2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第1單元 20以內(nèi)的退位減法 1十幾減9教案 蘇教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第1單元20以內(nèi)的退位減法1十幾減9教案蘇教版主備人備課成員教材分析《2024一年級數(shù)學(xué)下冊》第1單元“20以內(nèi)的退位減法”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了加減法基本概念后的進(jìn)一步深化。本節(jié)“1十幾減9”教案，以蘇教版教材為基礎(chǔ)，通過具體實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算技巧。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，以11-20的數(shù)字為基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解如何進(jìn)行1十幾減9的計(jì)算，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用退位原理，培養(yǎng)其邏輯思維能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，增強(qiáng)其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“20以內(nèi)的退位減法——1十幾減9”的教學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高以下幾方面的能力：首先，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，使其在具體情境中理解數(shù)的組成和數(shù)量關(guān)系，感悟退位減法的運(yùn)算規(guī)則。其次，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過反復(fù)練習(xí)，使其熟練掌握20以內(nèi)退位減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。再次，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力，使其在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，形成有邏輯的思維習(xí)慣。此外，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高其人際溝通能力。最后，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)其勇于探索、樂于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)退位減法中1十幾減9的計(jì)算方法，理解退位概念，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解退位減法的運(yùn)算過程，特別是在需要借位的情況下進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

解決辦法及突破策略：

1.利用教具和實(shí)物，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，讓學(xué)生通過直觀的操作體驗(yàn)退位減法的具體過程，從而加深對退位概念的理解。

2.設(shè)計(jì)遞進(jìn)式練習(xí)題，從簡單的退位減法開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法，特別是在借位時(shí)的操作。

3.采用分組討論和同伴互助的方式，讓學(xué)生在交流中分享各自的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)問題。

4.教師通過講解典型例題，明確指出退位減法的步驟和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供清晰的解題框架。

5.結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受退位減法的意義，提高其解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)數(shù)棒、算盤、磁性數(shù)字卡片、黑板、多媒體投影儀。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、退位減法動畫演示、教學(xué)游戲軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP、在線習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：小組合作、互動討論、個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)物操作、多媒體演示、在線自測。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含退位減法基本概念的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“1十幾減9”的退位減法，設(shè)計(jì)問題如“為什么需要退位？”和“退位后如何計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解退位減法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解難點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸退位減法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)購物找零的小故事，引出“1十幾減9”的計(jì)算情境。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解退位減法的步驟，結(jié)合計(jì)數(shù)棒演示具體操作。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生相互展示和解釋退位減法的計(jì)算過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考退位減法的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動：在小組中積極討論，通過角色扮演等活動，實(shí)際操作退位減法。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過直觀演示和詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解退位減法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深學(xué)生對運(yùn)算過程的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動，幫助學(xué)生深入理解退位減法的運(yùn)算步驟。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的退位減法習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書和在線教育資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的退位減法知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.退位減法的概念與意義

-了解退位減法的定義，即在減法運(yùn)算中，被減數(shù)的某一位小于減數(shù)相應(yīng)位時(shí)，需要向前一位借位。

-掌握退位減法在生活中的應(yīng)用，理解其在解決實(shí)際問題中的重要性。

2.20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則

-學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法的基本步驟，包括借位、減法運(yùn)算、計(jì)算結(jié)果。

-掌握借位的方法，即從高位向低位借1，被借位數(shù)字減10，借位后的數(shù)字加上10。

3.1十幾減9的計(jì)算方法

-專門針對“1十幾減9”的情況，總結(jié)計(jì)算規(guī)律，如11-9、12-9等，理解其退位過程。

-練習(xí)不同的1十幾減9的題目，形成快速準(zhǔn)確的計(jì)算能力。

4.退位減法的運(yùn)算技巧

-學(xué)習(xí)通過數(shù)線、算盤、計(jì)數(shù)棒等工具輔助計(jì)算退位減法。

-掌握通過交叉相減（例如，15-9可以看作15-10+1）等技巧快速得出結(jié)果。

5.退位減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-分析和解決涉及到退位減法的生活實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算時(shí)間等。

