Module 1 Unit 1 Meeting new people（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module1Unit1Meetingnewpeople（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Module1Unit1，主要內(nèi)容為“Meetingnewpeople”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下幾個方面：

1.詞匯：如family（家庭）,friend（朋友）等。

2.句型：Howareyou?（你好嗎？）以及回答：I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

3.日常交際用語：學(xué)會介紹自己和詢問他人情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如family,friend,Howareyou?等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際方式，學(xué)會用英語介紹自己和詢問他人情況。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和一些日常用語，具備一定的英語聽說能力。學(xué)生的知識基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對英語有較高的興趣和較好的基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，基礎(chǔ)薄弱，聽說能力較弱。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，但英語思維能力和創(chuàng)新表達(dá)能力還有待提高。學(xué)生們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識較強(qiáng)，喜歡參與小組活動，這有利于課堂活動的開展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。他們的思維活躍，具備較好的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生們具有較強(qiáng)的模仿能力，能夠迅速掌握新知識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生主動性較差，需要教師引導(dǎo)才能投入到學(xué)習(xí)中。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Module1Unit1"Meetingnewpeople"的教材。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊、單詞卡片等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)；還可以準(zhǔn)備一段關(guān)于介紹自己的視頻，幫助學(xué)生更好地理解如何用英語進(jìn)行自我介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置。將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；在實(shí)驗(yàn)操作臺區(qū)域，準(zhǔn)備一些展示用的物品，如人物模型、家庭成員照片等，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

此外，為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，還可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如白板、投影儀、筆記本等。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放多媒體資源和支持課堂活動。

最后，為了保障教學(xué)的順利進(jìn)行，提前檢查并確保教學(xué)資源的完整性和安全性，如教材、多媒體資源、教室設(shè)施等。在課前，將所有教學(xué)資源準(zhǔn)備到位，擺放整齊，以便在課堂上能夠高效地使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Meetingnewpeople”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎么用英語介紹自己和詢問他人嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁?？?/p>

展示一些關(guān)于不同國家和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語介紹自己和詢問他人的基本概念和重要性。

過程：

講解如何用英語進(jìn)行自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同場景下如何用英語詢問他人情況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹自己和詢問他人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹和詢問他人情況的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語介紹自己和詢問他人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“Meetingnewpeople”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Meetingnewpeople”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語介紹自己和詢問他人的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)如何用英語介紹自己和詢問他人子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何用英語介紹自己和詢問他人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往和友誼的英語繪本，如《TheadventuresofFlatStanley》和《TheGivingTree》。這些繪本可以幫助學(xué)生更好地理解人與人之間的交往和情感表達(dá)。

（2）在線文章：向?qū)W生推薦一些關(guān)于跨文化交流和英語學(xué)習(xí)的在線文章，如《10TipsforEffectiveCross-CulturalCommunication》和《HowtoImproveYourEnglishSpeakingSkills》。這些文章可以幫助學(xué)生了解跨文化交流的重要性以及提高英語口語的方法。

（3）英語動畫：建議學(xué)生觀看一些英語動畫片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》。這些動畫片以生動有趣的方式教授英語，有助于提高學(xué)生的英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）組織英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。同時，可以邀請外國朋友或老師參加，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中練習(xí)英語。

（2）開展小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組完成一個與本節(jié)課主題相關(guān)的小組合作項(xiàng)目。例如，學(xué)生可以選取一個國家或文化，調(diào)查其獨(dú)特的交際方式，并制作PPT進(jìn)行展示。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時加深他們對不同文化背景下交際方式的了解。

（3）創(chuàng)辦英語手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦關(guān)于英語學(xué)習(xí)的手抄報(bào)，包括本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容、英語語法小知識、英語名言警句等。這樣可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）參加英語競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等。這將有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

（5）自主學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用一些英語自主學(xué)習(xí)平臺，如“英語流利說”和“百詞斬”。這些平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同文化背景下的交際方式、跨文化交流的意義等。此外，可以讓學(xué)生閱讀一些英語繪本，如《TheInterculturalCommunicationBook》和《Cross-CulturalCommunicationforDummies》，以提高他們的跨文化交際能力。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如TED演講、YouTube頻道等。例如，可以讓學(xué)生觀看BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish的系列視頻，以提高他們的英語聽力水平和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）在線交流：鼓勵學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高英語寫作和表達(dá)能力。

（3）定期反饋：要求學(xué)生定期向教師反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。

（4）課堂分享：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課或小組討論時分享他們在課后拓展學(xué)習(xí)中所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

（5）作業(yè)鞏固：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文、制作一個關(guān)于不同國家交際方式的PPT等，以鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：如何用英語介紹自己和詢問他人

重點(diǎn)：自我介紹的表達(dá)方式，詢問他人情況的句型

關(guān)鍵詞：name,age,country,job,hobby,howareyou,fine,thanks,andyou?

句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Iama...,Ilike...,Howareyou?I'mfine,thanks,andyou?

②知識點(diǎn)：不同文化背景下的交際方式

重點(diǎn)：不同國家的問候語和禮貌用語

關(guān)鍵詞：hello,hi,goodbye,bye,please,thankyou,sorry,excuseme

句型：Hello,mynameis...,Howareyou?I'mfine,thanks,andyou?

③知識點(diǎn)：跨文化交流的重要性

重點(diǎn)：了解和尊重不同文化背景下的交際方式

關(guān)鍵詞：culture,communication,respect,understanding

句型：It'simportanttounderstandandrespectdifferentcultureswhencommunicating.

板書設(shè)計(jì)：

1.如何用英語介紹自己和詢問他人

-自我介紹的表達(dá)方式

-詢問他人情況的句型

2.不同文化背景下的交際方式

-不同國家的問候語和禮貌用語

-示例：Hello,mynameis...,Howareyou?I'mfine,thanks,andyou?

3.跨文化交流的重要性

-了解和尊重不同文化背景下的交際方式

-示例：It'simportanttounderstandandrespectdifferentcultureswhencommunicating.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.重點(diǎn)回顧：

-如何用英語介紹自己和詢問他人

-不同文化背景下的交際方式

-跨文化交流的重要性

2.難點(diǎn)解析：

-自我介紹的表達(dá)方式

-詢問他人情況的句型

-不同國家的問候語和禮貌用語

3.學(xué)習(xí)方法：

-積極參與課堂活動，多練習(xí)自我介紹和詢問他人情況

-利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等

-積極參與小組討論，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

-選出正確的自我介紹方式：

A.MynameisTom,I'm10yearsold,IcomefromChina.

B.Hi,I'mTom,I'm10yearsold,I'mfromChina.

C.Tom,10yearsold,fromChina.

-選出正確的詢問他人情況的方式：

A.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

B.Howoldareyou?I'm10yearsold,thankyou.

C.What'syourname?MynameisTom.

2.填空題：

-用所給的詞完成句子：

A.Mynameis___,Iam___yearsold,Icomefrom___.

B.Iama___,Ilike___.Howareyou?I'mfine,___.

3.口語練習(xí)：

-兩人一組，用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問對方情況。

4.寫作練習(xí)：