初中現(xiàn)代文閱讀答案

2016北京卷沙棗

18.①大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古II儕河縣勞動(dòng)，在門(mén)前空地上吃飯,隱隱約約聞到花香,不解

其因::②第二天傍B(niǎo)免卻冰,知道原來(lái)醉人的香味是從沙棗發(fā)出的,揭開(kāi)吳慈；

③參加縣里學(xué)習(xí)班對(duì)花香的認(rèn)識(shí)進(jìn)--步深化;④搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗

的香，沙棗花香，一只漂在我心里。：

19.乙

2。討論題來(lái)自:文中“這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河套平面的標(biāo)志〃。你的討論題：

〃這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河套平面的標(biāo)志〃的表達(dá)效果:運(yùn)用議論表達(dá)方式,強(qiáng)

調(diào)了“沙棗〃對(duì)河套平面的重要性，表現(xiàn)了作者對(duì)沙棗的贊頌。

2017北京卷與一只蒲公英的默契

14.作者的感悟：

①默默挺立著樸實(shí)的身軀，不懈不怠固守一處綻放自己的價(jià)值；

②雖然平凡但是頑強(qiáng)執(zhí)著于自己的夢(mèng)想,即使無(wú)人問(wèn)津也努力完成人生歷程，在

奮斗的過(guò)程中持守心靈的寧?kù)o與和諧，心懷感恩和愛(ài)。

感悟的形成：

研E自家的庭院中，連續(xù)十年間蒲公英都會(huì)?□自己特別有默契的相逢，而且是同

一處，伴我晨昏；

②高中語(yǔ)文老師的和我們探討理想人生。

15.②老師說(shuō)成為棟梁之才的人是極少數(shù)，大部分是庸常的普通人就像"遍地的蒲

公英〃；

③蒲公英普通但是也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值就像人一樣，不管命運(yùn)如何

努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；

④我們和老師之間不同的認(rèn)識(shí)，讓我們陷入思考。

16.示例一：對(duì)蒲公英綻放的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？

幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質(zhì)，更好的理解文章

示例二：將蒲公英和其他的花進(jìn)行對(duì)比有什么用意？

幫助：使蒲公英的品質(zhì)精神更加突出

解析：提問(wèn)題是2017年中考中考查點(diǎn)較高的一個(gè)題，此類題首先要認(rèn)真審題明

白提問(wèn)題針對(duì)什么提問(wèn)，接著考慮怎么提問(wèn),這個(gè)題給的對(duì)象是"內(nèi)容""寫(xiě)法"。

2018北京卷信天游

18.原因:文章第一段極度贊美了信天游但是沒(méi)有任何具體介紹，為下文

作鋪墊同時(shí)吸引讀者興趣，為什么它是--件精美的藝術(shù)品？

19.這樣富于魅力的信天游，--經(jīng)入耳，便入髓，我此生便再怎么也

忘不了。上初中后，因?yàn)閻?ài)上了文學(xué)，我被信天游迷的死去活來(lái)。我

是一路苦戀著信天游走進(jìn)中年時(shí)代的。我整個(gè)身心便油然而生一種歸

屬感。

20.第二段劃線句運(yùn)用了比喻和對(duì)偶修辭手法，將陜北的山川大地都

比喻成延長(zhǎng)信天游的舞臺(tái),生動(dòng)形象地展現(xiàn)了信天游的普及以及貼近

生活的特點(diǎn)。將信天游的歌聲比喻成了云霞之辭，體現(xiàn)了信天游的高

亢噫亮的特點(diǎn)。

21.［丙］

2018上海卷酸橙

15.Q).比喻(2).,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了樹(shù)冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了"我"對(duì)橙子

樹(shù)的喜愛(ài)

16.C

17.(1).期待(2).絕望

18.(1).⑴寫(xiě)出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。(2).⑵引出

下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。

19.要點(diǎn)：①有些看似"無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的

價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有

價(jià)值，磅輕易否定。

2017上海卷十七歲那年的單車

18.評(píng)分說(shuō)明:⑴例子必須是目常生活(2)影響可正面可負(fù)面

齊案示例:可利用無(wú)人機(jī)送外賣。方便、快捷，能避開(kāi)交通擁堵。

19.美事

20.A

21.父親生氣砸車劉偉掙錢買車

22.評(píng)分要點(diǎn):內(nèi)容概括說(shuō)明用意

算案示例:⑦⑨兩段都寫(xiě)了母親"留飯"和父親"揭開(kāi)鍋蓋看〃的情節(jié)。

這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)涵著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的爰:也為后文父子矛盾

的解決做了鋪勢(shì)。

23.①D"〃環(huán)住"體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的認(rèn)可;②身體震也是內(nèi)心的震動(dòng),表明劉偉體

會(huì)到了父親的信任與關(guān)愛(ài)，3"車鈴聲"渲染了父子和好朋友帶來(lái)的愉悅4.結(jié)尾含

蓄而巧妙的表達(dá)了主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)爰和生活的磨練中獲得了

2016上海卷爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)

(1)B

(2)還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思.

(3)(評(píng)分：時(shí)間、行為、結(jié)果)①孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了

陸游的詩(shī)；③上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情.

(4)①爸爸是一個(gè)有家國(guó)情壞的知識(shí)分子；②爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教

育的慈父.

(5)爸爸教我的詩(shī)永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響

我的一生,表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念.

2018天津卷片片碟衣生

(1)花瓣嬌〃壞起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)?開(kāi)，如起舞的蝴蝶；散發(fā)

幽幽的香氣，沁人心脾。

(2)運(yùn)用匕編、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地癖會(huì)出藍(lán)蝴蝶花翩g美麗的花容，表

達(dá)了彳情對(duì)藍(lán)蝴鰥濃濃的婕之胤

(3)CE

(4)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴

蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。

2017天津卷冰窗花

(1).瞬如春;冰潔,剔透，令人心靈震顫;棱角分明，靈動(dòng)而又精美(既有花

之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神?；消融過(guò)程美妙而悄然無(wú)聲。

(2).運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野村

莊一片恬靜$謐的景象,表達(dá)了作者對(duì)美好溫馨故園的喜愛(ài)之情。

(3)DE

(4)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭并總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)故

園那種甜美溫馨生活的深深懷戀。

2015天津卷燕子來(lái)時(shí)

16.(1)顛、他隹；(2)傍人而居，〃鳴曲；(3)給人強(qiáng)(3分)

17.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出燕子眼睛明亮的特點(diǎn),表達(dá)了

作者對(duì)燕7的喜愛(ài)之情。(3分)

