2024年高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境緣景明情 第8課 自主賞析 夜歸鹿門歌教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》_第1頁(yè)
2024年高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境緣景明情 第8課 自主賞析 夜歸鹿門歌教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》_第2頁(yè)
2024年高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境緣景明情 第8課 自主賞析 夜歸鹿門歌教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》_第3頁(yè)
2024年高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境緣景明情 第8課 自主賞析 夜歸鹿門歌教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》_第4頁(yè)
2024年高中語(yǔ)文 第二單元 置身詩(shī)境緣景明情 第8課 自主賞析 夜歸鹿門歌教案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》_第5頁(yè)
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2024年高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境,緣景明情第8課自主賞析夜歸鹿門歌教案新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024年高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境,緣景明情第8課自主賞析夜歸鹿門歌教案新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第二單元《置身詩(shī)境,緣景明情》的第8課自主賞析《夜歸鹿門歌》。該課文選自新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主賞析,理解并體會(huì)詩(shī)人通過(guò)自然景觀表達(dá)內(nèi)心情感的手法,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌的基本形式和表達(dá)手法有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步深入理解詩(shī)歌中景與情的交融,提升對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解以及思維品質(zhì)展開(kāi)。

首先,通過(guò)自主賞析《夜歸鹿門歌》,學(xué)生將深入體會(huì)詩(shī)中的意境,理解詩(shī)人運(yùn)用自然景觀表達(dá)內(nèi)心情感的獨(dú)特手法,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。

其次,通過(guò)對(duì)比分析其他同期詩(shī)人的作品,學(xué)生將更好地理解《夜歸鹿門歌》的歷史文化背景,掌握古代詩(shī)歌的創(chuàng)作特點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與傳承,從而提升文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。

最后,在分析詩(shī)人創(chuàng)作背景、情感表達(dá)和藝術(shù)手法的過(guò)程中,學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維,提高思維品質(zhì),形成獨(dú)立思考和判斷的能力,符合思維品質(zhì)的核心素養(yǎng)要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在進(jìn)入本節(jié)課之前,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)歌知識(shí),如詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該對(duì)古代文人墨客的生活背景有一定的了解,能夠理解詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:高中生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞興趣普遍較高,尤其是古代詩(shī)歌。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探討能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生更傾向于通過(guò)案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在理解《夜歸鹿門歌》的意境方面,學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握的困難。此外,分析詩(shī)人創(chuàng)作背景、情感表達(dá)和藝術(shù)手法的過(guò)程中,學(xué)生可能難以將自己的理解與作者的意圖相銜接。此外,詩(shī)歌中的古代文化元素也可能成為學(xué)生理解的障礙。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法:

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法:

(1)案例研究:以《夜歸鹿門歌》為例,讓學(xué)生深入剖析詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法,從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

(2)小組討論:組織學(xué)生分組討論,鼓勵(lì)他們分享自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

(3)啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的思考,幫助他們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):

(1)課前預(yù)習(xí):要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)《夜歸鹿門歌》,了解詩(shī)人的背景和詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

(2)課堂導(dǎo)入:通過(guò)展示與《夜歸鹿門歌》相關(guān)的自然景觀圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

(3)案例分析:讓學(xué)生以小組為單位,分析《夜歸鹿門歌》的意境、情感和藝術(shù)手法,并分享小組討論成果。

(4)詩(shī)歌品鑒:組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌品鑒,讓他們嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌的美感。

(5)拓展訓(xùn)練:以其他同期詩(shī)人的作品為例,讓學(xué)生對(duì)比分析,進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:

(1)PPT:制作精美的PPT,展示詩(shī)歌文本、詩(shī)人畫像、自然景觀圖片等,幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

(2)視頻:播放與詩(shī)歌相關(guān)的短視頻,如詩(shī)歌朗誦、風(fēng)景賞析等,增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

(3)在線工具:利用在線詞典、文獻(xiàn)資料等工具,方便學(xué)生查閱相關(guān)信息,提高學(xué)習(xí)效率。

(4)課外讀物:推薦學(xué)生閱讀相關(guān)課外讀物,如古代詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍、論文等,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

