Unit2 Colours B lets learn 新課標原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學設計 素材

Unit2ColoursBletslearn新課標原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學設計素材學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學英語新課標Unit2ColoursBletslearn課程

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課核心詞匯“colours”，并能夠運用所學詞匯描述物品顏色。

2.文化意識目標：通過學習本課內(nèi)容，學生能夠了解并感知到顏色在日常生活中的重要性，以及不同文化對顏色的不同認知。

3.思維品質(zhì)目標：學生能夠通過觀察、分析、實踐等方法，培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習能力目標：學生能夠自主探究、合作學習，通過多種途徑獲取信息，提高英語學習的能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯是顏色詞匯，包括red,yellow,blue,green等。重點是學生能夠正確地發(fā)音、拼寫和運用這些詞匯描述物品的顏色。

-句型練習：本節(jié)課的主要句型是"Whatcolorisit?It's..."。重點是學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這個句型，并能夠用它來詢問和描述物品的顏色。

-聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于顏色的小故事。重點是學生能夠聽懂故事內(nèi)容，理解故事中的顏色詞匯和句型，并能夠回答相關(guān)問題。

2.教學難點：

-顏色詞匯的發(fā)音：對于一些顏色詞匯，如"purple"和"orange"，學生可能會發(fā)音不準確。教師需要通過重復練習和指導，幫助學生正確發(fā)音。

-顏色詞匯的拼寫：顏色詞匯的拼寫對于學生來說可能比較困難，如"indigo"和"violet"。教師可以通過分解拼寫規(guī)則和提供記憶技巧，幫助學生正確拼寫。

-聽力理解：對于聽力材料中的細節(jié)內(nèi)容，如人物名稱和顏色描述，學生可能會理解困難。教師可以通過重復播放、解讀和提問，幫助學生提高聽力理解能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、小組討論和游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

-情境教學：創(chuàng)設真實的生活情境，如顏色搭配、繪畫等，讓學生在實際情境中運用所學顏色詞匯和句型，提高語言實踐能力。

-任務型教學：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，如制作顏色卡片、編寫顏色故事等，引導學生主動探究、合作完成任務，培養(yǎng)自主學習和團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，展示顏色詞匯的圖片、動畫和真實場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣和效果。

-網(wǎng)絡教學：運用在線教育平臺、教學軟件等網(wǎng)絡資源，提供豐富的顏色詞匯學習材料，便于學生自主學習和拓展視野。

-實物教學：準備顏色卡片、色板等教具，讓學生觸摸、觀察和對比不同顏色，增強直觀感知和動手操作能力。

-游戲教學：設計顏色詞匯接龍、顏色猜謎等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高語言運用能力。

-評價與反饋：通過課堂提問、小組評價、學生自評等方式，及時了解學生學習情況，給予針對性的指導和鼓勵，促進學生持續(xù)發(fā)展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顏色是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.顏色詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色詞匯的定義，包括其主要組成顏色詞匯或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹顏色詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色詞匯案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色詞匯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用顏色詞匯解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論顏色詞匯的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用顏色詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于顏色詞匯的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯游戲：提供一些在線顏色詞匯游戲，如顏色猜謎、顏色配對等，讓學生在游戲中鞏固顏色詞匯。

-顏色詞匯歌曲：推薦一些與顏色詞匯相關(guān)的英文歌曲，如"RainbowConnection"、"ColorsoftheWind"等，讓學生通過歌曲進一步學習和欣賞顏色詞匯。

-顏色詞匯故事書：推薦一些適合學生的顏色詞匯故事書，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生通過故事情境來學習和應用顏色詞匯。

-顏色詞匯藝術(shù)活動：提供一些顏色詞匯相關(guān)的藝術(shù)活動，如顏色繪畫、顏色拼貼等，讓學生通過藝術(shù)創(chuàng)作來加深對顏色詞匯的理解和記憶。

-顏色詞匯文化背景：介紹一些與顏色詞匯相關(guān)的文化背景知識，如不同文化對顏色的不同認知和象征意義，讓學生了解顏色詞匯的文化多樣性。

2.拓展建議：

-讓學生在家中找到常見的顏色物品，并用英語描述它們，可以制作成小冊子或幻燈片，下節(jié)課與同學分享。

-鼓勵學生觀察周圍環(huán)境的顏色，并嘗試用英語描述，可以記錄在日記中，長期積累對顏色詞匯的運用能力。

-學生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于顏色的小故事，并用英語表達出來，可以邀請同學或老師進行評價和指導。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索一些關(guān)于顏色的科學知識，如顏色的形成、顏色的影響等，并進行簡要總結(jié)。

