合漫畫或簡筆畫，增加趣味性，如描繪一個學(xué)生在面對尊嚴(yán)挑戰(zhàn)時的情境，旁邊附上關(guān)鍵詞和核心句，使抽象的知識具體化、形象化。

-在板書的一角，設(shè)計(jì)一個“法治小貼士”或“尊嚴(yán)守則”專欄，列出一些實(shí)用的法律小知識和行為準(zhǔn)則，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“過有尊嚴(yán)的生活”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。首先，我通過引入一個貼近學(xué)生生活的案例來導(dǎo)入新課，這有效地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。接著，在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我努力用生動的語言和具體的例子來解釋概念，這有助于學(xué)生更好地理解個人尊嚴(yán)權(quán)的含義和重要性。

在新課講授中，我特別強(qiáng)調(diào)了個人尊嚴(yán)權(quán)的法律保護(hù)和尊重他人尊嚴(yán)的重要性。通過展示實(shí)際案例，我試圖讓學(xué)生看到尊嚴(yán)權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何解決問題。對于教學(xué)難點(diǎn)，我通過舉例和比較來幫助學(xué)生克服，這看起來是有效的，因?yàn)樵陔S后的討論中，學(xué)生們能夠應(yīng)用這些概念來分析問題。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論和角色扮演，這有助于他們將理論知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生們在討論中提出了許多有見地的觀點(diǎn)，并在角色扮演中展現(xiàn)了良好的合作精神。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明他們不僅理解了課程內(nèi)容，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠熟悉或者缺乏信心。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的背景資料和討論指南，以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出了猶豫和不自在，這可能是因?yàn)樗麄儗Ρ硌莞械胶π呋虿淮_定如何表達(dá)自己。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的表演指導(dǎo)和鼓勵，以幫助學(xué)生克服這種不自在。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于個人尊嚴(yán)權(quán)的小論文，要求闡述個人尊嚴(yán)權(quán)的定義、法律保護(hù)以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.案例分析：選取一個與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的案例，分析案例中尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯的原因、后果以及可能的解決方案。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)一個與個人尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的情景，進(jìn)行角色扮演并記錄下來，然后寫一篇反思報告，分析自己在角色扮演中的表現(xiàn)以及學(xué)到的知識。

4.制作法治宣傳海報或漫畫：圍繞個人尊嚴(yán)權(quán)的重要性，制作一張法治宣傳海報或漫畫，要求創(chuàng)意新穎，能夠引起人們的關(guān)注和思考。

作業(yè)反饋：

1.