第8講課內(nèi)文言文閱讀

第二部分文言文閱讀

2011年?2015年安徽中考命題分析2016年安徽中考命題預(yù)測(cè)

年份考查篇目考查形式考杳知識(shí)點(diǎn)題型題號(hào)分值

2015年安徽中考文言

文言詞匯填空155分

《生于憂

句子翻譯簡(jiǎn)答164分

2015患，死于課內(nèi)單篇閱讀文命題依然體現(xiàn)“穩(wěn)中有變”

把握文意簡(jiǎn)答174分

安樂(lè)》

把握主旨填空182分

的特點(diǎn)，閱讀材料立足于課

文言實(shí)詞填空145分

句子翻譯簡(jiǎn)答154分

《愛(ài)蓮內(nèi)，考查范圍為安徽考綱規(guī)

2014課內(nèi)單篇閱讀把握文意簡(jiǎn)答162分

說(shuō)》

把握寫(xiě)作意

簡(jiǎn)答174分定的基本文言篇目。考查形

圖

文言實(shí)詞填空155分式以單篇閱讀或比較閱讀的

句子翻譯簡(jiǎn)答164分

2013《三峽》課內(nèi)單篇閱讀

把握文意填空172分形式呈現(xiàn)。

內(nèi)容理解簡(jiǎn)答184分

《曹劌論文言實(shí)詞填空155分縱觀安徽省近幾年的試

戰(zhàn)》與《鄒句子翻譯簡(jiǎn)答164分

2012忌諷齊王課內(nèi)比較閱讀把握文意填空172分題，發(fā)現(xiàn)考查的主要內(nèi)容有：

納諫》比

內(nèi)容理解簡(jiǎn)答184分

較閱讀文言實(shí)詞、虛詞的含義；重

文言實(shí)詞填空155分

句子翻譯簡(jiǎn)答164分要句子的翻譯；篩選并提取

把握文意，

簡(jiǎn)答173分

概括要點(diǎn)文中的信息；概括文章內(nèi)容，

歸納文段主旨。但給句子劃

分停頓，理解句子中的情感，

2011《馬說(shuō)》課內(nèi)單篇閱讀

分析表現(xiàn)手法以及感悟啟

把握寫(xiě)作意

簡(jiǎn)答183分

圖示、拓展延伸等類型的題目

也不可忽略。

預(yù)測(cè)2016年課內(nèi)文言

文考查的重點(diǎn)篇目有：《桃花

源記》《陋室銘》《記承天寺

夜游》《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓

記》《出師表》。

考試說(shuō)明

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)文言文閱讀的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理

解并評(píng)析其思想內(nèi)容。了解課文所涉及的重要作家、作品知識(shí)等文學(xué)常識(shí)。”對(duì)文言文閱讀

的評(píng)價(jià)建議是：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀淺易文言文，重點(diǎn)在于考查學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考查他們

能否憑借注釋和工具書(shū)理解文言文大意，而不應(yīng)考查對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度?！?/p>

2015年《安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》文言文閱讀的考點(diǎn)要求如下：

①知道淺易文言文中常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的意思。

②正確翻譯淺易文言文中的一些重要句子。

③概括淺易文言文的基本內(nèi)容。

④初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

考查范圍

課標(biāo)篇目：十六篇。包括：孔子語(yǔ)錄、《魚(yú)我所欲也》、《生于憂患，死于安樂(lè)》、《曹劌

論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》、《桃花源記》、《三峽》、《雜說(shuō)（四）》（即《馬說(shuō)》）＞

《陋室銘》、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《記承天寺夜游》、《送東陽(yáng)

馬生序（節(jié)選）》。（其中《魚(yú)我所欲也》、《出師表》、《三峽》在2015年考試說(shuō)明中不列為必考

篇目）

第8講課內(nèi)文言文閱讀

KAO（XANUXI

°1”—圓祈河―

生于憂患，死于安樂(lè)

《孟子》

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則

無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思?？键c(diǎn)一0考點(diǎn)一：文言詞語(yǔ)的解釋

（1）百里奚舉于市（）

【方法指導(dǎo)】1.文言實(shí)必司:（1）擴(kuò)詞法。即給

⑵必先苦多心志（）

⑶曾益其所不能()

