中國雕塑藝術(shù)欣賞-說課-01剖析

中國雕塑藝術(shù)欣賞中國雕塑藝術(shù)欣賞一、教材分析1、教材參考3、教學(xué)重點(diǎn)4、教學(xué)難點(diǎn)二、教學(xué)對象三、教學(xué)方法設(shè)計四、教學(xué)時間安排五、教學(xué)過程設(shè)計2、教學(xué)目標(biāo)教材參考

本課程主要選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》，第十一課《中國雕塑藝術(shù)欣賞》

教學(xué)目標(biāo)(1)、知識和技能目標(biāo)：(2)、過程和方法目標(biāo)：(3)、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：雕塑的意義、類別，掌握其特點(diǎn)及發(fā)展史

使學(xué)生能更深入的了解雕塑藝術(shù)

提高學(xué)生的欣賞能力，能夠更深入的了解雕塑這一門藝術(shù)教學(xué)重點(diǎn)(1)、中國古代雕塑藝術(shù)成就作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是由于中國雕塑成就集中在陶俑，陵墓雕刻和佛教造像這三個方面，其中秦始皇兵馬俑尤為出名，還有中國佛教造像比如敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟也特為出名。(2)、中國雕塑分類作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，是由于在不同的形態(tài)和用途上，雕塑將會有不同的類型，本課要把不同類型種類的雕塑介紹給同學(xué)們認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)(1)、對雕塑發(fā)展進(jìn)程的理解作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，是由于只有了解了雕塑在不同時期有著不同的表現(xiàn)形式。

(2)、比較中西方的雕塑的不同作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，是由于中西方的雕塑在題材、材料、人物塑像形體都有著不同的區(qū)別。

高中同學(xué)

求知欲望大

好奇心強(qiáng)

課程多壓力大

教學(xué)對象分析教學(xué)方法設(shè)計教法設(shè)計學(xué)法設(shè)計

通過對新課內(nèi)容的講解、對中國雕塑的分析，加上多媒體課件的演示，讓學(xué)生通過對圖片的欣賞、師生間的互動與提問對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行全課的總結(jié)和復(fù)習(xí)。

對課本上的圖片和教學(xué)多媒體的圖片進(jìn)行觀察、分析和欣賞，對課本次要內(nèi)容進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)、嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)、做筆記，同時要加深對主要內(nèi)容的理解，在此過程中師生間或?qū)W生間進(jìn)行相互的評述與交流。教學(xué)時間的安排組織教學(xué)2’導(dǎo)入新課5’

講授本課30’

課堂總結(jié)3’2、導(dǎo)入新課4、總結(jié)5、作業(yè)布置3、講授本課1、組織教學(xué)

教學(xué)過程設(shè)計

檢查學(xué)生課本、作業(yè)本、筆是否帶齊，組織聽講情緒，組織課堂紀(jì)律組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授本課

播放有關(guān)雕塑的視頻給同學(xué)們看開始講授新課引導(dǎo)探究法多媒體

欣賞啟發(fā)討論歸納兵馬傭二號坑出土的鞍馬騎兵傭說書傭（漢）霍去病墓霍去病是西漢著名將軍，墓前十四件石雕中以動物為主，僅馬的形象就有：馬踏匈奴、躍馬、臥馬三件，作者運(yùn)用寓意的手法，用氣宇軒昂，傲然屹立的戰(zhàn)馬來象征這位年青將軍的英姿。

洛陽龍門石窟奉先寺雕像盧舍那佛明清以后的佛教造像世俗化明顯，如十八尊羅漢、五百羅漢形態(tài)都可區(qū)別，形象均來自現(xiàn)實(shí)生活。從雕塑藝術(shù)發(fā)展史來看，秦漢時期中國雕塑才作為一門獨(dú)立藝術(shù)門類大放光彩。唐代達(dá)到高峰，唐代以后直至明清雕塑藝術(shù)便走向衰落。西中中西方雕塑的比較

1、同學(xué)們結(jié)合教材分析和討論《秦始皇兵馬俑》和《霍去病墓石雕群》藝術(shù)風(fēng)格有什么不同？2、比較中西方雕塑在素材題材方面有什么不同？總結(jié)作業(yè)布置本課分別學(xué)習(xí)和認(rèn)識了一些古代雕塑、佛教雕塑、陵墓雕塑、還有城市標(biāo)志些的雕塑，欣賞了中外著名雕塑，簡單了解中國各地雕塑的主要類型和風(fēng)格、特征及歷史。首先，主要依靠學(xué)生閱讀課本、課下積累和教師課上講解、課件演示來學(xué)習(xí)有關(guān)雕塑藝術(shù)的知識。其