18.BD(4分)

19.W：燕子越來(lái)越少，正從人們的生活中漸漸消失,燕子所帶來(lái)的美麗、優(yōu)雅

的景象也許將不復(fù)存在。

作用：結(jié)尾段對(duì)燕子越來(lái)越少的原因作了分析，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，燕子的生存

空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過(guò)去。表達(dá)了作者對(duì)人與自御口

i皆關(guān)系遭至?皺壞的惋惜與憂慮。深化了主題。（5分）

2018重慶卷A拾荒

13.（4分）婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居捐建學(xué)校，抬荒依舊（各2分，句式不合要求

扣1分）

14.（4分）內(nèi)容要點(diǎn)：無(wú)權(quán)占為已有（1分），批評(píng)兒子兒媳（1分），回報(bào)社會(huì)或

修建教學(xué)樓（2分入示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來(lái)紿你們買房子；先

前收瓶鈿咐W吵阻撓,現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢；這筆錢我要用它來(lái)回報(bào)社會(huì)。

15.（4分）示例一：動(dòng)作描寫(xiě)（1分1通過(guò)對(duì)拿錢的系列動(dòng)作的描繪（答成“運(yùn)用

動(dòng)詞咬、撕、揭"也可），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了王婆婆救棄嬰的決心，對(duì)這筆錢的不

舍，王婆婆的善良仁愛(ài)（2分，答到兩點(diǎn)即可1

示例二:細(xì)福寫(xiě)（1分I對(duì)存錢位置的描述（1分），表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來(lái)之不

易（1分）和對(duì)錢的珍視易分分也可答"動(dòng)作細(xì)節(jié)"，1分"咬牙"顫抖"，1分；表

現(xiàn)王婆婆的決心和不舍2分，每點(diǎn)1分1

示例三：比喻（1分I將揭開(kāi)包裹錢的小袋子的過(guò)程比做"一層層剝開(kāi)自己的心”

（1分），表現(xiàn)了王婆婆對(duì)這筆錢的不舍（2分1

16.（4分）②③段i翔描繪棄嬰的狀宓口王婆嬰撿拾齊嬰的過(guò)程（1分），更

能統(tǒng)分展示棄嬰的可憐?DE婚。'（1分），?段中，學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆

婆形象的塑造（1分）和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一等帶過(guò)（1分I

17.（5分）①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良，②王婆婆兒子兒媳想要

用愛(ài)愉來(lái)溺，丟棄了謝卜（或：”正確的金飆〃、"純T）,鳴1史及?拋棄孩子,

丟棄7責(zé)任。（每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)5分）

2017重慶卷B艾葉香中尋玉佩

（1）教〃我"磨面作餅一給"我"壓歲錢-②一病中思念爺爺T臨終不說(shuō)玉心佩的去

向.

（2）①一個(gè)"流"字寫(xiě)出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色,寫(xiě)出了葉嫩，充滿生機(jī)的情態(tài).

②句子運(yùn)用了排比的修辭手法，形象的寫(xiě)出了房子用泥建造的樣子，表達(dá)出我對(duì)

奶奶的懷念.

（3）表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（答〃嬌羞的樣子”也可）；表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的

愛(ài)和長(zhǎng)久的思念.

（4）C（奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾）

（5）"清明節(jié)前幾天.我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老鎮(zhèn).回來(lái)

后.變戲法地做出了艾口押."這句話暗示玉心嗣已被賣掉，換成了米面.為后文物戈

到玉心佩作鋪墊；搠了奶奶對(duì)家人的關(guān)愛(ài).

2016重慶卷A比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng)

13.0（20分）片斷二：望友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而以改變自己冷漠的性格；片斷

三：鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶欤瑧涯钪欠輴?ài)與悲情。（兩個(gè)片斷

各2分，意合即可）

14.（4分）（"一枕"捫住了"夜""不瞄’（2分）形象地寫(xiě)出了作者枕臥床上，難以

第音尤（2分1（言之成理即可）

15.（4分）表達(dá)此刻“我〃因?yàn)榈玫嚼蠋煹耐楹屠斫猓瑑?nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間

:例嬉院。情。（意合即可）

16.（4分）動(dòng)伸鶻（1分），”護(hù)""擠"犍三徑貫桐祠（1分），翎嶗了

父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象，奏出父母對(duì)子女淑的愛(ài)（2分117.（4分）

B（A項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了感動(dòng)影響的深遠(yuǎn)；CD項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了此刻瞬間的感受）

2018呼和浩特卷一面

（1）"我”與魯迅見(jiàn)了一次直。

我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞迸帆布袋，背起便走出書(shū)店的門(mén)。

（2）遠(yuǎn)處，略寫(xiě)魯迅外貌：近處，詳寫(xiě)魯迅外貌。

（3）作者突然發(fā)現(xiàn)站在身邊的就是魯迅先生時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)，難以用語(yǔ)言

表達(dá)；作者相信自己的判斷是正確的,站在自己面前的就是魯迅先生，趣1作者對(duì)

魯迅的崇敬與熱愛(ài)；反映出當(dāng)時(shí)社第府竟的險(xiǎn)惡，作者強(qiáng)壓自己的感情，竭力

保護(hù)魯迅。

(4)朋友：魯迅先生誠(chéng)懇勸告作者買《鐵流》，只要一塊錢書(shū)費(fèi)，體諒作者的難處,

顧及作者的尊嚴(yán)。用"朋友〃稱呼，體現(xiàn)作者與魯迅先生就像朋友般親切。(或當(dāng)作者

強(qiáng)忍住不說(shuō)出魯迅先生的名字時(shí)，他微笑點(diǎn)頭，就像朋友般默契、親密無(wú)間)

父親：魯迅先生目光正直而慈薦，讓作者感到了父親的嚴(yán)肅和慈愛(ài)，用"父親”稱呼,

體現(xiàn)作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)。

師傅：魯迅先生翻譯革命文學(xué)《毀滅》并送書(shū)給作者，向作者推薦《鐵流》，體

現(xiàn)出他對(duì)革命青年的關(guān)心、教育、引導(dǎo)。因此作者稱魯迅先生為師傅。

2017呼和浩特卷三顆枸杞豆

(1)三叔是可敬的.他像尋找太陽(yáng)而不幸失敗的夸父一樣.他用三顆枸杞豆向

我啟示了生命的意義.是他生自己的生命教育征服了我，使我勤奮追尋，奮發(fā)有

為.

