2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí) 6和7的加減法教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第3課時(shí)6和7的加減法教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中5、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法的第3課時(shí)，重點(diǎn)是6和7的加減法。學(xué)生將通過(guò)對(duì)6和7的加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)，加深對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解，并培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始學(xué)習(xí)6和7的加減法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法，這為理解6和7的加減法提供了基礎(chǔ)。學(xué)生需要能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6和7，并能夠進(jìn)行基本的數(shù)的組合和分解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解和掌握6和7的加減法原理，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握數(shù)字6和7的加減法原理，能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減運(yùn)算。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、操作活動(dòng)等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析和解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正面的價(jià)值觀。學(xué)情分析針對(duì)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中5、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法的第3課時(shí)，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是6和7的加減法，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，思維方式以具體形象思維為主，逐漸過(guò)渡到抽象邏輯思維。在學(xué)習(xí)6和7的加減法時(shí)，學(xué)生需要借助具體的事物或圖片來(lái)幫助他們理解和掌握加減法的概念。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了1~5的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。然而，對(duì)于6和7的加減法，學(xué)生可能存在一定的困難，因?yàn)檫@是他們首次接觸到進(jìn)位加法和借位減法。因此，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和操作來(lái)加深對(duì)6和7的加減法的理解。

在能力方面，學(xué)生需要具備基本的數(shù)的組合和分解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力等，以幫助他們更好地理解和掌握6和7的加減法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生掌握6和7的加減法以及后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都具有重要意義。

3.行為習(xí)慣：

在學(xué)習(xí)6和7的加減法時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高具有重要影響。例如，學(xué)生的注意力集中程度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等都會(huì)影響他們對(duì)6和7的加減法的理解和掌握。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)口頭講解的方式，向?qū)W生傳授6和7的加減法原理和運(yùn)算方法。這種方法能夠幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)，理解概念。

2.討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的想法和理解，相互交流和學(xué)習(xí)。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)一些操作活動(dòng)，如卡片游戲、數(shù)數(shù)練習(xí)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)6和7的加減法的理解。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，如PPT、教學(xué)視頻等。通過(guò)直觀的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)應(yīng)用程序等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，讓學(xué)生直觀地感受和理解6和7的加減法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)6和7的加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道6和7的加減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹6和7的加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.6和7的加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6和7的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過(guò)程：

講解6和7的加減法的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和步驟。

詳細(xì)介紹6和7的加減法的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.6和7的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解6和7的加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的6和7的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解6和7的加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用6和7的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與6和7的加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)6和7的加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6和7的加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6和7的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)6和7的加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用6和7的加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于6和7的加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：可以介紹一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小猴子和數(shù)字6和7》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：可以推薦一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“算術(shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)電影：可以推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的有趣和偉大。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站：可以推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)迷宮”、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里找一些物品，如玩具、水果等，與家人一起進(jìn)行6和7的加減法游戲，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

-布置一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如學(xué)校的數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)奧林匹克等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之謎》等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣。

-讓學(xué)生關(guān)注一些數(shù)學(xué)相關(guān)的新聞或文章，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示6和7的加減法原理，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象具體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.采用小組討論的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠在討論中深入理解和掌握6和7的加減法。

存在主要問(wèn)題：

1.在課堂組織方面，部分學(xué)生對(duì)于小組討論的紀(jì)律管理較為困難，影響了課堂的學(xué)習(xí)氛圍和效果。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的講解和練習(xí)仍然難以理解和掌握6和7的加減法，需要更多的實(shí)踐活動(dòng)和操作。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的答案正確與否，而忽視了學(xué)生解題過(guò)程的思考和理解，需要更加全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，明確小組討論的規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行討論，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

2.增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和操作機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作和游戲等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解6和7的加減法。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的解題過(guò)程和思考方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。典型例題講解例題一：

題目：計(jì)算下列加法題。

6+3=?

7+2=?

答案：

6+3=9

7+2=9

例題二：

題目：計(jì)算下列減法題。

6-3=?

7-2=?

答案：

6-3=3

7-2=5

例題三：

題目：計(jì)算下列加減混合題。

6+2-3=?

7-3+2=?

答案：

6+2-3=5

7-3+2=6

例題四：

題目：計(jì)算下列實(shí)際問(wèn)題。

小明有6個(gè)蘋(píng)果，他又買了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在他有幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：

小明原來(lái)有6個(gè)蘋(píng)果，他又買了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在他有6+3=9個(gè)蘋(píng)果。

例題五：

題目：計(jì)算下列實(shí)際問(wèn)題。

小華有7個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，現(xiàn)在她還有幾個(gè)糖果？

答案：

小華原來(lái)有7個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，現(xiàn)在她有7-2=5個(gè)糖果。

補(bǔ)充說(shuō)明：課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在教學(xué)6和7的加減法時(shí)，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“6和7的加法是什么？”“如何進(jìn)行6和7的減法運(yùn)算？”等，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與課堂討論的積極性、操作活動(dòng)的完成情況等，以此來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（4）小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能提出自己的觀點(diǎn)、是否能與他人合作等，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作