(5)網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如詩(shī)歌網(wǎng)站、論壇等,進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞和交流。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夜歸鹿門歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確《夜歸鹿門歌》的教學(xué)目標(biāo)和《夜歸鹿門歌》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確?!兑箽w鹿門歌》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夜歸鹿門歌》的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《夜歸鹿門歌》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞的基本方法,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為《夜歸鹿門歌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解《夜歸鹿門歌》的意境、情感和藝術(shù)手法,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《夜歸鹿門歌》的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)《夜歸鹿門歌》的難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞《夜歸鹿門歌》的意境和情感展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

在《夜歸鹿門歌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對(duì)《夜歸鹿門歌》的意境、情感和藝術(shù)手法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《夜歸鹿門歌》的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)《夜歸鹿門歌》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決《夜歸鹿門歌》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《夜歸鹿門歌》的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夜歸鹿門歌》的意境、情感和藝術(shù)手法,強(qiáng)調(diào)《夜歸鹿門歌》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《夜歸鹿門歌》是高中語(yǔ)文第二單元《置身詩(shī)境,緣景明情》的一篇自主賞析文章,出自新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。本文主要通過(guò)自然景觀的描繪,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往和內(nèi)心的孤獨(dú)。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理將圍繞詩(shī)歌的意境、情感、藝術(shù)手法等方面展開(kāi)。

1.詩(shī)歌意境的理解:

詩(shī)歌意境是詩(shī)人通過(guò)自然景觀的描繪,營(yíng)造出的一種情感氛圍。在《夜歸鹿門歌》中,詩(shī)人通過(guò)描繪月亮、鹿門等景物,營(yíng)造出一種寧?kù)o、神秘的夜晚氛圍,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。學(xué)生需要理解并體會(huì)到這種意境的美。

2.詩(shī)人情感的把握:

詩(shī)人情感是詩(shī)歌的靈魂,是詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)內(nèi)心的情感?!兑箽w鹿門歌》中,詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景觀的描繪,表達(dá)了自己對(duì)歸隱生活的向往和對(duì)世俗生活的厭倦。學(xué)生需要感受到詩(shī)人情感的真摯,并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.藝術(shù)手法的分析:

藝術(shù)手法是詩(shī)人運(yùn)用詩(shī)歌形式表達(dá)內(nèi)心情感的技巧。在《夜歸鹿門歌》中,詩(shī)人運(yùn)用了比喻、象征等手法,使詩(shī)歌具有更深的內(nèi)涵。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析并欣賞詩(shī)人的藝術(shù)手法,理解其表達(dá)效果。

4.詩(shī)歌背景的了解:

詩(shī)歌背景是理解詩(shī)歌的基礎(chǔ),包括詩(shī)人的生活背景、創(chuàng)作時(shí)期等?!兑箽w鹿門歌》是唐代詩(shī)人王維的作品,學(xué)生需要了解王維的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格,以便更好地理解詩(shī)歌。

5.詩(shī)歌的朗讀與鑒賞:

詩(shī)歌的朗讀與鑒賞是提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的重要途徑。學(xué)生需要通過(guò)朗讀,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏,培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí),學(xué)生還需要學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的主題、意象、情感等方面進(jìn)行鑒賞,提高詩(shī)歌鑒賞能力。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí):

以上是對(duì)《夜歸鹿門歌》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)梳理,希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞有所幫助。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè):通過(guò)展示與《夜歸鹿門歌》相關(guān)的自然景觀圖片,讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)中的意境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作:組織學(xué)生分組討論,鼓勵(lì)他們分享自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)踐應(yīng)用:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌鑒賞的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。

(二)存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解難度:在理解《夜歸鹿門歌》的意境方面,學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握的困難。

2.互動(dòng)不足:課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分,導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一:評(píng)價(jià)方式過(guò)于依賴考試成績(jī),未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(三)改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解難度,我將提供更多的背景資料,如詩(shī)人王維的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格等,幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

2.針對(duì)互動(dòng)不足,我將設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、問(wèn)答等,提高學(xué)生的參與度。

3.針對(duì)評(píng)價(jià)方式單一,我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)(一)課堂小結(jié)

1.詩(shī)歌意境的理解:通過(guò)《夜歸鹿門歌》的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能理解并體會(huì)到詩(shī)歌所營(yíng)造的意境之美,能夠用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。