-練習(xí)編寫含有退位減法的數(shù)學(xué)故事，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

6.退位減法的錯誤分析

-分析常見的退位減法錯誤，如借位錯誤、計(jì)算順序錯誤等。

-探討如何避免這些錯誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。

7.退位減法的拓展學(xué)習(xí)

-探索退位減法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系，如加減法的互逆關(guān)系、退位與進(jìn)位的聯(lián)系等。

-學(xué)習(xí)更大范圍的退位減法，如兩位數(shù)減法中的退位問題。

8.退位減法的評價(jià)與反思

-通過自評、互評和教師評價(jià)，了解自己在退位減法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反思學(xué)習(xí)過程中的困難，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)策略和方法。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“20以內(nèi)退位減法——1十幾減9”的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如預(yù)習(xí)引導(dǎo)、小組合作、實(shí)踐活動等，意圖讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從教學(xué)過程來看，學(xué)生在理解退位減法概念、掌握計(jì)算方法方面取得了較好的效果，但也暴露出一些問題。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入新課、用實(shí)物輔助講解退位減法的方法對學(xué)生來說非常直觀、易于理解。學(xué)生在小組討論中也能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這有助于他們更好地消化吸收新知識。然而，我也注意到，在課堂活動中，部分學(xué)生對于退位減法的運(yùn)算步驟掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。總體上，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守還有待加強(qiáng)，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，學(xué)生在知識方面，基本掌握了20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則，尤其是“1十幾減9”的計(jì)算方法。在技能方面，通過課堂練習(xí)，學(xué)生的退位減法計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對新知識的探索熱情，課堂氛圍活躍。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對部分學(xué)生對退位減法運(yùn)算步驟掌握不夠熟練的問題，我將在今后的教學(xué)中增加講解和練習(xí)的比重，讓學(xué)生多加練習(xí)，熟能生巧。

2.對于個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律問題，我將加強(qiáng)課堂管理，適時(shí)提醒學(xué)生遵守紀(jì)律，確保他們的學(xué)習(xí)效果。

3.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將繼續(xù)采用生動有趣的故事、案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.針對學(xué)生在知識、技能方面的差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，給予不同水平的學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。典型例題講解解答：從個(gè)位開始減，1小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從1變成11，然后11減9等于2。所以11-9=2。

2.例題2:12-9

解答：從個(gè)位開始減，2小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從2變成12，然后12減9等于3。所以12-9=3。

3.例題3:13-9

解答：從個(gè)位開始減，3小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從3變成13，然后13減9等于4。所以13-9=4。

4.例題4:14-9

解答：從個(gè)位開始減，4小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從4變成14，然后14減9等于5。所以14-9=5。

5.例題5:15-9

解答：從個(gè)位開始減，5小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從5變成15，然后15減9等于6。所以15-9=6。

6.例題6:16-9

解答：從個(gè)位開始減，6小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從6變成16，然后16減9等于7。所以16-9=7。

7.例題7:17-9

解答：從個(gè)位開始減，7小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從7變成17，然后17減9等于8。所以17-9=8。

8.例題8:18-9

解答：從個(gè)位開始減，8小于9，需要從十位借1，十位從1變成0，個(gè)位從8變成18，然后18減9等于9。所以18-9=9。

9.例題9:19-9

解答：從個(gè)位開始減，9等于9，不需要借位，直接相減。所以19-9=10。

10.例題10:20-9

解答：從個(gè)位開始減，0小于9，需要從十位借1，十位從2變成1，個(gè)位從0變成10，然后10減9等于1。所以20-9=1。板書設(shè)計(jì)-退位減法的概念與意義

-20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算規(guī)則

-1十幾減9的計(jì)算方法

2.詞、句

-退位：從高位向低位借1，被借位數(shù)字減10，借位后的數(shù)字加上10。

-1十幾減9：例