七年級(jí)英語下冊(cè) Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy第4課時(shí)教案（新版）外研版

七年級(jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy第4課時(shí)教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)英語下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy》第4課時(shí)教案（新版）外研版，主要講述了學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能夠掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)生物成員過去時(shí)態(tài)描述過去的生活。同時(shí)，通過閱讀和聽力活動(dòng)，學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，獲取細(xì)節(jié)信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。本課時(shí)內(nèi)容與前后課時(shí)緊密相連，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)單元，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握一般過去時(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流，描述過去的事件和經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和比較不同的文化和生活方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。此外，通過獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也將提高自主學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用；2.描述過去的事件和經(jīng)歷的語言表達(dá)。

難點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的構(gòu)成和時(shí)態(tài)運(yùn)用；2.準(zhǔn)確理解和使用描述過去事件的詞匯和短語。

解決辦法：1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實(shí)踐一般過去時(shí)的構(gòu)造和運(yùn)用，達(dá)到熟練程度；2.通過聽力活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生理解和使用描述過去事件的詞匯和短語的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語描述過去的事件和經(jīng)歷，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)和相關(guān)詞匯。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，進(jìn)行課堂互動(dòng)，布置和批改作業(yè)，提高教學(xué)效果和效率。

3.電子白板：利用電子白板進(jìn)行板書和互動(dòng)，方便展示和修改學(xué)生作業(yè)，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

4.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.實(shí)物道具：使用與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶英語單詞和短語。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“描述過去的事件和經(jīng)歷”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的語言表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述過去事件的語言表達(dá)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的語言表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，掌握描述過去事件的語言表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有一般過去時(shí)、描述過去的事件和經(jīng)歷的語言表達(dá)。下面是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般過去時(shí)

一般過去時(shí)是用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它的結(jié)構(gòu)是主語+動(dòng)詞過去式。動(dòng)詞過去式的構(gòu)成有以下幾種情況：

-規(guī)則變化：直接在動(dòng)詞原形后加上-ed，如：work→worked,play→played。

-不規(guī)則變化：動(dòng)詞的過去式形式與原形不同，如：go→went,be→was/were。

-動(dòng)詞短語：動(dòng)詞短語的過去式形式通常是在動(dòng)詞短語的原形后加上-ed，如：eat→ate,clean→cleaned。

2.描述過去的事件和經(jīng)歷的語言表達(dá)

在英語中，描述過去的事件和經(jīng)歷時(shí)，我們常常使用一些特定的詞匯和短語。這些詞匯和短語可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)過去的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。以下是一些常用的表達(dá)方式：

-時(shí)間：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextweek,in1990,whenIwasachild。

-地點(diǎn)：inBeijing,nearthepark,onthefarm。

-原因：becauseIwashungry,becauseitwasraining,becausewewerelate。

-目的：togotoschool,toseeamovie,tobuysomefood。

以上就是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，希望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，需要更好地管理學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，避免個(gè)別學(xué)生溜號(hào)。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，需要更加明確討論的目的和步驟，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行交流和合作。

3.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，提前給出具體的問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行討論，提高討論的效果。

3.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.提高自身教學(xué)水平：不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問的方式可以多樣化，如個(gè)人回答、小組討論、全班回答等。通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難。

2.觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足。

3.測(cè)試：在課堂中，教師可以進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)、口頭問答等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測(cè)試可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師要注意及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的問題和困難，教師要及時(shí)解答和解決，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)的檢查和評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)、知識(shí)點(diǎn)掌握等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)