單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。注

⑷征于色發(fā)于聲而后哂()

(5)也則無(wú)敵國(guó)外患者()意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語(yǔ)境。

【思路點(diǎn)撥】安徽中考文言文對(duì)詞語(yǔ)

(2)積累法

解釋題的考查一般設(shè)置五個(gè)小題，考查的詞

。即注意積累教材中所學(xué)的古今異義、一詞多

語(yǔ)多為古今異義詞、詞類活用、通假字等特

義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。

殊詞。值得注意的是，今年文言文閱讀中新

(3)揣測(cè)法。即根據(jù)詞語(yǔ)在句子中的上下語(yǔ)境推

增了一個(gè)指示代詞“其”的考查，須引起重視。

斷語(yǔ)義。這種方法切忌脫離文本，隨意猜測(cè)。

在解釋文言詞匯的時(shí)候，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析，

2.文言虛詞：(1)對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞，平時(shí)要注

如“舉“喻”是古今異義詞，“出”屬于動(dòng)詞活用作

意積累歸納?！驹斠?jiàn)附錄5】

名詞，“曾”是通假字，“其”是代詞。解釋這些

(2)聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合上下文。如：“然后知生于憂

詞，要聯(lián)系具體語(yǔ)境進(jìn)行具體分析。如“舉”

患而死于安樂(lè)也'中的“然后”，很明顯需要結(jié)合上下

的今義為，，舉起，，，明顯不符合“百里奚舉于市”

文來(lái)理解。

這一語(yǔ)境。“出”一詞,若解釋為“出去”，也不合

(3)熟悉語(yǔ)法，能清楚準(zhǔn)確地找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、

語(yǔ)境，解釋為“在國(guó)外”較為妥當(dāng)?！霸痹诠盼?/p>

賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。如：“蓮之出淤泥而不染”中的

中多作通假字用，通“增”，意思是“增加”。聯(lián)

“之”前面是“蓮”作主語(yǔ)：出”作謂語(yǔ),那么“之”字屬于

系語(yǔ)境,可知“其”的意思是“他的

主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。

【參考答案】(1)被選拔，被任用(2)

他，他的⑶通“增”，增加(4)了解，

明白(5)在國(guó)外；在外面，指國(guó)外

2.翻譯下列句子?？键c(diǎn)二?？键c(diǎn)二：文言句子的翻譯

(D故天將降大任于是人也。

【方法指導(dǎo)】1.文言文翻譯的兩個(gè)原則：詞不

(2)人恒過(guò)然后能改。

【思路點(diǎn)撥】此題考查文言語(yǔ)句的翻離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。

譯。翻譯時(shí)，不但要把握特殊句式，還要注2.文言文句子六字翻譯法：

意抓句子中的關(guān)鍵詞，它們往往是得分點(diǎn)。(1)對(duì)，就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。

如第(1)句中的“故”“是”都是古今異義詞，分別(2)換，就是用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換古代詞語(yǔ)(古今異義

解釋為“所以”和“這”。翻譯第(2)句要注意“過(guò)”等)。

屬于詞類活用，名詞用作動(dòng)詞，翻譯為“犯錯(cuò)(3)留，就是保留文言文中的人名、地名等。

誤(4)ffl,就是文言文中無(wú)實(shí)在意義的虛詞不譯或

【參考答案】(1)所以上天將要下達(dá)重

重復(fù)的意思刪去。

大使命給這樣的人。(2)一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，

然后才能改正。(意思對(duì)即可)

(5)補(bǔ)，就是增補(bǔ)文言文中的省略成分。

(6)調(diào)，就是調(diào)整與現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范不同的語(yǔ)序。

3.句子翻譯的基本要求：信、達(dá)、雅?！靶拧本?/p>

是要忠于原文的內(nèi)容，不隨心所欲，拋開(kāi)原文，憑

空編造?！斑_(dá)”就是要通順流暢，不要使句子文白夾雜。

“雅”就是要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，在準(zhǔn)確傳達(dá)原意的

基礎(chǔ)上，盡量使語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美。

3.(原創(chuàng))請(qǐng)用“/”給下面句子標(biāo)出朗讀節(jié)0考點(diǎn)三：劃分朗讀停頓

奏?？键c(diǎn)三

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者

【思路點(diǎn)撥】本題考查對(duì)句子朗讀?；痉椒ǎ?/p>

頓與節(jié)奏的劃分。答題時(shí)，首先要理解句子1.主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、動(dòng)賓和

翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思,如“入”和“出”分別指介賓短語(yǔ)之間要停頓(注：主語(yǔ)是單音節(jié)人稱代詞此

“在國(guó)內(nèi)”“在國(guó)外”，很明顯需要斷開(kāi)；文言斷處停頓可忽略不計(jì))，如“先帝/不以臣卑鄙”；

句和詞性也有很大關(guān)系,如:“法家”和“拂士”2.句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓,如“至于”“夫”“若

是兩個(gè)語(yǔ)義并列的名詞，所以要斷開(kāi)；“者”夫”“蓋”“且”等;

在這里是一個(gè)代詞，含義是“……的情況”，但3.句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、承前的指示代詞后要停頓，

是可以省略不翻譯。它要同時(shí)指代前面一句如“若”“而”“然則,，做,“是故，等.

的“法家拂士”和后面一句的“敵國(guó)外患”，所以4.句首狀語(yǔ)后要停頓；

不能劃分給后面一句，而應(yīng)該單獨(dú)劃分出來(lái)。5.古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)復(fù)

【參考答案】入/則無(wú)/法家/拂士，出

音詞的，要分開(kāi)讀。如“今齊地/方千里”、“今/天下三

/則無(wú)/敵國(guó)/外患/者

分”；

6.表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原

則劃分朗讀節(jié)奏，如"人不知/而不慍”；

7.有省略成分或倒裝的地方要停頓，如“一鼓/

作氣，再/而衰，三/而竭"；

8.“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓；

9.古人的姓、名、封號(hào)、縊號(hào)、謙稱、自稱、

別稱、尊稱、官名、文體名等的后面要停頓。

上述只是停頓的基本規(guī)律，不應(yīng)生搬硬套，而

應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境正確地理解句意后靈活運(yùn)用。

4.孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀用素4考點(diǎn)四：把握文意，概括內(nèi)容

分別是什么？請(qǐng)用自己的話概括。，考點(diǎn)四

【方法指導(dǎo)】解答這種類型的題目首先要了

【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)文章的理解

解全文的大意，然后根據(jù)題目要求找出相關(guān)信息。

能力。選文共兩段，其中論述人才造就的句

主要有三種方法：第一，引用原文中的句子回答；

子有“故天將降大任于是人也.....曾益其所

第二，摘錄原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答；第三，用自己

不能”：人恒過(guò)然后能改.....征于色發(fā)于聲

的話回答（可聯(lián)系原文中的有關(guān)詞句）。

而后喻前一句主要從客觀因素方面進(jìn)行論

解答此類題目的一般步驟是：

證，分析艱苦環(huán)境的重要性；后一句從主觀

1.審讀題干，尋找區(qū)域。要認(rèn)真閱讀題干，明

因素方面進(jìn)行論證，指明內(nèi)心經(jīng)受折磨是必

確題目要求，然后在通讀全文、整體把握的基礎(chǔ)上，

不可少的條件。

【參考答案】客觀因素：艱苦環(huán)境的

從原文中找出或圈定與要求相對(duì)應(yīng)的所有段落、語(yǔ)

磨煉。主觀因素：思想斗爭(zhēng)的折磨。

句，再加以歸納概括。

2.理清思路，劃分層次。即結(jié)合文章的寫(xiě)作思

路和層次結(jié)構(gòu)來(lái)歸納內(nèi)容要點(diǎn)。要分析段與段之間

的內(nèi)在聯(lián)系，特別要注意區(qū)別統(tǒng)攝段和支撐段，從

而把握作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向。

3.根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。表述內(nèi)容要點(diǎn)和中心

思想常用到的技巧有：摘錄、拼接、分析。“摘錄”，即

直接摘錄文章中相關(guān)的原詞、原句作答，特別要注

意抓關(guān)鍵詞、中心句和承上啟下的過(guò)渡句。"拼接'’，即

將分散在文章各處的詞句有機(jī)地拼接起來(lái)。“分析”，即

對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合分析、提取歸納等。

5.本文的中心論點(diǎn)：烤點(diǎn)五。|考點(diǎn)五：感悟主旨，體會(huì)情感

【思路點(diǎn)撥】選文是一篇議論文，此【方法指導(dǎo)】把握主旨，首先要對(duì)選文的內(nèi)

