2024年秋八年級歷史上冊 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭同步教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭同步教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和原因，掌握其基本經(jīng)過和結(jié)果。

2.培養(yǎng)分析歷史事件的能力，從多個(gè)角度審視戰(zhàn)爭的影響和意義。

3.提升史料實(shí)證素養(yǎng)，學(xué)會運(yùn)用史料來驗(yàn)證歷史事實(shí)和觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)時(shí)空觀念，理解鴉片戰(zhàn)爭在近現(xiàn)代史上的地位和對中國發(fā)展的影響。

5.培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，認(rèn)識國家統(tǒng)一和民族尊嚴(yán)的重要性，提高歷史責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生原因：教師需要講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，如西方列強(qiáng)的侵略野心、清朝政治腐敗等，使學(xué)生理解戰(zhàn)爭的根源。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：詳細(xì)闡述戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役、重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如天津條約、北京條約的簽訂等，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)爭的基本歷程。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響：強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對中國的危害，如割地賠款、主權(quán)喪失等，同時(shí)分析戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的嚴(yán)重性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生原因：教師需要解釋西方列強(qiáng)侵略中國的動機(jī)，以及清朝政治腐敗的具體表現(xiàn)，這有助于學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭的根源。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過：戰(zhàn)爭涉及多個(gè)戰(zhàn)役和事件，教師需要精選重點(diǎn)內(nèi)容，采用多媒體等教學(xué)手段，生動展示戰(zhàn)爭過程，幫助學(xué)生形象地把握戰(zhàn)爭經(jīng)過。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析戰(zhàn)爭的影響，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史問題的能力。

-西方列強(qiáng)在中國的侵略行為：教師需要詳細(xì)介紹列強(qiáng)在中國的侵略行徑，如鴉片貿(mào)易、勢力范圍的劃分等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到列強(qiáng)的侵略本質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解戰(zhàn)爭的歷史背景、原因、經(jīng)過和影響，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)爭中的重要事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例分析法：選取典型的戰(zhàn)爭事件，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和指揮官的決策，提高學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等展示戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)役過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生參與戰(zhàn)爭決策，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和責(zé)任感。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料，提高學(xué)生的信息獲取和分析能力。

3.教學(xué)輔助手段：

-地圖：利用戰(zhàn)爭地圖，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中的地理位置和戰(zhàn)略態(tài)勢，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭過程。

-歷史文物：展示與戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史文物，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：組織學(xué)生扮演戰(zhàn)爭中的角色，如指揮官、士兵等，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第二次鴉片戰(zhàn)爭》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道第一次鴉片戰(zhàn)爭后，為什么還會發(fā)生第二次鴉片戰(zhàn)爭嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索第二次鴉片戰(zhàn)爭的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念。第二次鴉片戰(zhàn)爭是清朝與西方列強(qiáng)之間的一場戰(zhàn)爭，發(fā)生在1856年至1860年。這場戰(zhàn)爭的原因包括西方列強(qiáng)的侵略野心、清朝政治腐敗等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和事件，如天津條約、北京條約的簽訂等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對于戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、原因和影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對第二次鴉片戰(zhàn)爭的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景：第一次鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益，導(dǎo)致了第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：第二次鴉片戰(zhàn)爭從1856年開始，歷經(jīng)廣州、廈門、福州、寧波、上海等地戰(zhàn)役，最終以簽訂《天津條約》和《北京條約》為結(jié)束。其中，英法聯(lián)軍攻占北京，火燒圓明園是戰(zhàn)爭中的重要事件。

3.第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因：第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因包括西方列強(qiáng)的侵略野心、清朝政治腐敗、民眾反抗等。其中，西方列強(qiáng)的侵略野心是戰(zhàn)爭的根本原因。

4.第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，加深了中國的半殖民地化程度。同時(shí)，戰(zhàn)爭也促進(jìn)了中國社會的變革，如洋務(wù)運(yùn)動的興起等。

5.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要人物：第二次鴉片戰(zhàn)爭中有許多重要人物，如清朝皇帝咸豐、慈禧太后，西方列強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)人如英國首相Palmerston、法國首相第二帝國時(shí)期的拿破侖三世等。

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要條約：《天津條約》和《北京條約》是第二次鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的兩個(gè)重要條約。這兩個(gè)條約使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，加深了中國的半殖民地化程度。

7.第二次鴉片戰(zhàn)爭在中國歷史上的地位：第二次鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大歷史事件，它標(biāo)志著中國半殖民地化程度的加深，也加速了中國社會的變革。

8.第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系：第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大，兩者在原因、過程和影響等方面都有密切的聯(lián)系。

9.第二次鴉片戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)爭罪行：第二次鴉片戰(zhàn)爭中，西方列強(qiáng)對中國進(jìn)行了大規(guī)模的燒殺搶掠，如英法聯(lián)軍火燒圓明園等，這些行為構(gòu)成了戰(zhàn)爭罪行。

10.第二次鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了許多變化，如洋務(wù)運(yùn)動的興起、戊戌變法的發(fā)生等，這些變化對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。七、板書設(shè)計(jì)①第二次鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)間線：

-1856年：戰(zhàn)爭爆發(fā)

-1860年：簽訂《北京條約》

②第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因與影響：

-原因：

-西方列強(qiáng)的侵略野心

-清朝政治腐敗

-民眾反抗

-影響：

-喪失領(lǐng)土和主權(quán)

-加深半殖民地化程度

-促進(jìn)社會變革

③第二次鴉片戰(zhàn)爭中的重要事件與人物：

-重要事件：

-廣州戰(zhàn)役

-火燒圓明園

-簽訂《天津條約》和《北京條約》

-重要人物：

-咸豐皇帝

-慈禧太后

-Palmerston首相

-拿破侖三世

④第二次鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會變化：

-洋務(wù)運(yùn)動的興起

-戊戌變法的發(fā)生

⑤第二次鴉片戰(zhàn)爭在中國歷史上的地位：

-標(biāo)志著中國半殖民地化程度的加深

-加速了中國社會的變革

⑥板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表等視覺元素，增加板書的趣味性

-通過顏色、字體大小等差異，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)

-設(shè)計(jì)簡潔明了的符號或圖標(biāo)，幫助學(xué)生快速理解和記憶八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動：在本節(jié)課結(jié)束后，我會設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動，讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表。表中包含對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度等方面的評價(jià)。通過收集學(xué)生的反饋，我可以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋，我會制定以下改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生反映難以理解的部分，我會準(zhǔn)備更多的輔助材料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和概念。

-為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會設(shè)計(jì)更多的小組討論和實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與并分享自己的觀點(diǎn)。

-對于學(xué)生感興趣的部分，我會增加深入講解和案例分析，滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。