七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第14課 燦爛的宋元文化（二）教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第14課燦爛的宋元文化（二）教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第14課燦爛的宋元文化（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.時(shí)空觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解宋元時(shí)期的歷史背景，掌握宋元文化的特點(diǎn)及其在歷史上的地位。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過閱讀課文和相關(guān)史料，分析和評(píng)價(jià)宋元時(shí)期的文化成就，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行歷史研究的實(shí)證能力。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)λ卧幕M(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的歷史解釋，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

4.歷史思維：通過對(duì)比分析不同時(shí)期的文化特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決歷史問題的能力。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的輝煌文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)國家和民族的熱愛之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元的相關(guān)內(nèi)容有所了解，包括中國古代歷史的演變、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的文化、秦漢時(shí)期的歷史發(fā)展等。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的史學(xué)研究方法和史料分析技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)宋元時(shí)期的歷史文化感興趣，尤其是對(duì)于具體的歷史事件、人物和文化成就。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和分析課文中的史料，理解和掌握宋元文化的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于通過圖像、圖表和實(shí)例來理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)宋元時(shí)期的具體歷史事件和人物的理解，以及對(duì)于文化成就的評(píng)價(jià)和解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用史料進(jìn)行歷史研究缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、PPT課件、歷史紀(jì)錄片、圖片和圖表等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、史料分析、問題解答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞宋元文化的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元文化的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)通平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解宋元文化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)宋元時(shí)期的歷史故事，引出宋元文化的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解宋元文化的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文化成就的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)分析文化成就的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋元文化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文化成就的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解宋元文化的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析文化成就的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)宋元文化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與宋元文化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的宋元文化知識(shí)點(diǎn)和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋元文化的發(fā)展背景

-宋元時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的變化。

-宋朝的建立和滅亡，元朝的建立和統(tǒng)治。

-宋朝和元朝的文化政策和文化發(fā)展。

2.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

-宋朝的科技發(fā)展，如印刷術(shù)、火藥、指南針等。

-元朝的科技發(fā)展，如天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

3.文學(xué)藝術(shù)的繁榮

-宋朝的文學(xué)藝術(shù)成就，如詩詞、散文、戲曲等。

-元朝的文學(xué)藝術(shù)成就，如雜劇、散曲、繪畫等。

4.哲學(xué)思想的多元化

-宋朝的哲學(xué)思想，如儒學(xué)、道教、佛教等。

-元朝的哲學(xué)思想，如伊斯蘭哲學(xué)、道教、佛教等。

5.社會(huì)生活的豐富多彩

-宋朝的社會(huì)生活，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、服飾等。

-元朝的社會(huì)生活，如蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣、回族的文化等。

6.宋元文化的交流與影響

-宋朝和元朝與其他國家和地區(qū)的文化交流，如海上絲綢之路等。

-宋朝和元朝的文化對(duì)后世的影響，如文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)展等。

7.重要?dú)v史人物

-宋朝和元朝的重要?dú)v史人物，如趙匡胤、成吉思汗、忽必烈等。

-這些歷史人物對(duì)宋元時(shí)期的發(fā)展和文化的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋朝的建立和滅亡，元朝的建立和統(tǒng)治