(2)記敘描寫(xiě)

(3)B

(4)這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，有強(qiáng)調(diào)的作用.它獨(dú)立成段，承上啟F,突出強(qiáng)調(diào)的意

味.在結(jié)構(gòu)上增強(qiáng)了文章的邏輯力量,突出了三叔的遺憾使"我"生命覺(jué)醒人生奮發(fā)

的中心.

(5)示例：今天的學(xué)習(xí)生活壓力多于樂(lè)趣，我常想逃避."三顆枸杞豆〃讓我警醒逃

避的結(jié)果就是人生的記錄，我要努力勝過(guò)這種逃避的心理，為自己的人生

2016烏魯木齊卷一根善的拐杖

13.⑴指葉子在枯藤上展現(xiàn)出新鮮、有活力的樣子。這里運(yùn)用比喻的修辭形象地突出

了父親的善良與熱t(yī)',反襯出旁人的冷漠。

（2脂人的靈源品質(zhì)動(dòng)搖不穩(wěn),艮夠墮落。這里形象寫(xiě)出了生活書(shū)勺冷漠麻木會(huì)導(dǎo)致

的后果信念追求動(dòng)搖道德水準(zhǔn)倒氐第3分中含義1分作用2分）

14受傷拄了拐杖仍堅(jiān)持工作的父親，在旁人冷漠的注視下幫助下照倒的老人，

"我”從中受到了〃人心向善〃的啟發(fā)。

15⑴引出下文，推動(dòng)故事情梆然展;⑵暗示社劄演，交待!i攵事發(fā)生的背景;（3）

寫(xiě)眾人冷漠圍觀，更加反村出父親善良助人的品質(zhì)。

16.勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，慈愛(ài)，有責(zé)任心;善良，樂(lè)于助人。

17.示例一:我認(rèn)為"一根拐杖”更好。因?yàn)楣照仍谖闹卸啻纬霈F(xiàn)，是文章組織材料的線

索;題目直接點(diǎn)明線索，便于讀者把握文意。（2分）標(biāo)題雖簡(jiǎn)略,卻含義豐富，耐人

尋味。這根J另杖瞬§父親帶傷工作0抑1幫助別人時(shí)使用的拐杖，%旨父親是家庭經(jīng)濟(jì)

支柱的拐杖，還指可以支撐人們的道德品質(zhì)不至于墮落的善良的拐杖”。（4分）

示例二:我認(rèn)為"一根善的拐杖"更好。拐杖在文中多次出現(xiàn)，是文章組織材料的線

索，題目直接點(diǎn)明線索，便于讀者把握文意。（2分）但加上"善"字，就直接揭示了拐

杖的深刻含義。突出了文章主旨，從父親為了支撐家用而帶病勞作使用的

拐杖，到在眾人冷漠的環(huán)境中送給老人的拐杖，都體現(xiàn)著父親善良的高尚品質(zhì)。（4

分）

2015烏魯木齊卷老師！老師！

13.⑴悉心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)樸趨勢(shì)的父親般的愛(ài)。

⑵大膽借鑒、模仿，這是作者自謙自嘲的說(shuō)法，體現(xiàn)出他與眾不同的語(yǔ)言。

14.①篇題；酬南下文；?W月自3寸老師白懶仰不曖彩情；娛出"我"激

動(dòng)、忠心情。

15.人物描寫(xiě)角度："望著……三邁的老樹(shù)"中"望著"這一動(dòng)作寫(xiě)出了對(duì)老師戀戀不舍

之情?！ㄎ疫€看見(jiàn).?…聽(tīng)自雜心跳一樣〃，心聊看麹出老師制合作者心靈的飄，

也表明作w對(duì)老yfffi聘敬、爨之情早已參入SJ靈魂深如修的雕度：’鮮……

年§的老樹(shù)以樹(shù)喻人，人樹(shù)合一,寫(xiě)出老y低坪凡而偉大、御流滿生命力勒練及對(duì)

自己t婀護(hù)蔭帽’如同寧犍我在聽(tīng)自郎此酷TT以翱的手法寫(xiě)出對(duì)老y瞰

尊敬、舞）之情早已參入s良魂深處

16.①人生坎坷，善良樂(lè)觀；②厚有文化，甘于寂寞；③獻(xiàn)身教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生

17.從老師得到的啟示示例：要善良寬容地對(duì)待人和事,要熱愛(ài)生活，樂(lè)于奉

獻(xiàn)，做人做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)。從"我”的角度得到的啟示示例：對(duì)老師、對(duì)父輩尊者應(yīng)

心懷感激，做事要勤奮努力，要敢于善于自我反省。

2018寧夏回族自治區(qū)卷家書(shū)

19.（2分）內(nèi)容上交代家書(shū)的來(lái)歷，奠定全文的感清基調(diào)；結(jié)構(gòu)上開(kāi)篇點(diǎn)題，引

出下文。

20.（2分）擬人的修辭手法，為下文做鋪墊。正是因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，交通不便，

寫(xiě)信成為兩代人之間的主要交流方式。

21.（2分）哲理性的人生思考與實(shí)踐，艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。兒子對(duì)父親的理解

與崇拜。

22.（4分）祖父和祖母的家書(shū)對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信：祖父的字，

一絲不茍；有教和訓(xùn)I,語(yǔ)氣嚴(yán)厲；信中有反復(fù)告誠(chéng)。祖母的信：封封都有告誠(chéng)；

字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號(hào)進(jìn)行交流。（意思對(duì)即可）

23.（2分）參考薛:平姑動(dòng),描寫(xiě)細(xì)膩，用詞精煉，巧用修辭（說(shuō)明略）

24.（2分）參考答案：家書(shū)是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書(shū)是人生

旅途的重大寄托，蘊(yùn)含幾代人的艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。家書(shū)使我理解父親的行為

方式，并通過(guò)他的思維?率與情感路徑讀懂世間很多東西。

2017寧夏回族自治區(qū)卷鄉(xiāng)宴

（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，揭示文章的內(nèi)容；繳全篇;娜全文感情的基調(diào)；吸引讀者閱讀的

期.

（2）一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然.

（3）為人處世如做鄉(xiāng)宴,注重本色底味；做人要有人味，一個(gè)人如果只注重做

表面功夫，他只能是一個(gè)浮夸的人.（意思接近即可）

（4）排比.賞析點(diǎn)：婚宴"備宴”時(shí)的熱鬧、歡快景象；喜宴菜品的豐盛；廚幣精湛、

嫻熟的烹CE支藝.