題考查中心論點(diǎn)的判斷。判斷論點(diǎn)，要注意容進(jìn)行分析，歸納要點(diǎn)，概括文段，理解內(nèi)涵；其

論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置：標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾。次要綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的文言知識(shí)(主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)

其實(shí)，本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。分析本文容、中心句等)，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，分析

的論證思路不難發(fā)現(xiàn)，選文第一段列舉事例概括作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度。可以從以下幾個(gè)方

論證“生于憂患”的道理，第二段主要運(yùn)用道理面來(lái)思考：

論證的方法從反面論證“死于安樂(lè)”。有了上面(1)確定文體，把握特點(diǎn)。不同體裁的文章，表

的論述，結(jié)尾自然得出“生于憂患而死于安樂(lè)現(xiàn)中心的方式也各不相同，閱讀時(shí)可根據(jù)各自不同

也”的結(jié)論。的特點(diǎn)來(lái)把握文章的主旨。如果是寫(xiě)景狀物的文言

【參考答案】生于憂患，死于安樂(lè)。

文，需要把握住景物的特點(diǎn)，有道是“一切景語(yǔ)皆情

語(yǔ)”；如果是敘事性文言文，注意了解事件發(fā)展的過(guò)

程，深挖事件的意義；如果是議論性文言文，則要

理清其論證過(guò)程，分析論證思路，得出結(jié)論。另外，

還可以找文中的議論、抒情成分的句子，這是最為

直接有效的一種方法。

⑵精讀首尾，體味主旨。人們常常說(shuō)“開(kāi)門見(jiàn)

山”“開(kāi)宗明義”，還常說(shuō)“卒章顯志”“結(jié)尾點(diǎn)題”等，所

以文章的首尾往往蕊含著作者的思想感情，體現(xiàn)著

作者的寫(xiě)作意圖。所以閱讀時(shí)揣摩首尾，能體味題

旨，更好地把握文章的主旨。

（3）揣摩標(biāo)題，領(lǐng)悟內(nèi)容。標(biāo)題是文章的“眼睛”，

大多能揭示文章的重點(diǎn)內(nèi)容，暗示文章的主旨。

6.（2015?聊城）選文的觀點(diǎn)對(duì)你的成長(zhǎng)有何4考點(diǎn)六：感悟評(píng)價(jià)，拓展延伸

啟示？垮點(diǎn)六

【方法指導(dǎo)】解答這類試題，應(yīng)注意以下幾

【思路點(diǎn)撥】本題是一道開(kāi)放性的試

個(gè)方面：

題，考查學(xué)生感悟主旨，拓展探究的能力。

（1）認(rèn)真閱讀選文。要有針對(duì)性地反復(fù)閱讀選文

答題時(shí)首先要理解文章的主旨，并結(jié)合文章

（包括鏈接材料），理解文中內(nèi)容、情感，再結(jié)合理性

的主要內(nèi)容來(lái)答題，言之有理即可。要注意

的思考，形成自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

的是：回答時(shí)一定要有明確的觀點(diǎn)，充分的

（2）善于捕捉信息。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M合，對(duì)詞義、

理由，有根有據(jù)。對(duì)于列舉事例題，事例要

人物、事件、主題思想或文學(xué)形象等重要信息進(jìn)行

具體典型，符合要求。

篩選，形成自己的理解。

【參考答案】只有經(jīng)受住艱苦環(huán)境和

思想的磨煉，才能有所作為，否則將一事無(wú)

成。（言之有理，意近即可）

（3）聯(lián)系生活實(shí)際。要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)

文章的內(nèi)容和思想提出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，當(dāng)然還

要考慮觀點(diǎn)的正確性。

（4）調(diào)動(dòng)積累，綜合推理。這一類問(wèn)題的答案，

在原材料中沒(méi)有明確出現(xiàn)，可以通過(guò)分析，推斷出

來(lái)。但是原材料中的語(yǔ)句可能是不夠全面的，僅憑

這些有時(shí)難以作出正確的回答。這就需要考生既要

吃透原文，又要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積淀，融會(huì)貫通，進(jìn)

