Unit 8 How do you make a banana milk shake？閱讀2023-2024學(xué)年八年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？閱讀2023-2024學(xué)年八年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)GoForIt!)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？閱讀2023-2024學(xué)年八年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)GoForIt!)課程基本信息1.課程名稱：英語提升閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.課程導(dǎo)入：利用圖片和問題引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課本中的“Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？”文章，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：通過文章中的詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞和短語，加深對英語詞匯的理解。

4.語法講解：結(jié)合文章中的語法點(diǎn)，進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語法水平。

5.課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與香蕉奶昔制作相關(guān)的英語文化知識，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過解決問題和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的邏輯推理和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：八年級一班的學(xué)生英語水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，閱讀和理解能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，閱讀速度和理解能力相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對語法規(guī)則運(yùn)用不熟練，對復(fù)雜句型的理解存在困難。此外，學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力參差不齊，需要進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。此外，部分學(xué)生在課后不愿意花時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語水平提升緩慢。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次不齊的情況，教師需要在教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和訓(xùn)練；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們拓展思維，提升能力。

5.針對學(xué)生行為習(xí)慣的問題，教師需要加強(qiáng)課堂管理，提高課堂趣味性，吸引學(xué)生的注意力。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，通過閱讀、討論、寫作等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

7.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在自信、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、電子教材、在線閱讀材料、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Howdoyoumakeabananamilkshake?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和制作香蕉奶昔的步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Howdoyoumakeabananamilkshake?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章內(nèi)容和制作香蕉奶昔的步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)制作香蕉奶昔的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和制作步驟。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題，掌握制作香蕉奶昔的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Howdoyoumakeabananamilkshake?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和制作技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與食物制作相關(guān)的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過生動的故事情節(jié)，提高學(xué)生的英語閱讀興趣，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如關(guān)于香蕉奶昔的制作方法、營養(yǎng)價值等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

（3）英語食譜：為學(xué)生提供英語食譜，讓學(xué)生嘗試用英語描述食物的制作過程，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（4）美食節(jié)目：推薦學(xué)生觀看英語美食節(jié)目，如《MasterChef》等，了解不同國家的美食文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.拓展建議：

（1）開展美食分享活動：邀請學(xué)生帶來自己制作的美食，并用英語介紹制作過程和食材，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（2）組織英語角活動：圍繞美食主題，組織英語角活動，讓學(xué)生自由討論自己喜歡的食物和制作方法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）開展美食制作比賽：讓學(xué)生分組制作美食，評選出最佳口味、最佳創(chuàng)意等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

（4）進(jìn)行家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣，用英語撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）創(chuàng)設(shè)美食博客：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建自己的美食博客，分享美食制作心得和食譜，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于制作香蕉奶昔的英語閱讀課。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供了豐富的預(yù)習(xí)資源，并設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。然而，在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z閱讀的興趣不夠濃厚，或者對文章內(nèi)容感到難以理解。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中嘗試采用更多元化的預(yù)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)、組織課堂活動等環(huán)節(jié)，希望能幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和制作香蕉奶昔的步驟。但在解答學(xué)生疑問時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法規(guī)則的運(yùn)用仍存在困難。為了改善這一情況，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對語法規(guī)則的講解和練習(xí)，并通過設(shè)計更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法知識。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了相關(guān)的課后作業(yè)，并提供了拓展學(xué)習(xí)資源，希望能幫助他們鞏固所學(xué)知識。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ν卣箤W(xué)習(xí)資源的使用不夠充分。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對拓展學(xué)習(xí)資源的推廣和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生積極參與各類拓展活動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作香蕉奶昔，通過閱讀課文，了解了香蕉奶昔的制作步驟和所需材料。在課堂上，我們通過小組討論、角色扮演等活動，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。同時，我們還學(xué)習(xí)了與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯和短語，提高了英語閱讀理解能力。在課后，希望大家能繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于制作香蕉奶昔的技巧和營養(yǎng)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫出制作香蕉奶昔的步驟。

2.請用英語描述香蕉奶昔的營養(yǎng)價值。

3.請用英語寫出至少三個與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯或短語。

4.請用英語描述你最喜歡的食物，并說明為什么喜歡它。

5.請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的短文，包括食物的制作步驟和營養(yǎng)價值。

希望同學(xué)們在完成當(dāng)堂檢測的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語寫作和表達(dá)能力。同時，通過檢測，檢驗(yàn)自己對課堂內(nèi)容的掌握情況，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.制作香蕉奶昔的步驟：

-①準(zhǔn)備材料：香蕉、牛奶、冰塊等。

-②清洗香蕉，去皮，切成小塊。

-③將香蕉塊、牛奶和冰塊放入攪拌機(jī)中。

-④啟動攪拌機(jī)，攪拌均勻。

-⑤倒入杯中，即可享用。

2.香蕉奶昔的營養(yǎng)價值：

-①香蕉：富含鉀、維生素和纖維素，有助于消化和補(bǔ)充能量。

-②牛奶：提供蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，有助于骨骼健康。

-③冰塊：使香蕉奶昔更加清涼爽口。

3.與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯和短語：

-①banana（香蕉）、milk（牛奶）、blender（攪拌機(jī)）、icecubes（冰塊）等。

-②cut（切）