(5)神態(tài)、肖像描寫(xiě)；滿意、放松的心理；大爺?shù)男羷?

(6)不能.因?yàn)榻Y(jié)尾段揭示了文章的主題，突出鄉(xiāng)村喜宴的美，照應(yīng)文章的開(kāi)

頭；總結(jié)全文，升華主題.(從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮)

(7)不離題.開(kāi)篇大量的內(nèi)容寫(xiě)做鄉(xiāng)宴的“大師傅"，為下文寫(xiě)大爺做鄉(xiāng)宴做鋪

墊；使文章內(nèi)容更充實(shí)，突出主題.

2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)六市卷南寧市北海市、欽州市、防城港

市、崇左市和來(lái)賓市

山一樣的屋頂

22.A.幫父建屋C.感悟修屋

23.通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)修屋父親的極度擔(dān)心的心理。

24.不能去掉。內(nèi)容上和上文緊密相連，由修屋聯(lián)想SJ父愛(ài)，闡明了父愛(ài)的偉大

和重要。這是作者因修屋而產(chǎn)生的感悟,是文章的主旨和點(diǎn)睛之筆。

25.運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大與厚重，深刻表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)的尊重

和理解。

2017柳州卷是誰(shuí)愛(ài)著你的背影

(1)②去年秋天(1分)，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(kāi)(1分)

③這個(gè)周末(1分)，母親跟我來(lái)到路口，站著看我遠(yuǎn)去.(1分)

(2)概括人物形象的2分，具體分析內(nèi)容得2分.

示例一：這是T屐注兒女、爰意深沉的母親（2分），她依戀與兒女在F的時(shí)

光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò),還要多看一眼（2分）

示例二：這是T立通情達(dá)理含蓄深沉的母親（2分），她雖然因兒女腹立業(yè)，缺

少陪伴而孤單失落,但并襁出特別要求，只是在U女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影,

努力延長(zhǎng)和孩子在r?的時(shí)光（2分）.

（3）①講明才的表達(dá)效果（1分），進(jìn)行刪與不刪的比較（1分）

示例一：才字細(xì)致表明母親是在一直目送"我"走下樓梯，直8!）看不見(jiàn)我’的身影才

返家關(guān)門(mén)（1分），如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒(méi)有了“一字傳情”的表達(dá)效

果（1分）

示例二："才"準(zhǔn)確傳達(dá)出"我〃對(duì)母親的關(guān)注，、期待，"我"告別母親是，一面下樓

傾聽(tīng)母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，喑1」關(guān)門(mén)聲才放下心、來(lái)，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上

的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情.

②理解句意1分，合理分析1分

示例一：這是用特殊的說(shuō)法來(lái)表達(dá)特別的感情，心被“淋濕"，看似不合常理，卻能

生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)"我"的被淋感同身受，心'疼

不已

示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表

現(xiàn)了母親看到“我"被雨淋濕時(shí)的心情.

示例三：此句運(yùn)用了拈醐修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫(xiě)出了母親螯「我‘被雨

淋髓廖賽口軌之情.

（4）能答出"我"對(duì)母親的兩種情感各1分，分別進(jìn)行分析各1分

示例：這些淚水中蘊(yùn)含著"我"復(fù)雜多樣的思想感情，既有知鹿母親的殷切凝視之

后,為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過(guò)的心情（2分），也有感受到愛(ài)的目光在身后

追隨，為母愛(ài)的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情.（2分）

2018桂林卷拱橋

21.（3分）"拱橋”的三層含義:①校長(zhǎng)年老，脊背彎曲,形如拱橋（1分）;②校長(zhǎng)背學(xué)

生過(guò)河，仿佛一座血肉拱橋（1分）;③校長(zhǎng)教書(shū)育人，是孩子成長(zhǎng)的橋梁Q分）。

22.（2分）①他用長(zhǎng)滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分）。②這樣做既有所懲

罰又不太重（1分）。

23.（4分）

①肖像（外貌）描寫(xiě)（1分）。"他的臉上有許多褶皺，一說(shuō)話就滿臉開(kāi)花〃用滿臉皺紋

直接描繪校長(zhǎng)的老態(tài)（1分）。

②語(yǔ)言描寫(xiě)（1分）。"老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣"用他自己大

不如前的感嘆突出他的年老力衰（1分）。

③動(dòng)作描寫(xiě)（1分）?！俺嵩?"癱坐""爬"背學(xué)生過(guò)河的動(dòng)作十分吃力勉強(qiáng)突出了校長(zhǎng)

的年老力衰（1分）。（答細(xì)節(jié)描寫(xiě)或間接描寫(xiě)，言之成理，可酌情給分。）

24.（3分）①不突兀（1分）。②因?yàn)榍坝蟹PQ分），如"身體被浮載起來(lái)，晃晃悠悠”

（1分）?；颍海ㄋ卑c坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣”。（如果從"煉字"的角度回答，不給

分）

25.（3分）①這座〃拱橋"有"寬厚、踏實(shí)、溫?zé)帷钡奶攸c(diǎn)（1分）。②校長(zhǎng)對(duì)教育的奉獻(xiàn)

精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)Q分），讓"我"永難忘懷、終生受益（1分

2018哈爾濱卷偶遇

15.（2分）美好而充滿活力

16.（2分）技藝高潮誠(chéng)實(shí)守信

17.（4分）（1）示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福\

示例二：優(yōu)秀的精神品質(zhì)一直保有。

示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。

（2）示例：生活雖然對(duì)他不公（他雖然歷經(jīng)滄桑），但他能不為所困，淡定

平和（心境澄清），堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)（用心努力地生活），所以他能“讓花常開(kāi)不敗”。

18.（3分）一群陌生人的心靈因圍繞金火共舞，共同感受到了快樂(lè),而在瞬間打

開(kāi)，相通相連。

19.（4分）（1）這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來(lái)驚喜。

（2）所寫(xiě)的兩條啟示合理且不重復(fù)即可。

2017大慶卷最精彩的表演

（1）①氣韻不凡，儀態(tài)萬(wàn)方②拒出演③光彩照人，令人傾倒

（2）梅蘭芳筆下的勁竹具有堅(jiān)強(qiáng)的神韻；梅蘭芳面對(duì)日軍毫不畏懼，堅(jiān)強(qiáng)不

屈的高貴品質(zhì).

（3）①"最精彩的表演"，既指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對(duì),

又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國(guó)和人民所做的精彩表演.（2分）②以"最精彩的

表演"為題，有利于表現(xiàn)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)文章的主旨.（2

分）③以"最精彩的表演”為題，可謂內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深亥IJ,增添了文章的

厚度與深度.