行推理，找出正確答案。

（5）綜合分析，全面考察。要吃透題干要求，把

握內(nèi)容要點(diǎn)，看看是否有字?jǐn)?shù)限制，是談感悟還是

描述畫(huà)面或者補(bǔ)充事例，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和

方式，用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

例2

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）

（鄒忌）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏

王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)

而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

7.（2015?南昌）鄒忌是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合考點(diǎn)七：人物形象

文章內(nèi)容分析?？键c(diǎn)七

【方法指導(dǎo)】人物形象分析包括了對(duì)人物的

【思路點(diǎn)撥]本題考查人物分析。人

性格特征的分析、對(duì)人物形象意義的分析和評(píng)價(jià)，

物分析首先要抓住文中人物的刻畫(huà)方法，其

還有對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。

次要懂得概括文中事跡,再?gòu)氖论E中領(lǐng)悟人

塑造人物的手法主要有：正面描寫(xiě)（通過(guò)描寫(xiě)主

物形象。

人公自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格

【參考答案]鄒忌是一個(gè)充滿智慧、

有責(zé)任心、有自知之明的人。分析略。

的方法）、側(cè)面描寫(xiě)（通過(guò)描寫(xiě)他人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格的方法）、正面描寫(xiě)與側(cè)

面描寫(xiě)相結(jié)合、對(duì)比襯托。

分析人物形象要全面、多角度，要把握兩個(gè)基

本點(diǎn)：一是不拔高，也就是不用套話，要從文章出

發(fā)，不使用一些概念性的語(yǔ)言，這樣才能保證形象

概括的準(zhǔn)確。二是用語(yǔ)準(zhǔn)確，符合人物所處的環(huán)境

和時(shí)代特點(diǎn)。

8.曹劌指揮作戰(zhàn)，鄒忌委婉勸諫，結(jié)果怎樣？0考點(diǎn)八：比較探究

考點(diǎn)八

【方法指導(dǎo)】對(duì)文言文比較閱讀材料的基本

⑴曹方!|指揮作戰(zhàn)的結(jié)果：________。

⑵鄒，5興委婉勸諫的結(jié)果：________。

內(nèi)容（觀點(diǎn)、事件、段意、人物形象等）進(jìn)行比較分析，

[思路點(diǎn)撥】本題是對(duì)文章內(nèi)容異同

在此基礎(chǔ)上比較材料中作品的不同情感傾向，比較

點(diǎn)的比較。比較閱讀的關(guān)鍵要抓住比較點(diǎn)，

寫(xiě)作手法及藝術(shù)特色的異同等，以及用文言文比較

區(qū)分相同點(diǎn)和相異點(diǎn)，兩文內(nèi)容的相同點(diǎn)是閱讀材料鏈接相關(guān)資料，在比較的基礎(chǔ)上結(jié)合課內(nèi)

“士”（或“謀臣”）勇于進(jìn)諫而國(guó)王善于納諫，所學(xué)進(jìn)行探究。

“士”（或“謀臣”）運(yùn)用他們的智慧,輔佐國(guó)王戰(zhàn)認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相

勝了敵國(guó)。《曹劌論戰(zhàn)》寫(xiě)的是曹劌運(yùn)用智慧關(guān)文字，逐項(xiàng)進(jìn)行“異中求同”或“同中求異”。

使弱小的魯軍戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的齊軍《鄒忌諷齊“異中求同”是指通過(guò)比較閱讀，進(jìn)行甄別、篩選