2.詩(shī)人情感的把握:學(xué)生應(yīng)能感受到詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往和對(duì)世俗生活的厭倦,能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.藝術(shù)手法的分析:學(xué)生應(yīng)能分析并欣賞詩(shī)人的藝術(shù)手法,理解其表達(dá)效果。

4.詩(shī)歌背景的了解:學(xué)生應(yīng)能了解王維的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格,以便更好地理解詩(shī)歌。

5.詩(shī)歌的朗讀與鑒賞:學(xué)生應(yīng)能通過(guò)朗讀,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏,培養(yǎng)語(yǔ)感,并能夠從詩(shī)歌的主題、意象、情感等方面進(jìn)行鑒賞。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí):學(xué)生應(yīng)能通過(guò)創(chuàng)作練習(xí),提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

(二)當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題:

(1)下列哪一項(xiàng)是《夜歸鹿門歌》的意境特點(diǎn)?

A.熱鬧繁華B.寧?kù)o神秘C.激情澎湃D.孤寂凄涼

(2)下列哪一項(xiàng)是《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人表達(dá)的情感?

A.對(duì)世俗生活的熱愛(ài)B.對(duì)歸隱生活的向往C.對(duì)自然美景的贊美D.對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的憂慮

(3)下列哪一項(xiàng)是《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人的藝術(shù)手法?

A.比喻B.象征C.夸張D.對(duì)偶

2.簡(jiǎn)答題:

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《夜歸鹿門歌》的意境特點(diǎn)。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人表達(dá)的情感。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人的藝術(shù)手法。

3.論述題:

(1)請(qǐng)結(jié)合《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往的理解。

(2)請(qǐng)結(jié)合《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人對(duì)世俗生活的厭倦的理解。

(3)請(qǐng)結(jié)合《夜歸鹿門歌》的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人運(yùn)用藝術(shù)手法的理解。

4.創(chuàng)作練習(xí):

(1)請(qǐng)根據(jù)《夜歸鹿門歌》的意境特點(diǎn),創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

(2)請(qǐng)根據(jù)《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人的情感,創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

(3)請(qǐng)根據(jù)《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人的藝術(shù)手法,創(chuàng)作一首詩(shī)歌。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌意境的理解:

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):《夜歸鹿門歌》的意境特點(diǎn)為寧?kù)o神秘。

重點(diǎn)詞句:月亮、鹿門、夜歸、寧?kù)o、神秘。

2.詩(shī)人情感的把握:

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往和對(duì)世俗生活的厭倦。

重點(diǎn)詞句:歸隱、向往、厭倦、世俗、超脫。

3.藝術(shù)手法的分析:

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人的藝術(shù)手法為比喻、象征。

重點(diǎn)詞句:比喻、象征、表達(dá)、情感、效果。

4.詩(shī)歌背景的了解:

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):王維的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

重點(diǎn)詞句:王維、生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格、唐詩(shī)、山水田園詩(shī)。

5.詩(shī)歌的朗讀與鑒賞:

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏,從主題、意象、情感等方面進(jìn)行鑒賞。

重點(diǎn)詞句:朗讀、韻律、節(jié)奏、主題、意象、情感、鑒賞。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí):

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)提高詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

重點(diǎn)詞句:創(chuàng)作練習(xí)、詩(shī)歌鑒賞、創(chuàng)作能力、表達(dá)、技巧。課后作業(yè)1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述《夜歸鹿門歌》中的意境特點(diǎn),并解釋為什么你認(rèn)為它是寧?kù)o神秘的。

2.請(qǐng)分析《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往和對(duì)世俗生活的厭倦,并用自己的話表達(dá)出來(lái)。

3.請(qǐng)指出《夜歸鹿門歌》中詩(shī)人的藝術(shù)手法,并分析其表達(dá)效果。

4.請(qǐng)結(jié)合王維的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格,分析《夜歸鹿門歌》的內(nèi)涵。

5.請(qǐng)以《夜歸鹿門歌》為靈感,創(chuàng)作一首描繪寧?kù)o夜晚的詩(shī)歌,要求不少于20字。

例如題型及答案:

1.意境特點(diǎn):詩(shī)歌通過(guò)描繪月亮、鹿

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