新湘教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(附教學(xué)計(jì)劃)

一步穩(wěn)固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的根底上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而到達(dá)學(xué)以致2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改良，進(jìn)一步加深對(duì)黑黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明，版面美觀、醒目a:設(shè)計(jì)一個(gè)比擬切合“慶國(guó)慶〞主題的刊頭，畫在黑板適宜2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生穩(wěn)固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，防止學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指開展“我的紅星送給誰〞的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改良意見，說一說你喜教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧?qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過兩天就是周末了，快樂嗎？！為什好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……做自己喜歡的事情。誰來和生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開我們用畫筆把你精彩美好的周末生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課預(yù)期效果：讓我們看看誰的周末日記最精彩A讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門的運(yùn)胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動(dòng)作不舒服等等師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大局部再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，分鐘畫出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2B神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖种苣├锩篮脮r(shí)光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等根本方法、技能，制作一件紙條工藝6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受.2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一3．欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近在大自然中，小草隨處可見。同學(xué)們，你是否留意過身邊的①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來了一片我們剛剛看到的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？〔正面〕誰愿意上臺(tái)來把它畫下來？〔請(qǐng)一個(gè)同學(xué)頭，上局部還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有勇氣上③剛剛我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？〔轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了〕也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是①其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動(dòng)人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦謝謝你，老師先來試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫，要定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過這次旅行有一個(gè)小小的要①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一②欣賞學(xué)生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動(dòng)手把你的草叢請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說說自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花〞的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)花朵.師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业模Ｗo(hù)公物，要美化城市，不要摘還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要保護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，到達(dá)引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾2、感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)根底上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫2、師問：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形小結(jié)：剛剛同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品?春山?。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們4、揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制腦、耳等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，探究知識(shí)規(guī)律，為知識(shí)的內(nèi)化2．給學(xué)生提供可進(jìn)行自主探究的感性材料，營(yíng)造輕松、民3．作業(yè)評(píng)價(jià)采用“一一對(duì)應(yīng)〞的方式，使學(xué)生能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行橫向、縱向的比照，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感、提升了教學(xué)重點(diǎn)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手實(shí)踐能力，升華師生感情為開展線索，以個(gè)體學(xué)習(xí)行為服從集體行為為原那么來組織教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于個(gè)體對(duì)頭像紙活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)那么側(cè)重于集體美化教室的方案籌劃，通過個(gè)體活動(dòng)一：回憶班級(jí)生活、話題激趣——欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法——示師生共同參加的集體活動(dòng)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級(jí)活動(dòng)時(shí)愉“欣賞感受、發(fā)現(xiàn)方法〞時(shí)，通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進(jìn)入“師生探討、方法嘗試〞時(shí)，先通過互動(dòng)交談和實(shí)踐，認(rèn)知頭像表現(xiàn)的內(nèi)容，把握快樂表情的特點(diǎn)，運(yùn)用小鏡子，讓學(xué)生觀察自再讓學(xué)生參與，在人物臉形上將五官部件進(jìn)行拼擺，屢次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學(xué)生明白分層“個(gè)體自主、制作底版〞時(shí)是學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，教“拓印形象、集體創(chuàng)作〞時(shí)，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入集體合作制作集體像的狀態(tài)。認(rèn)知拓印時(shí)可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構(gòu)圖等方面來展開。滾涂油墨可由教師來進(jìn)行，拓印方法可根據(jù)教材的學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生來嘗試操作，在體驗(yàn)中理解拓印的方法與要求。然后組織學(xué)生有秩序地選擇位置進(jìn)行拓印，完成班級(jí)集體像的創(chuàng)作。之前可讓學(xué)生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印“自我評(píng)述、表達(dá)情感〞環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)活動(dòng)二：“六一〞話題、活動(dòng)暢談——提出問題、籌劃方案——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學(xué)習(xí)——選擇方式、分“‘六一’話題，活動(dòng)暢談〞時(shí)，以“六一〞兒童節(jié)的話題展開“提出問題、籌劃方案〞環(huán)節(jié)，可先根據(jù)教材的提示，師生互動(dòng)探討美化的方法和可美化的地方，然后提出籌劃美化教室方案的“小組討論、陳述方案〞時(shí)，通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達(dá)在教室角落、天花板、黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應(yīng)從小組方案中，引出對(duì)用于窗花、墻貼等制作方法的問題。教師應(yīng)配合學(xué)生在有難點(diǎn)的制作“選擇方式、分工合作〞環(huán)節(jié)是每小組先選擇一種方式和需美化“活動(dòng)回憶、評(píng)述表達(dá)〞時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的感受進(jìn)行回憶。各組先對(duì)本組的美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)表自己通過學(xué)習(xí)的直觀感受和審美體驗(yàn)，再各組開展互評(píng)，對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師評(píng)價(jià)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)之間合作精“教師小結(jié)、活動(dòng)拓展〞環(huán)節(jié)可在教師對(duì)教室美化布置進(jìn)行整體小結(jié)的根底上，讓學(xué)生根據(jù)布置的情景展開相應(yīng)的簡(jiǎn)單表演活*觀察人物頭像時(shí)，同桌互相觀察，或集中觀察幾個(gè)同學(xué)做各種歡笑表情，并認(rèn)識(shí)不同的臉型特征，學(xué)習(xí)氣氛會(huì)非常融洽。建議讓*底版制作時(shí)，可要求學(xué)生給自己做一個(gè)歡笑的頭像底版，也應(yīng)當(dāng)將兩張厚紙板疊起來剪，其中一張將分割成五官的各個(gè)局部，以摩壓使拓印的頭像清晰的輔助工具，如勺子等物品。滾涂的油墨最好是版畫專用油墨或油印機(jī)油墨，使用書寫用墨汁時(shí)，操作動(dòng)合，結(jié)合“六一〞兒童節(jié)慶祝活動(dòng)，本課教學(xué)結(jié)束開展班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生既受到美的熏陶，感受創(chuàng)造美的愉悅，又*美化教室的課前準(zhǔn)備應(yīng)做充分，師生都應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料，如各種彩色紙、吹塑紙、繩子、錘子、釘子、剪刀、膠水或雙面膠、彩色粉筆及陳設(shè)品等等，以便為活動(dòng)開展提供物質(zhì)保粘貼的、組裝的、懸掛的、書寫的、描繪的、張貼的、擺設(shè)的等教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上局學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有教學(xué)重點(diǎn)一、出示一人物寫生的范畫〔畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我誰來幫助把幫助把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？〔把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們二、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)態(tài)線輔助今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫助來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。〞讓學(xué)生展開想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說明平說明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成根本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)根本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一局部作教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在這些民間剪紙作品中，你比擬喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠故事“剪〞完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到教學(xué)重點(diǎn)教師準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆教師準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、橡小組派代表可用動(dòng)作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根你最喜歡哪只？為什么？〔由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色三角形、橢圓形等根本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被發(fā)用了哪些顏色和根