②宋朝和元朝的文化政策和文化發(fā)展

③政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的變化對(duì)宋元文化的影響

2.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

①宋朝的科技發(fā)展，如印刷術(shù)、火藥、指南針等

②元朝的科技發(fā)展，如天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等

③科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)宋元社會(huì)的影響

3.文學(xué)藝術(shù)的繁榮

①宋朝的文學(xué)藝術(shù)成就，如詩詞、散文、戲曲等

②元朝的文學(xué)藝術(shù)成就，如雜劇、散曲、繪畫等

③文學(xué)藝術(shù)的繁榮對(duì)宋元文化的影響

4.哲學(xué)思想的多元化

①宋朝的哲學(xué)思想，如儒學(xué)、道教、佛教等

②元朝的哲學(xué)思想，如伊斯蘭哲學(xué)、道教、佛教等

③哲學(xué)思想的多元化對(duì)宋元文化的影響

5.社會(huì)生活的豐富多彩

①宋朝的社會(huì)生活，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、服飾等

②元朝的社會(huì)生活，如蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣、回族的文化等

③社會(huì)生活的豐富多彩對(duì)宋元文化的影響

6.宋元文化的交流與影響

①宋朝和元朝與其他國家和地區(qū)的文化交流，如海上絲綢之路等

②宋朝和元朝的文化對(duì)后世的影響，如文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)展等

③宋元文化的交流與影響的重要性

7.重要?dú)v史人物

①宋朝和元朝的重要?dú)v史人物，如趙匡胤、成吉思汗、忽必烈等

②這些歷史人物對(duì)宋元時(shí)期的發(fā)展和文化的影響

③歷史人物在宋元?dú)v史上的重要地位和作用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋元時(shí)期的歷史背景、科技進(jìn)步、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)思想、社會(huì)生活以及文化交流等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解到宋元時(shí)期是我國歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都取得了顯著的成就。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.宋朝的建立時(shí)間是？

A.581年

B.960年

C.1127年

D.1271年

2.下列哪項(xiàng)是元朝的科技成果？

A.印刷術(shù)

B.火藥

C.天文歷法

D.指南針

3.下列哪位是宋朝的著名文學(xué)家？

A.杜甫

B.白居易

C.蘇軾

D.李白

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述宋元時(shí)期的社會(huì)生活特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉至少三項(xiàng)宋元時(shí)期的科技成就。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）論述題

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勊卧獣r(shí)期文化交流對(duì)我國歷史發(fā)展的影響。

九、課后作業(yè)

1.閱讀教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，特別是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)合課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果和不足，提出改進(jìn)措施。

3.選擇一部與宋元時(shí)期相關(guān)的歷史書籍或影視作品進(jìn)行觀看或閱讀，了解宋元時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)，下節(jié)課分享自己的觀后感或讀后感。重點(diǎn)題型整理（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述宋朝的政治制度特點(diǎn)。

答案：宋朝的政治制度特點(diǎn)主要有中央集權(quán)加強(qiáng)、地方權(quán)力削弱、皇帝獨(dú)尊等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述元朝的宗教政策。

答案：元朝的宗教政策以兼容并蓄為主，尊重各民族的宗教信仰，實(shí)行宗教寬容政策。

2.論述題

（1）請(qǐng)論述宋元時(shí)期的科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：宋元時(shí)期的科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高、推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、加快了文化交流和促進(jìn)了科學(xué)思想的進(jìn)步等方面。

（2）請(qǐng)論述宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)及其影響。

答案：宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)主要包括詩詞、散文、戲曲、繪畫等方面的發(fā)展，這些文學(xué)藝術(shù)成就體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)文化繁榮的景象，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.材料解析題

（1）請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析宋元時(shí)期的社會(huì)生活特點(diǎn)。

材料：宋朝社會(huì)生活豐富多彩，節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、服飾等方面都有所發(fā)展。元朝社會(huì)生活則以蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣為主，同時(shí)也有回族等少數(shù)民族的文化特點(diǎn)。

答案：宋元時(shí)期的社會(huì)生活特點(diǎn)主要包括節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、服飾等方面的豐富多樣，以及蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣和回族等少數(shù)民族的文化特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，分析宋元時(shí)期的科技成就及其影響。

材料：宋朝的科技發(fā)展包括印刷術(shù)、火藥、指南針等，元朝的科技發(fā)展包括天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。

答案：宋元時(shí)期的科技成就包括印刷術(shù)、火藥、指南針、天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等，這些科技成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

4.實(shí)踐探究題

（1）請(qǐng)結(jié)合宋元時(shí)期的科技成就，探討科技對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：宋元時(shí)期的科技成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高、推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、加快了文化交流和促進(jìn)了科學(xué)思想的進(jìn)步等方面。

（2）請(qǐng)結(jié)合宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，分析文學(xué)藝術(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的影響。

答案：宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的影響主要體現(xiàn)在豐富了人們的精神文化生活、促進(jìn)了文化交流和推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展等方面。

5.應(yīng)用題

（1）請(qǐng)根據(jù)宋元時(shí)期的科技成就，設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：根據(jù)宋元時(shí)期的科技成就，可以設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如利用印刷術(shù)和指南針制作地圖，利用火藥制作滅火器等。

（2）請(qǐng)根據(jù)宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主題。

答案：根據(jù)宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主題，如以詩詞、散文、戲曲、繪畫等形式，創(chuàng)作反映現(xiàn)代社會(huì)生活和文化特點(diǎn)的作品。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻、音頻等豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（2）實(shí)踐性教學(xué)：通過角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)