王納諫》寫(xiě)鄒忌運(yùn)用高超的語(yǔ)言藝術(shù)，使齊和提煉，找出兩文共同的特點(diǎn)，揭示一般規(guī)律?！巴?/p>

王認(rèn)識(shí)到自己所受的蒙蔽之深，因而廣開(kāi)言求異'’則是從現(xiàn)象入手，分析、剖析材料，弄清各自

路，修明政治，在朝廷上就戰(zhàn)勝了對(duì)手。表達(dá)的內(nèi)容，找出各自的個(gè)性，揭示個(gè)性特征。①

【參考答案】（1）魯軍打敗齊軍，克敵

求異型，首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個(gè)方面，然后同中求異，

制勝。（2）齊威王納諫，燕趙韓魏來(lái)朝。（意

思對(duì)即可）

找出相應(yīng)的內(nèi)容；②求同型，先明確“求同”的指向，

了解要答的是哪一方面的共同點(diǎn)，然后從“異曲”中感

悟“同工”之妙；③互解型，先明確所要解釋的對(duì)象，

再弄清從哪里去尋找相應(yīng)的解釋；④綜合型，前一

題的答案往往是解答后一問(wèn)題的先決條件，因此解

題的關(guān)鍵是循序漸進(jìn)。

聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱

讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，答題時(shí)盡量用上

語(yǔ)段原句。

變式訓(xùn)練

1.（考點(diǎn)一）解釋下面句子加點(diǎn)的詞。

⑴百里奚舉于利）（2）舜叁于吠畝之中（）（3）忙于色發(fā)于聲（）

（4）入則無(wú)法家胡士（）（5）方其筋骨（）

2.（考點(diǎn)二）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

譯文：

（2）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

譯文：

3.（考點(diǎn)三）用給下列句子劃分朗讀停頓。（劃三處）

故天將降大任于是人也，必先苦其心志

4.（考點(diǎn)四、考點(diǎn)六）文章開(kāi)頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事

例中你獲得什么感悟？

°2?4點(diǎn)精練反饋層級(jí)化

一、孔子語(yǔ)錄

《論語(yǔ)》

【考情盤(pán)點(diǎn)】

考查時(shí)間考查形式

2006年課內(nèi)單篇閱讀

??…?■詞匯積累〕

文言詞匯積累卡

特殊用法詞語(yǔ)例句意思

說(shuō)不亦說(shuō)乎

通假字

有十有五

日吾日三省吾身

三吾日三省吾身

古今異義信與朋友交而不信乎

故溫故而知新

可以可以為師矣

人不知而不慍

知

是知也

一詞多義溫故而知新

故故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣

既克，公問(wèn)其故

人不知而不慍/不義而富且貴/學(xué)

虛詞而

而不思/思而不學(xué)

學(xué)而時(shí)習(xí)之/溫故而知新/其不善

者而改之

博學(xué)而篤志/切問(wèn)而近思

曲肱而枕之

2

(注：文段中部分詞匯已在“文言詞匯積累卡”中出現(xiàn)過(guò)，故在課文在線中不再解釋。)

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？”《學(xué)而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

③子日：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，

七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》

④子曰r溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

⑤子曰r學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

⑥子曰r賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，

回也r《雍也》

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病?/p>

⑧子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒?/p>

而》

⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而?/p>

⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

?子曰r三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?/p>

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

⑴有出自遠(yuǎn)方來(lái)朋：

(2)人不知而不限慍：

(3)不亦看■于乎君子：

(4)吾日三省吾身省：

(5)與朋友交而不信乎信：

(6誰(shuí)不習(xí)乎傳：________________

⑺學(xué)而不思則用罔：

(8)思而不學(xué)則給殆：

(9)四十而不哥惑：

(10)不逾矩逾：________________

(11)好之者不如不之者樂(lè)：

(12)不畬晝夜舍：

(13)博學(xué)而寫(xiě)志篤：

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.不亦諛乎(通“悅”，愉快)

B.為人謀而不忠乎(作為)

C.博學(xué)而寫(xiě)志(忠實(shí)，堅(jiān)守)

D.人不承其憂(忍受)

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之

吾妻之美我者，私我也(《鄒忌諷齊王納諫》)

B.不不善者而改之基真不知馬也(《馬說(shuō)》)

C.可以為師矣可"一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.于我如浮云箕畚運(yùn)于渤海之尾(《愚公移山》)

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

譯文：

(2)吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。

譯文：

(3)人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

譯文：

(4)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。

譯文：

(5)子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。

譯文：

（6）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

譯文：

??…。精題演練1

5.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”與“溫故而知新”都提到溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)這一問(wèn)題，兩則語(yǔ)錄強(qiáng)調(diào)

的重點(diǎn)是否相同？

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