七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section A教案 （新版）仁愛版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA教案（新版）仁愛版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionA（新版）仁愛版。教學(xué)內(nèi)容主要包括現(xiàn)在進(jìn)時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及圍繞學(xué)校生活場(chǎng)景的詞匯和句型，如playground,running,jumping,singing,doinghomework等。同時(shí)，通過對(duì)SectionA對(duì)話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何描述同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行的各種活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念有了初步的理解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生能更好地描述正在發(fā)生的事情。此外，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活場(chǎng)景的詞匯已有一定積累，這將有助于他們更快地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和學(xué)校生活場(chǎng)景詞匯，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和交流能力，能流利描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)作的能力，提高其邏輯思維和推理能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同學(xué)校文化背景下的校園活動(dòng)，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。此外，他們對(duì)于學(xué)校生活場(chǎng)景的相關(guān)詞匯和表達(dá)也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與自己生活密切相關(guān)的學(xué)校生活場(chǎng)景表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)、游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大部分學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但在表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用方面能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺、聽覺和動(dòng)手操作等多種方式感知和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)遇到困難，如動(dòng)詞ing形式的記憶和運(yùn)用。此外，如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行表達(dá)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面存在一定障礙，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享資源。

4.信息化資源：電子課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、口頭匯報(bào)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)簡(jiǎn)介和學(xué)校生活場(chǎng)景詞匯預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"描述學(xué)校生活中的動(dòng)作"課題，設(shè)計(jì)問題，如“你能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你的朋友們?cè)谧鍪裁磫?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的在線提問，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前接觸新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的跟蹤。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，結(jié)合視頻中的場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，積極思考如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-提問與討論：對(duì)不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解，并能在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的視頻和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我反思和自我管理的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-豐富了學(xué)校生活場(chǎng)景的詞匯，如playground,running,jumping,singing,doinghomework等，并能將這些詞匯靈活運(yùn)用于句子中。

-學(xué)會(huì)了使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)言技能：

-提升了聽力技能，能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話。

-提高了閱讀技能，通過預(yù)習(xí)資料和拓展資源，加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

-增強(qiáng)了寫作技能，能夠編寫簡(jiǎn)單的關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)對(duì)話或短文。

-口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)了觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)作的能力，學(xué)會(huì)了如何將觀察到的動(dòng)作用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-通過課堂活動(dòng)和小組討論，鍛煉了邏輯思維和推理能力，能夠正確判斷何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

4.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)不同學(xué)校文化背景下的校園活動(dòng)的了解，提高了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化背景下的校園生活，為今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐步形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-提高了合作學(xué)習(xí)的能力，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人分享觀點(diǎn)、溝通協(xié)作。

-增強(qiáng)了自信心，通過不斷努力，克服了學(xué)習(xí)中的困難，取得了明顯的進(jìn)步。

具體實(shí)例：

1.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生小王運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步、跳繩、唱歌等動(dòng)作，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

2.學(xué)生小李在課后作業(yè)中編寫了一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，語(yǔ)法正確，內(nèi)容豐富。

3.學(xué)生小張?jiān)谛〗M討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與組員共同完成了角色扮演活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生小趙在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到自己在口語(yǔ)表達(dá)方面需要加強(qiáng)練習(xí)，制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

-常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞：run,jump,sing,do,play等

②學(xué)校生活場(chǎng)景詞匯：

-與學(xué)校生活相關(guān)的名詞：playground,classroom,library等

-與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的動(dòng)詞：running,jumping,singing,doinghomework等

③句型結(jié)構(gòu)：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whatishe/shedoing?He/Sheis+動(dòng)詞ing形式.

-詢問他人正在做的事情：Whatareyoudoing?Iam+動(dòng)詞ing形式.

-介紹學(xué)校生活場(chǎng)景中的動(dòng)作：Therearesomestudents+動(dòng)詞ing形式+aroundtheplayground.

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit5Ourschoollife

Topic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：be+動(dòng)詞ing

-用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

-常用動(dòng)詞：run,jump,sing,do...

2.學(xué)校生活場(chǎng)景詞匯

-名詞：playground,classroom,library

-動(dòng)詞：running,jumping,singing,doinghomework

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述動(dòng)作：Whatishe/shedoing?He/Sheis+動(dòng)詞ing.

-詢問動(dòng)作：Whatareyoudoing?Iam+動(dòng)詞ing.

-介紹場(chǎng)景：Thereare+動(dòng)詞ing+around...

```

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)校生活場(chǎng)景詞匯和常用句型結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，了解了其構(gòu)成和用法，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-通過學(xué)校生活場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，我們豐富了相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了英語(yǔ)應(yīng)用水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一下你身邊的同學(xué)正在做什么。（口語(yǔ)練習(xí)）

-根據(jù)提示，完成下列句子：

1.Whatishe/shedoing?He/Sheis_______.

2.Whatareyoudoing?Iam_______.

3.Therearesomestudents_______aroundtheplayground.

-選擇題：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成是（）

A.be動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

B.be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

C.動(dòng)詞原形

2.下列哪個(gè)句子使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)？（）

A.Herunstotheplayground.

B.Sheissingingintheclassroom.

C.Theydotheirhomeworkathome.

-翻譯句子：

1.有些學(xué)生在操場(chǎng)上跑步。

2.她正在圖書館看書。

這樣的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)也為教師提供了及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，以便于針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后作業(yè)1.編寫一段對(duì)話，描述你在學(xué)校的生活場(chǎng)景，至少包含5個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

2.根據(jù)圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的活動(dòng)。

3.寫一篇短文，介紹你的學(xué)校生活，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你在學(xué)校的活動(dòng)。

示例答案：

1.A:Whatareyoudoing?

B:I'mreadingabookinthelibrary.

A:Whoareyoureadingwith?

B:I'mreadingwithmyfriend,Tom.

A:Whatareyoureading?

B:Wearereadingastoryaboutabraveknight.

A:Thatsoundsinteresting.CanIjoinyou?

B:Sure,comeandsitwithus.

2.Therearesomestudentsplayingbasketballontheplayground.Theyarerunningandjumping.Oneofthemistryingtoshoottheballintothehoop.Anotherstudentischeeringforhisteam.Theyarewearingtheirschooluniformsandsneakers.

3.Myschoollifeisveryinteresting.Inthemorning,Igotoschoolandhaveclasses.Duringthebreaks,Iliketoplaywithmyfriends.Wesometimesplayfootballorbasketball.Intheafternoon,Ihavemoreclasses.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.Ialsoliketodrawandlistentomusic.Onweekends,Iliketogototheparkwithmyfamily.Wehavealotoffuntogether.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法和