（4）B

2017龍東卷教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字

22.①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜黝教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德

綱攔阻并教育。）②T立女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。評(píng)

分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每答出一層意思得1分，意思對(duì)即可。

23.示例：運(yùn)用了排匕儕口反問(wèn)的修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)氣，寫(xiě)出作者的出乎意料，表現(xiàn)這

位女士的良好教養(yǎng)。（可從其它角度作答）評(píng)分標(biāo)隹：（2分）角度1分，內(nèi)容1

分，賞析合理即可。

24.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總結(jié)全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心,升華主題表達(dá)了作者對(duì)有

良好教養(yǎng)的人的高度群。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每答出一方面得1分，意思對(duì)即可。

25.名字是f人的代名詞，擁有良好教養(yǎng)，是對(duì)這個(gè)人的最高評(píng)價(jià)，正所謂名

實(shí)。示例一:主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)；示例二:遵守交通規(guī)則等。（能體現(xiàn)學(xué)生良

好教養(yǎng)的示例即可。）評(píng)分市隹：（3分）談?wù)J識(shí)得1分，示例各1分。

2018長(zhǎng)春卷那祥云繚繞的地方

17、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

①li臺(tái)o（gyie③gua④shi

18、以圖書(shū)館的重要作用開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)了圖書(shū)館給人的幫助，為下文寫(xiě)清華圖書(shū)

館作鋪墊。

19、這里的"慚愧"表現(xiàn)了作者對(duì)往事的無(wú)限回憶，對(duì)清華圖書(shū)館的無(wú)限留戀

之情。

20、幼時(shí)在圖書(shū)館玩耍;在閱覽室中做作業(yè)；在圖書(shū)館里聽(tīng)課。

21、理解文中畫(huà)橫線句子的含義。（4分）

這句話不僅僅是說(shuō)曹禺是清華走出的名人，更重要的是強(qiáng)調(diào)了清華在培養(yǎng)人

才造就人才方面的重要作用和貢獻(xiàn)。

22、對(duì)清華園對(duì)清華圖書(shū)館的無(wú)限熱爰、留戀和懷念之情。

23、因?yàn)樵谧髡叩男哪恐校迦A圖書(shū)館是知識(shí)的殿堂、是文化的傳承之地、

更是自己成長(zhǎng)的精神圣地，所以作者將清華圖書(shū)館稱為“祥云繚繞的地方〃。

2015長(zhǎng)春卷阿憶

18交代阿憶讀碩士的原因；表現(xiàn)阿憶的敦厚（真實(shí)；要面子；率真；誠(chéng)實(shí)）；

表現(xiàn)阿憶的無(wú)奈之情；表達(dá)大家聽(tīng)到阿憶"復(fù)讀"的驚訝之情；引起下文；為下文

寫(xiě)阿iza例布懿；鸚懸^；弓i越蠟閱熏逾；首屐馳/史潭擻藕

（共4分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

19吃飯一副饞相（吃相滑稽）；吃飯時(shí)像孩子一樣向別人索要；嗜吃魚(yú)頭；

與別人換大魚(yú)頭吃；坐在蚊帳里等吃魚(yú)頭；譴責(zé)別人不買魚(yú)；不穿家里給他買的

"冠冕〃的衣服；認(rèn)為簡(jiǎn)單就是美，常常穿得跟崔健似的；夏天穿單軍裝，冬天穿軍

棉襖，襁莉口。（共4分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

20本句運(yùn)用語(yǔ)言（神態(tài)）描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了阿憶受到呵斥（挑剔指

責(zé)）時(shí)好脾氣的樣子；表現(xiàn)了他敦厚（有修養(yǎng)，憨厚；平和；善良；實(shí)在；寬厚）

的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)他的喜愛(ài)（欣賞，贊美，敬佩）之情，（共4分，描寫(xiě)方

法1分，答出一種即可；內(nèi)容賞析3分，答出形象特點(diǎn)或情感任意一點(diǎn),意思對(duì)

即可）

21圍繞"常從家里拿東西給大家吃（慷慨大方）；給同學(xué)照相；帶同學(xué)看病；

帶同學(xué)參觀景點(diǎn)；特意給同學(xué)弄參觀中南海的門(mén)票（熱心助人；熱情善良）；不像

’干部：完全像個(gè)彳卜人‘（低調(diào)平和，平易近人）；打牌時(shí)常被呵斥卻不生氣，以

快樂(lè)&」人為樂(lè)趣"回答。（共4分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

22是對(duì)阿憶的褒贊或〃看似貶低實(shí)則褒贊"；阿憶雖不是一流聰明，但正直,

善良；阿憶的幽默是開(kāi)朗的，不做作的，能感染自己和別人（開(kāi)朗樂(lè)觀，感染自己

和他人）；做起事來(lái)，氣色豐沛,神態(tài)安詳（從容平和；大智若愚）；是作者對(duì)阿

憶的贊美（喜爰；欣賞；敬佩）（共3分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

23圍繞'憨享實(shí)在；蔚舸爰；善于溝通；襁小節(jié)；樸素低調(diào)；慷慨大方；樂(lè)于

助人；寬厚躺口；正直善良；聰明孝順，幽默風(fēng)趣；從容樂(lè)觀”媛生活；大智若愚〃

等隘（共4分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

2018吉林省卷凍年貨

16.位置在⑤自然段;理由圍繞承上啟下的過(guò)渡作用來(lái)談即可。找出位置2

分，理由2分。

示例：⑤自然段,起承上啟下作用(由蒸饅頭、凍饅頭過(guò)渡到凍水果X

17.圍繞“對(duì)凍梨好吃的贊嘆；吃到凍梨時(shí)的;艇、幸福、快樂(lè)"兩方面回答即可。

每方面2分。

18.圍繞"冬天蒸饅頭；法饅頭；一上凍就開(kāi)始買各種水果并凍水果；奶奶燒暖

炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的漪監(jiān)他4'嘛

酒、廝削七’任意兩方面作答即可。每點(diǎn)2分。［來(lái)人源~:&中#*教網(wǎng)］

19.圍繞"豐富生活，使生活不單調(diào)；讓家人高興，感覺(jué)熱鬧、幸福；體現(xiàn)著對(duì)

生活的熱愛(ài)；體現(xiàn)著生活情趣；對(duì)家人的愛(ài)；珍惜與家人在一^)時(shí)光；年齡雖大,

仍可為家人做事的欣慰快樂(lè)"等任意兩方面作答艮呵。每方面2分。

2017沈陽(yáng)卷滿

(1)A、無(wú)比自豪；B、父親兩手空空、疲憊沮喪地回家;C疑惑不解；D、滿

足激動(dòng).

