一年級上冊美術課外A班說課稿《紙鳶》

一年級上冊美術課外A班說課稿《紙鳶》一.教材分析《紙鳶》這一課題選自一年級上冊美術課外A班教材。本節(jié)課主要讓學生了解紙鳶的基本概念、制作方法和藝術特點，通過實踐活動，培養(yǎng)學生對傳統文化的認識和熱愛，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。教材內容豐富，既有理論知識，又有實踐操作，適合一年級學生學習。二.學情分析一年級的學生好奇心強，活潑好動，具有較強的模仿能力和創(chuàng)新意識。他們在日常生活中接觸到各種各樣的風箏，但對于紙鳶的制作方法和藝術特點還不夠了解。此外，學生的繪畫基礎和動手能力參差不齊，需要在教學過程中給予個別指導。三.說教學目標知識與技能：讓學生了解紙鳶的基本概念、制作方法和藝術特點，學會制作簡單的紙鳶。過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對傳統文化的認識和熱愛，增強民族自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)。四.說教學重難點教學重點：紙鳶的基本概念、制作方法和藝術特點。教學難點：紙鳶的制作技巧和創(chuàng)意發(fā)揮。五.說教學方法與手段教學方法：采用講授法、示范法、實踐法、分組合作法等。教學手段：多媒體課件、紙鳶樣品、畫具、剪刀、膠水等。六.說教學過程導入新課：通過展示各種紙鳶圖片，引導學生關注紙鳶的美學特點，激發(fā)學生興趣。講解紙鳶的基本概念、制作方法和藝術特點：教師講解紙鳶的起源、發(fā)展歷程，以及制作紙鳶的步驟和技巧。示范制作紙鳶：教師現場演示制作紙鳶的過程，講解制作要點。學生動手制作：學生分組合作，根據教師講解的制作方法，動手制作紙鳶。創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的紙鳶作品。作品展示：學生將制作好的紙鳶進行展示，分享制作心得和創(chuàng)意?？偨Y評價：教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和指導。七.說板書設計板書設計如下：基本概念起源、發(fā)展歷程制作方法步驟、技巧藝術特點造型、色彩、圖案八.說教學評價學生自評：學生對自己的作品進行評價，總結制作過程中的收獲和不足。同伴評價：學生之間相互評價，互相學習，提高審美能力和創(chuàng)新能力。教師評價：教師對學生的作品進行評價，關注學生的制作過程和創(chuàng)意發(fā)揮，給予鼓勵和指導。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的實際情況，調整教學方法和完善教學內容。同時，關注學生在制作過程中的問題，提高教學質量和學生的動手能力。在今后的教學中，不斷探索和創(chuàng)新，使紙鳶制作課程更加有趣、有益于學生的成長。知識點兒整理：《紙鳶》這一課題選自一年級上冊美術課外A班教材。本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：紙鳶的基本概念：紙鳶是中國傳統的一種民間藝術形式，起源于古代，歷史悠久。它是一種用紙或布制成的飛行器，通過線牽引在空中飛行。紙鳶既有實用性，又有觀賞性，是民間傳統文化的重要組成部分。紙鳶的制作方法：紙鳶的制作方法包括選材、設計、剪裁、組裝、調試等步驟。制作紙鳶需要掌握一定的手工技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。紙鳶的藝術特點：紙鳶的藝術特點體現在其造型、色彩和圖案等方面。紙鳶的造型多樣，有傳統的鳥形、魚形、蟲形等，還有現代的創(chuàng)新形狀。色彩上，紙鳶多采用明亮鮮艷的顏色，富有視覺沖擊力。圖案上，紙鳶多采用傳統的吉祥圖案，寓意美好。紙鳶的文化內涵：紙鳶作為中國傳統文化的一部分，承載著豐富的文化內涵。紙鳶在古代被認為具有驅邪避兇的寓意，是民間信仰的一種表現。同時，紙鳶也是人們交流情感、傳遞祝福的媒介。紙鳶的傳承與發(fā)展：紙鳶制作技藝在中國歷史上一直得以傳承，并在現代社會中得到了進一步的發(fā)展。紙鳶不僅在國內受到歡迎，還走向了世界，成為國際間文化交流的橋梁。紙鳶制作與審美教育：紙鳶制作是一種實踐活動，通過制作紙鳶，學生可以培養(yǎng)動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。同時，紙鳶的藝術特點也能引導學生培養(yǎng)審美能力，提高對美的感知和欣賞能力。紙鳶制作與創(chuàng)新意識：在紙鳶制作過程中，學生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的紙鳶作品。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。紙鳶制作與團隊協作：紙鳶制作通常需要分組進行，學生在合作中可以培養(yǎng)團隊協作能力和溝通能力。紙鳶制作與環(huán)保意識：紙鳶制作過程中，學生可以學會如何利用廢舊材料，從而培養(yǎng)環(huán)保意識和資源利用能力。通過本節(jié)課的學習，學生可以對紙鳶這一傳統藝術形式有更深入的了解，掌握紙鳶的制作方法，培養(yǎng)相關的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力。同時，紙鳶制作課程也有助于學生傳承和弘揚傳統文化，增強民族自豪感。同步作業(yè)練習題：紙鳶起源于（）。紙鳶的制作方法不包括以下哪一項？紙鳶的色彩多采用以下哪種風格？A.暗淡色調B.明亮鮮艷D.黑白色調紙鳶的圖案多采用以下哪種風格？A.現代簡約B.傳統吉祥C.抽象藝術D.卡通動畫紙鳶在古代被認為具有以下哪種寓意？A.驅邪避兇B.招財進寶C.喜慶吉祥D.平安健康紙鳶是中國傳統的一種民間藝術形式。（）紙鳶的制作方法包括剪紙、折紙、繪畫等步驟。（）紙鳶的色彩以暗淡色調為主。（）紙鳶的圖案多采用現代簡約風格。（）紙鳶制作過程中，不需要發(fā)揮創(chuàng)新意識。（）請簡要介紹紙鳶的制作方法。答案：紙鳶的制作方法包括選材、設計、剪裁、組裝、調試等步驟。制作紙鳶需要掌握一定的手工技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。請談談紙鳶的藝術特點。答案：紙鳶的藝術特點體現在其造型、色彩和圖案等方面。紙鳶的造型多樣，有傳統的鳥形、魚形、蟲形等，還有現代的創(chuàng)新形狀。色彩上，紙鳶多采用明亮鮮艷的顏色，富有視覺沖擊力。圖案上，紙鳶多采用傳統的吉祥圖案，寓意美好。請說明紙鳶制作與審美教育的關系。答案：紙鳶制作是一種實踐活動，通過制作紙鳶，學生可以培養(yǎng)動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。同時，紙鳶的藝術特點也能引導學生培養(yǎng)審美能力，提高對美的感知和欣賞能力。請設計一款具有創(chuàng)新意識的紙鳶，并簡要說明設計理念。答案：示例：設計一款名為“星空之旅”的紙鳶。設計理念：以星空為主題，紙鳶采用圓形底板，用折紙方法制作出星空紋理。在風箏上方設置一個流星形狀的裝飾，隨