六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-中秋節(jié)的習(xí)俗｜粵教版

六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-中秋節(jié)的習(xí)俗｜粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計-中秋節(jié)的習(xí)俗

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2022年9月29日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時，通過小組合作、討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與合作能力，提高實(shí)踐操作技能。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中秋節(jié)的歷史起源和習(xí)俗。

2.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用和創(chuàng)新中秋節(jié)的習(xí)俗。

難點(diǎn)：

1.理解中秋節(jié)背后深厚的文化內(nèi)涵。

2.創(chuàng)新中秋節(jié)習(xí)俗的實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動展示中秋節(jié)的歷史起源和習(xí)俗，讓學(xué)生直觀感受，加深理解。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手操作，如制作月餅、掛燈籠等，增強(qiáng)學(xué)生對中秋節(jié)習(xí)俗的體驗(yàn)。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的想法，如何將傳統(tǒng)習(xí)俗創(chuàng)新應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，從生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對中秋節(jié)習(xí)俗的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究法：分析具體的中秋節(jié)習(xí)俗案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與制作中秋節(jié)相關(guān)物品，如月餅、燈籠等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。

-知識講解環(huán)節(jié)：運(yùn)用講授法，介紹中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-分組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞中秋節(jié)習(xí)俗展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-案例分析環(huán)節(jié)：提供一些中秋節(jié)習(xí)俗的案例，讓學(xué)生分析并思考如何傳承和創(chuàng)新這些習(xí)俗。

-實(shí)踐活動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行制作月餅、掛燈籠等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享自己在活動中的收獲和體會，總結(jié)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生直觀地了解相關(guān)知識。

-視頻：播放與中秋節(jié)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受中秋節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行分組討論和分享，方便學(xué)生交流和合作。

-實(shí)物材料：準(zhǔn)備制作月餅、燈籠等實(shí)物的材料，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的歷史起源、習(xí)俗和活動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)的多樣性或文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或文化傳承的影響，以及如何創(chuàng)新中秋節(jié)習(xí)俗解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中秋節(jié)習(xí)俗的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或文化傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握中秋節(jié)的基本概念、歷史起源、習(xí)俗和文化活動，對中秋節(jié)的文化內(nèi)涵有更深入的理解。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的習(xí)俗和文化，學(xué)生將增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感和文化意識。

3.實(shí)踐操作能力：通過參與制作月餅、掛燈籠等實(shí)踐活動，學(xué)生將提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)造力。

4.合作與交流：在小組討論和活動中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

5.創(chuàng)新思維：通過分析中秋節(jié)習(xí)俗的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，學(xué)會提出創(chuàng)新的解決方案和思考問題的方法。

6.表達(dá)能力：在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高口頭表達(dá)能力和展示能力，增強(qiáng)自信和勇氣。

7.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，將中秋節(jié)的文化與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每當(dāng)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。但在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于中秋節(jié)的歷史起源和習(xí)俗的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解的時間不夠充分，或者講解的方式不夠生動有趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于具體案例的分析能力和思考問題的深度還有待提高。未來，我可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考案例背后的文化意義和影響，以及如何將這些習(xí)俗應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作能力和創(chuàng)新思維。但同時，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些緊張和不自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口頭表達(dá)練習(xí)和機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論和實(shí)踐活動。但部分學(xué)生在課堂上的專注度有待提高，未來我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極合作，提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。但部分小組在展示過程中表達(dá)不夠清晰，下一步我將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提高表達(dá)能力和展示技巧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于中秋節(jié)的基本知識和習(xí)俗。但部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題方面仍存在一定的困難，我將針對這部分學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.實(shí)踐活動：學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)積極，能夠動手制作月餅、掛燈籠等，展現(xiàn)出良好的實(shí)踐操作能力。但在創(chuàng)新方面，部分學(xué)生的思路較為局限，未來我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐活動的質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①中秋節(jié)的起源與習(xí)俗

1.中秋節(jié)的定義

2.中秋節(jié)的起源故事

3.中秋節(jié)的習(xí)俗與傳統(tǒng)活動

②中秋節(jié)的文化意義與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用

1.中秋節(jié)的文化內(nèi)涵

2.中秋節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

3.中秋節(jié)習(xí)俗的創(chuàng)新與發(fā)展

③中秋節(jié)的傳承與創(chuàng)新

1.中秋節(jié)習(xí)俗的傳承意義

2.中秋節(jié)習(xí)俗的創(chuàng)新方法

3.中秋節(jié)習(xí)俗的未來發(fā)展重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）中秋節(jié)起源于我國古代，起源于農(nóng)歷的哪個月份？

答案：中秋節(jié)起源于農(nóng)歷八月十五。

（2）中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是家人團(tuán)聚的時刻，在這個節(jié)日里，人們會舉行哪些傳統(tǒng)活動？

答案：中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動包括賞月、吃月餅、掛燈籠、猜燈謎等。

（3）中秋節(jié)的文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了我國哪些傳統(tǒng)文化？

答案：中秋節(jié)體現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)文化，包括家庭團(tuán)聚、賞月、思念親人等。

2.選擇題：

（1）中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱中國四大傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪個不是中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動？

A.賞月

B.吃月餅

C.舞龍

D.猜燈謎

答案：C.舞龍

（2）中秋節(jié)的文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了我國哪些傳統(tǒng)文化？

A.家庭團(tuán)聚

B.賞月

C.思念親人

D.以上都是

答案：D.以上都是

3.判斷題：

（1）中秋節(jié)起源于唐朝。（）

答案：×

（2）中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是家人團(tuán)聚的時刻。（）

答案：√

（3）中秋節(jié)的文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)文化，包括家庭團(tuán)聚、賞月、思念親人等。（）

答案：√

4.簡答題：

（1）請簡述中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

答案：中秋節(jié)的文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)文化，包括家庭團(tuán)聚、賞月、思念親人等。中秋節(jié)是一個重要的家庭團(tuán)聚時刻，人們會聚在一起，賞月、吃月餅、掛燈籠、猜燈謎等，表達(dá)對親人的思念之情。

（2）請簡述中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動。

答案：中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動包括賞月、吃月餅、掛燈籠、猜燈謎等。賞月是中秋節(jié)最重要的活動之一，人們會聚集在戶外，欣賞美麗的月亮。吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們會品嘗各種口味的月餅，以示團(tuán)圓。掛燈籠和猜燈謎也是中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動，增添了節(jié)日的喜慶氣氛。

5.應(yīng)用題：

（1）如果你是中秋節(jié)活動的組織者，你會如何策劃一個有趣的中秋節(jié)活動？請簡要說明你的策劃思路。

答案：如果我是中秋節(jié)活動的組織者，我會策劃一個有趣的中秋節(jié)活動，包括賞月、吃月餅、猜燈謎、制作燈籠等。首先，我會選擇一個戶外場所，如公園或廣場，作為活動地點(diǎn)。然后，我會準(zhǔn)備一些美食，如月餅、水果等，供大家品嘗。接著，我會布置一些美麗的燈籠，供大家觀賞和猜燈謎。最后，我