-學生可以觀看一些英語電影或電視劇，并關(guān)注其中對顏色的描述和運用，可以進行簡單的劇情分析和討論。板書設計1.顏色詞匯板書設計：

-使用不同顏色的粉筆或markers來展示不同的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等。

-在板書上畫出相應的顏色圖案或圖標，以便學生直觀地理解和記憶顏色詞匯。

-設計一個顏色詞匯的思維導圖，將相關(guān)的顏色詞匯連接起來，幫助學生構(gòu)建顏色詞匯的網(wǎng)絡。

2.句型結(jié)構(gòu)板書設計：

-用簡潔的線條和箭頭表示句型結(jié)構(gòu)，如"Whatcolorisit?It's..."。

-在句型結(jié)構(gòu)旁邊加上關(guān)鍵詞或短語，幫助學生理解和記憶句型的用法。

-設計一些顏色詞匯的例句，將它們放在句型結(jié)構(gòu)中，讓學生看到句子的實際應用。

3.顏色詞匯游戲板書設計：

-設計一個顏色詞匯的拼圖游戲，將顏色詞匯的字母拼塊放在板上，讓學生進行拼圖游戲。

-設計一個顏色詞匯的匹配游戲，將顏色詞匯和相應的圖片或圖案放在板上，讓學生進行匹配游戲。

-設計一個顏色詞匯的猜謎游戲，將顏色詞匯的謎面和謎底放在板上，讓學生進行猜謎游戲。典型例題講解1.例題一：顏色詞匯拼寫練習

題目：請根據(jù)下列句子，填寫正確的顏色詞匯。

句子：Myfavoritecoloris___.

答案：blue

解析：此題旨在讓學生掌握顏色詞匯的正確拼寫。根據(jù)句子意思，學生需要填寫一個顏色詞匯，通過上下文可以推斷出是“blue”。

2.例題二：顏色詞匯選擇填空

題目：請從下列選項中選擇正確的顏色詞匯，完成句子。

選項：red,yellow,green,blue

句子：The___isbrightandsunny.

答案：yellow

解析：此題讓學生學會在具體語境中運用顏色詞匯。根據(jù)句子意思，學生需要選擇一個顏色詞匯來形容天氣，通過上下文可以推斷出是“yellow”。

3.例題三：顏色詞匯問答練習

題目：問：Whatcoloristhesky?

答：Theskyis___.

答案：blue

解析：此題培養(yǎng)學生運用顏色詞匯進行問答。學生需要根據(jù)問題，使用正確的顏色詞匯來回答，通過上下文可以推斷出是“blue”。

4.例題四：顏色詞匯描述物品

題目：請用顏色詞匯描述下列物品。

物品：apple

答案：Theappleisred.

解析：此題讓學生學會使用顏色詞匯來描述物品。學生需要用顏色詞匯來描述蘋果的顏色，通過上下文可以推斷出是“red”。

5.例題五：顏色詞匯故事創(chuàng)作

題目：請用顏色詞匯創(chuàng)作一個簡短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.Shelovedcolorsverymuch.Oneday,shefoundamagicalrainbowthatcouldmakeeverythingcolorful.Shewassohappythatshedancedandsangwiththecolors.TheEnd.

解析：此題培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。學生需要運用顏色詞匯來創(chuàng)作一個故事，通過上下文可以推斷出故事情節(jié)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-顏色詞匯填空練習：提供一些包含顏色詞匯的句子，讓學生填寫缺失的顏色詞匯。

-顏色詞匯問答練習：提供一些包含顏色詞匯的問答對話，讓學生根據(jù)上下文填寫缺失的顏色詞匯。

-顏色詞匯描述物品：讓學生用顏色詞匯描述自己喜歡的物品，如玩具、衣物等。

-顏色詞匯故事創(chuàng)作：讓學生用顏色詞匯創(chuàng)作一個簡短的故事，可以是一個童話故事或日常生活中的小故事。

-顏色詞匯卡片制作：讓學生制作一套顏色詞匯卡片，包括顏色詞匯的英文單詞和對應的圖片。

2.作業(yè)反饋：

-顏色詞匯填空練習：檢查學生填寫顏色的準確性，指出錯誤并提供正確的顏色詞匯。

-顏色詞匯問答練習：檢查學生填寫顏色的準確性，指出錯誤