人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第13課　會(huì)動(dòng)的小紙人》說(shuō)課稿2

人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第13課會(huì)動(dòng)的小紙人》說(shuō)課稿2一.教材分析《第13課會(huì)動(dòng)的小紙人》是人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，讓學(xué)生掌握紙人的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教材中提供了詳細(xì)的制作步驟和圖片，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，教材還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的小紙人。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們喜歡動(dòng)手操作，善于模仿。但在動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面，學(xué)生的水平參差不齊。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能掌握制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本方法，獨(dú)立完成一個(gè)小紙人的制作。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的小紙人。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、分組合作法等教學(xué)方法。同時(shí)，利用多媒體課件和實(shí)物模型輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示各種有趣的紙人作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。講解：教師講解制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本步驟和方法，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并進(jìn)行分組討論。示范：教師進(jìn)行示范制作，學(xué)生跟隨操作，掌握制作方法。創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮想象力，獨(dú)立制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。展示：學(xué)生展示自己的作品，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括課題《會(huì)動(dòng)的小紙人》和制作步驟。制作步驟分為：剪形狀、折疊、粘貼、裝飾。板書(shū)設(shè)計(jì)旨在方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的制作過(guò)程、創(chuàng)新能力和合作精神三個(gè)方面進(jìn)行。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。同時(shí)，通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。反思內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況等。通過(guò)反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《第13課會(huì)動(dòng)的小紙人》是人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：紙人的制作方法：學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，掌握制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本方法。制作過(guò)程包括剪形狀、折疊、粘貼和裝飾等步驟。紙人的創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的小紙人。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧：學(xué)生通過(guò)制作小紙人，學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提高審美能力。美術(shù)創(chuàng)作的意義：學(xué)生理解美術(shù)創(chuàng)作的重要性和樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。團(tuán)隊(duì)合作和分享：學(xué)生在制作過(guò)程中進(jìn)行分組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生展示自己的作品，與大家分享自己的創(chuàng)作成果。美術(shù)與生活相結(jié)合：學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，將美術(shù)創(chuàng)作融入到日常生活中。創(chuàng)意思考和問(wèn)題解決：學(xué)生在制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意思考解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。美術(shù)與自我表達(dá)：學(xué)生通過(guò)制作小紙人，表達(dá)自己的想法和情感，提高自我表達(dá)能力。美術(shù)與傳統(tǒng)文化的傳承：學(xué)生了解剪紙、折紙等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本方法，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了審美能力和自我表達(dá)能力。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握和技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升起到了積極的促進(jìn)作用。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本步驟。答案：制作會(huì)動(dòng)的小紙人的基本步驟包括：剪形狀、折疊、粘貼和裝飾。請(qǐng)說(shuō)明如何制作紙人的頭部。答案：制作紙人的頭部時(shí)，首先剪出一個(gè)圓形作為臉部，然后剪出兩個(gè)小圓形作為眼睛，再剪出一個(gè)彎彎的線條作為嘴巴。最后，可以將頭部進(jìn)行折疊，使其具有動(dòng)感。請(qǐng)描述如何制作紙人的身體。答案：制作紙人的身體時(shí)，首先剪出一個(gè)長(zhǎng)方形作為身體的基礎(chǔ)形狀，然后將長(zhǎng)方形折疊成兩半，形成一個(gè)立體的身體。接著，可以在身體上剪出手腳的形狀，并將其粘貼在頭部的下方。請(qǐng)解釋如何給紙人添加裝飾。答案：給紙人添加裝飾時(shí)，可以使用彩筆、貼紙、珠子等材料?？梢栽诩埲说哪樕袭?huà)上表情，如眼睛、嘴巴和鼻子。還可以在身體上畫(huà)上衣服的花紋、圖案等，使其更加生動(dòng)有趣。請(qǐng)簡(jiǎn)述如何評(píng)價(jià)一幅美術(shù)作品。答案：評(píng)價(jià)一幅美術(shù)作品時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：作品的創(chuàng)意性，即作品是否有獨(dú)特的想法和表現(xiàn)；技巧的運(yùn)用，即作品中是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)技巧和方法；色彩和構(gòu)圖的搭配，即作品的色彩搭配是否和諧，構(gòu)圖是否飽滿；情感的表達(dá)，即作品是否能傳達(dá)出作者的情感和意圖。請(qǐng)說(shuō)明在制作小紙人的過(guò)程中，如何發(fā)揮自己的想象力。答案：在制作小紙人的過(guò)程中，可以發(fā)揮自己的想象力，例如：可以設(shè)計(jì)紙人的表情，如微笑、眨眼等；可以創(chuàng)作紙人的服裝，如王子、公主、外星人等；還可以給紙人設(shè)計(jì)動(dòng)聽(tīng)的歌曲或者故事情節(jié)。請(qǐng)描述一次團(tuán)隊(duì)合作制作小紙人的經(jīng)歷。答案：團(tuán)隊(duì)合作制作小紙人的經(jīng)歷可以這樣描述：我們先分組，然后每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)制作紙人的不同部分。有的同學(xué)剪形狀，有的同學(xué)折疊，有的同學(xué)粘貼。我們互相幫助，共同解決問(wèn)題。在制作過(guò)程中，我們互相交流想法，一起創(chuàng)作出獨(dú)特的小紙人。最后，我們展示作品時(shí)，大家都感到非常自豪和開(kāi)心。請(qǐng)解釋為什么美術(shù)創(chuàng)作對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有益。答案：美術(shù)創(chuàng)作對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有益，因?yàn)椋核梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力；它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的觀察力和耐心；它可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心；它可以幫助學(xué)生釋放壓力，提高學(xué)生的情緒管理能力；它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力。請(qǐng)列舉三種你喜歡的美術(shù)創(chuàng)作材料，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。答案：三種喜歡的美術(shù)創(chuàng)作材料及其特點(diǎn)如下：（1）水彩筆：水彩筆顏色豐富，涂色面積大，鋪展性好，鋪展面積大，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，鋪展性好，