(2)第③段寫(xiě)了父親帶回來(lái)的東西繁多而豐富，表現(xiàn)〃我"對(duì)父親帶回的東西

的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對(duì)我們的愛(ài).

(3)〃鍍亮"生動(dòng)形象地寫(xiě)出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，

內(nèi)心羨慕.

(4)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親腰身彎曲和身體疲憊.

(5)神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)怫寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體

貼，裁&了她對(duì)父親的愛(ài).

(6)不矛盾，因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中"空著的〃需要“填滿〃的是物品，而我認(rèn)為〃不缺

不空"的是父母給予我們的深厚豐盈的愛(ài)，所以不矛盾.

2018大連卷春色第一枝

(1)麥場(chǎng)秧歌：寫(xiě)出了秧歌表演的步法特點(diǎn)、隊(duì)列變化及作者的感受；庭院秧

歌：寫(xiě)出了家家戶戶對(duì)秧歌隊(duì)的盛倩招待

(2)運(yùn)用設(shè)!'可，弓I出本文的寫(xiě)作對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興S,表達(dá)作者又揪歌

的贊美之情，奠定本文的感情基調(diào)。

(3)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了人們扭秧歌時(shí)動(dòng)作的有力、舒展。

(4)萬(wàn)民傘、禳歌都寄托著為百姓禳災(zāi)賜福的寓意。百姓對(duì)幸福生活有著強(qiáng)

烈的渴望，走進(jìn)家家戶戶就是為百姓送去美好的祝愿。

(5)秧歌是中國(guó)(主要在北方地區(qū))廣泛流傳的一種極具群眾性和代表性的

民間舞蹈的類稱，不同地區(qū)有不同稱謂和風(fēng)格樣式。在民間，對(duì)秧歌的稱謂分為

兩種：踩蹺表演的稱為"高蹺秧歌:不踩蹺表演的稱為“地秧歌近代所稱的"秧歌

"大笏旨‘地鶴:麒5時(shí)感久，翻韓在《酬1瞳》中也刪國(guó)嬲隊(duì)中就有

“村田樂(lè)”的記載，清代吳錫麟的《新年雜詠抄》中明文記載了現(xiàn)題歌與宋代"村田

樂(lè)”的海敏

2018錦州卷最后的牽手

16.（4分搬（父母的牽手暗線:父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感

情）

17.外貌描寫(xiě)（1分），生動(dòng)地寫(xiě)出了父親手的干斜口蒼老（1分），懶！出父親飽

經(jīng)風(fēng)霜（1分），且病得很重（1分）

18.運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），表現(xiàn)出彌留之際的父親對(duì)母親深深的依戀和

不舍（表現(xiàn)出父親對(duì)母親的深厚感情）（2分）

19.插敘（1分），補(bǔ)充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對(duì)生

活的幸福記憶（1分），寫(xiě)出了父母的牽手具有神奇的力量（1分），巍了父母之間

具有深厚的感情（1分）

20.A:父親臨終前對(duì)母親的不舍;B母親能夠平靜、坦然地面對(duì)父親的離世（1分）

2018河北省卷回憶齊白石先生

17.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。

18.①齊白石先生重情義

②齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)

③齊白石先生的樸素

19.①連用三個(gè)"好"字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫(xiě)出小兔畫(huà)的逼真有神，突出表現(xiàn)

出齊白石先生的高興和對(duì)"我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出齊白石先生有藝

術(shù)家的氣魄。

②運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫(huà)中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面

描寫(xiě)，從側(cè)面寫(xiě)出齊白石先生畫(huà)工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。

20.

①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。

②選材角度豐富。從生活、畫(huà)畫(huà)、教學(xué)三方面選材，寫(xiě)出齊白石先生作為家

人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。

③選材真實(shí)。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。

2017河北省卷.至深至純師生情——與周有光先生二三事

17、（2分）按照時(shí)間順序敘述了"我〃與周有光先生的幾件事。

18、（3分）要為周先生出版多卷文集。

19、（3分）活到老，學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；求知欲強(qiáng)。

20、（3分）點(diǎn)明中心（揭示主題）；照應(yīng)題目（點(diǎn)題工

21、（3分）示例一：主動(dòng)提議為周先生出版多卷文集而不屬主編之名；示例

二：看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告以后，自己買了三本先生文集，親自參加評(píng)審，并評(píng)

為特等獎(jiǎng)；

示例三：自己擔(dān)任評(píng)委時(shí)，拿不準(zhǔn)的地方請(qǐng)教先生，先生很快就回信提出自己的意

見(jiàn)。示例四：作者與先生的通信集《語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)》出版，書(shū)中收入師生來(lái)往書(shū)信

118封。

2016河北省卷

⑴［答案］忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒(méi)過(guò)■一次生日;人的也是車的好記;車是自

己的心血，可以把人與車算在一塊。

(2)?"整整"突出時(shí)間之長(zhǎng)，"湊"表明錢是一點(diǎn)點(diǎn)積攢起來(lái)的，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了祥子這一-

百塊錢來(lái)之不易。②‘哆嗦幾乎要哭出來(lái)'，既表現(xiàn)了祥子對(duì)買到新車的激動(dòng)欣

喜,又表現(xiàn)了三年來(lái)拉車攢錢的辛酸。

(3)有理想，有信心，對(duì)生活充滿希望。

(4)祥子用三年時(shí)間攢錢購(gòu)買的第一輛車，被大兵搶走了;他辛辛苦苦積攢下來(lái)準(zhǔn)

備再買車的錢，又被孫偵探敲詐去了;后來(lái)為虎妞辦喪事，被迫賣掉了虎妞為他買

的車子。

2017山西省卷總有些感恩有始無(wú)終

(1)我雖然很想和自己的孩子生活在T，但是，我不能這么自私，只考慮自己的

感受，不顧及孩子的想法，哎,不論如何，我者酩導(dǎo)去養(yǎng)老院，這樣，有養(yǎng)老院的人

懿子照顧我，孩子就可以安心上班了。我一定不解fe累孩子，妨礙孩子在事業(yè)上

的發(fā)展,不能夠增加孩子的負(fù)擔(dān)，所以,為了孩子好，讓孩子省心，我一定得去養(yǎng)

球

2)從形象刻畫(huà)這點(diǎn)上進(jìn)行分析。文中通過(guò)簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容，以及樸實(shí)的語(yǔ)言描

寫(xiě)，們看到了t深愛(ài)孩子并且可以為多為孩子考慮的好父親,首先文中的父

親為了減骸子的負(fù)擔(dān)，讓孩子省心，所以愿意答應(yīng)孩子要求去養(yǎng)老院獨(dú)自生

活,可以看出他廣■個(gè)多為孩子考慮的好父親，在這種情況下，父親為了讓自己的

孩子吃上喜歡吃的包子，所以早早起床去給孩子買早餐,足以看出父親對(duì)孩子的深

深的愛(ài),最后，孩子愧疚于自己的這種做法，不送父親去養(yǎng)老院了。文中父親的這

種幃去,深薛子并多為自己孩子考慮的無(wú)私品質(zhì)，深深桐］了我們每個(gè)人。

2015山西省卷描花的日子

13、示例1、能刪除。第一段中有關(guān)四季的內(nèi)容和文章主要內(nèi)容描花關(guān)系不大。

去掉后行文更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中。因此可以刪去。

示例2、不能刪去。因?yàn)榈谝欢螢槿牡於烁星榛{(diào)，且"冬天冷死了，滴水成冰,

大雪一下三天三夜，所有的路都封了"為下文的"出不了門(mén)，一家人圍在一起〃作了

鋪墊。所以不能去掉。

14、（1）母親和外祖母可以做她們最愿意做的事，描花。所以他們很高興。

（2）父親看到外祖母和母親高興，他就高興；他能為家人做些事情感到高興。

15、外祖母是一個(gè)和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。

16、是行文的線索;㈱舌了文章主要內(nèi)容；暗示了一家人和睦，幸福的生活；設(shè)置

懸念，吸引讀者閱讀興趣。

2014山西省卷大師治學(xué)

14.統(tǒng)領(lǐng)全文（引起下文，點(diǎn)明文章主旨），下面的"上課吃花生〃和"相面打分”的內(nèi)

容都是圍繞這一段展開(kāi)敘述的。

15.動(dòng)作；語(yǔ)言。。

16.林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)上課時(shí)早已對(duì)每個(gè)學(xué)生知根知底。"相面打分"看

似隨意，實(shí)際上是合理決斷。

17該句運(yùn)用了比喻等修辭手法，將"惡性考試"形象比作"煮鶴藝術(shù)"，極富諷刺意味,

飽含了林語(yǔ)堂對(duì)刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對(duì)學(xué)生遭遇的惋惜。

18.尊重學(xué)生、公平公正、熱愛(ài)生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨(dú)立等等。

2018西寧卷散步

16.本文通3描寫(xiě)祖孫三代人田野里散步的生活場(chǎng)景（平凡小事X1分），

生動(dòng)地展現(xiàn)出一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情（1分），椒&了中華民族尊

老愛(ài)幼的（曲盛德。（1分）（共3分）

17.⑴”總算“既寫(xiě)出了我'對(duì)春天的急切盼望，又寫(xiě)出了我'對(duì)紹5了漫長(zhǎng)嚴(yán)冬的年邁

母親的擔(dān)心（流露出了“我〃的欣慰，即慶幸自己的母親又走到了春天I

⑵"熬"字既形象地寫(xiě)出了母親在漫長(zhǎng)的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)

強(qiáng)，又流露出“我"的欣慰（慶幸自己的母親"挺住"了嚴(yán)冬\（每小題2分，共4

分）

18.這段景物描寫(xiě)寫(xiě)出了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命新生

的活力。為散步設(shè)置了背景（寫(xiě)出了一家人散步的目的），同時(shí)烘托出一家人散

步時(shí)感受春天之美的幸福愉悅心情。（共3分）

19.因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽(tīng)"我’的，一切都取決于"我：如果窕媚不好,會(huì)破

壞家庭的和諧。體現(xiàn)了〃我"（對(duì)家庭）邃賽康田或（共2分）

20.作者通過(guò)再次描寫(xiě)一家人在田間小路上散步的情形，與題目和前文相照應(yīng)

（照應(yīng)前文）；同時(shí)揭示了文章的主旨（點(diǎn)明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年

人承前啟后（即對(duì)上贍養(yǎng)，對(duì)下培養(yǎng)）的重任（對(duì)家庭的使命感I（共3分）

2016西寧卷

16.因狗的主人（身份）的變化而變化。

17."鉆"字既寫(xiě)出了人群聚集之快，又表現(xiàn)出他們急于看熱鬧的無(wú)聊心態(tài)。

18.（1）描寫(xiě)方法:環(huán)境描寫(xiě)（社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）

作用:作者通過(guò)對(duì)人物出場(chǎng)周圍環(huán)境的描寫(xiě)，渲染了當(dāng)時(shí)沙皇黑暗統(tǒng)治下的社會(huì)

壓抑、經(jīng)濟(jì)

蕭條、市場(chǎng)冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

（2）描寫(xiě)方法:語(yǔ)言描寫(xiě)

作用:作者通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫看似搭訕的話的描寫(xiě)，生動(dòng)形象的刻畫(huà)出了他趨炎

附勢(shì)、反復(fù)

無(wú)常、巴結(jié)討好權(quán)貴、媚上欺下的丑態(tài)。

19.從圍觀者的笑聲中可以看出?在沙皇黑暗統(tǒng)治下民眾成了無(wú)聊的看客，喪失了對(duì)

弱者的同情心。從而諷刺和揭露了（反映出）民眾思想的愚昧與精神的麻木。.

20.示例："看到百姓專橫跋扈露出虎狼相"等。

2018濟(jì)南卷母親的翅膀

19.示例：文題“母親的翅膀"有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指"我"的母親

的胳膊；另一方面指母親對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。（表層含義占2分，深層含義

占2分。）

20.（1）示例：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法，通過(guò)械卷"張開(kāi)”等一系列動(dòng)作，

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親保護(hù)孩子的焦急心態(tài)，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)。（描寫(xiě)方

法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分。）（2）示例：竟，表示出乎意料。

小泥蜂在翅膀受傷的情況下竟然快速?gòu)奈夷_底下逃脫寫(xiě)出了我的意外與驚訝，

表現(xiàn)了小泥蜂強(qiáng)烈的求生意志。（解釋詞語(yǔ)占1分，結(jié)合內(nèi)容分析作用占2分。）

21.示例：這句話是虛寫(xiě)，寫(xiě)的是“我"想象小泥蜂翅膀痊愈后,帶著自己的孩子在花

叢中自由飛翔的情景。由此虢照I」"我"的家庭在母親的經(jīng)營(yíng)下走出困境，過(guò)上了幸福

自在的生活，表達(dá)了"我"對(duì)母親的祝福以及對(duì)美好生活的1憬。（結(jié)合內(nèi)容理解句意

占2分，體會(huì)深刻內(nèi)涵占3分）

22.示例1:象征的寫(xiě)法。小泥蜂象征"我"的母親，表達(dá)了"我"對(duì)小泥蜂的敬意，

對(duì)母親的感激，突出了母愛(ài)的偉大，含蓄形象。

示例2:對(duì)法。文章將“我”對(duì)小泥蜂前后的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，由最初的可笑、討論

到后來(lái)的理解、贊美，突出了"我"對(duì)小泥蜂的敬意。示例3:明線、暗線并行的寫(xiě)法。

明線是小泥蜂不顧一切呵護(hù)子女，暗線是"我"的母親背負(fù)生活重?fù)?dān)，全力守護(hù)兒

女。雙線交織，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了〃我〃對(duì)小泥蜂的敬意,對(duì)母親的感激，突出了母

愛(ài)的偉尢（構(gòu)思或?qū)懽鞣椒ㄕ?分,結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許學(xué)生有創(chuàng)新發(fā)

現(xiàn)，言之有理g何。）

2017青島卷想起那年讀書(shū)時(shí)

（1）①去鄰居家讀"報(bào)紙T;②｛昔小人書(shū)讀；磁包鞭炮的紙讀；廢品收購(gòu)人

家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，月光下讀…

（2）一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了我得到書(shū)的喜悅心情，及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求.

（3）句中的"花"指的是書(shū)的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶了學(xué)陣讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震

撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀.

（4）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀。

2018煙臺(tái)卷坑

19.D（2分）

20.恐慌不安（評(píng)分：2分。大意對(duì)即可）

21.B（3分）

22.示例：遠(yuǎn)處，如鏡面般湛藍(lán)的天空平展展地延伸著。（評(píng)分：3分。不符合

人物心境不得分；符合人物心境1分，語(yǔ)言流暢有文采2分）

2018濰坊卷目光里的松陽(yáng)

18.①溪流、古樹(shù)②街巷（2分，每空1分

19.①雕刻、彩繪等內(nèi)容的教化作用。②匾額、楹聯(lián)語(yǔ)句的熏陶作用。③先人文魂的？I

領(lǐng)儺。（3分，每點(diǎn)1分）

20.①主語(yǔ)部分三個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表意豐富。②把"喧囂和躁動(dòng)，忙亂

和焦慮,速度和效益"喻為"無(wú)形的網(wǎng)"，蜘寫(xiě)對(duì)^形象生動(dòng),具體可感。（4分，每

點(diǎn)2分，作用1分，結(jié)合句子分析1分）

21.①古村落既有美學(xué)價(jià)值，又有文化價(jià)值，要注意保護(hù)，不能一拆了之。②古村

落保護(hù)要注重人文關(guān)懷,考慮人居環(huán)境。③靜謐古雅的氛圍、詩(shī)意的生存方式、濃

有時(shí)）人文氣息，砌代社會(huì)彌足珍貴。（3分，每點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)即可得3分）

2016臨沂卷名人墻

19.①回絕并責(zé)怪哥折騰②操管修橋（或出資動(dòng)員指揮修橋）③帶巨款回縣為刻名。

20.哥身體無(wú)比虛弱仍堅(jiān)持去看橋，表明哥對(duì)這座橋感情深厚，表現(xiàn)出哥修橋愿

望實(shí)現(xiàn)后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如雕塑一般，定格在村民心中。

21.Q運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪了新橋修成后小清溺I順、柔）順的情形,

突出了新橋所舞的重大作用。⑵運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)俯ffi寫(xiě)。形象逼真地表現(xiàn)哥聽(tīng)S悌

為留名樨B么多錢時(shí)fl勺不理解、震驚、心'痛、題出弟的做法對(duì)哥的打擊之大、傷

害之溪

22.我認(rèn)為哥的名字更應(yīng)該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想,退休多

短。建修橋；哥讖睜，拿出自己第的辯老金用于修^喬；哥勇于擔(dān)當(dāng)，年老體

目?jī)?cè)■手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟爰慕t榮，身為將軍，不念

親情鄉(xiāng)情，不為鄉(xiāng)勒實(shí)其

2018荷澤卷出類拔萃的秘密

18.踏實(shí)務(wù)實(shí),默默無(wú)聞地專注于自己的事業(yè)，最終贏得了發(fā)展和成功。

19.①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)寫(xiě)出了竹子的茂盛和它的頑強(qiáng)生命務(wù)。

②"憋"字生動(dòng)形象，以擬人的手法寫(xiě)出了竹子在默默中成長(zhǎng)，在默默中發(fā)展的韌

勁和毅力。

20.訓(xùn)匕為題，開(kāi),igfi了,，吸弓I了蚓勺i期日；述、

描寫(xiě)的核心;指明全文的中心所在，給人以刑瞄想翱昭迪。

21.示例一：曹雪芹披閱十載，寫(xiě)文學(xué)巨著，成文學(xué)大家；

示例二：徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。

2018河南省卷父親的長(zhǎng)笛

7.①父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)。②父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛,所以不

在家里吹長(zhǎng)笛了。③父親因女1廿乃了他的長(zhǎng)笛，從此^司是長(zhǎng)笛的事兒。④父親因

女J跆他買來(lái)新長(zhǎng)笛，乂吹起了長(zhǎng)笛.（意思對(duì)即嘰一點(diǎn)1分，共4分）

8.示例一：①用“清脆悠揚(yáng)"直接描寫(xiě)笛聲給人的感受?；颍河?漫延”形象地寫(xiě)

出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)，②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的

清脆悠揚(yáng)。③通過(guò)描寫(xiě)人人和孩子1門(mén)的動(dòng)作、神態(tài)，君見(jiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。（意思

對(duì)即可。第①②點(diǎn)一點(diǎn)1分，共2分；第③點(diǎn)2分。共4分）

示例二：①正面（直接）描寫(xiě)。（1分）用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流

水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)?；颍河?清脆悠揚(yáng)"直懶寫(xiě)笛聲給人的感受?；颍河?/p>

"漫延”形象地寫(xiě)出笛聲的擴(kuò)散