人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂《賽馬》說課稿

人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂《賽馬》說課稿)一.教材分析《賽馬》是人教版六年級(jí)上冊(cè)的音樂教材，這首歌曲以生動(dòng)的形象描繪了一場激烈的賽馬比賽，歌曲旋律激情四溢，節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。歌曲采用了2/4拍，共23個(gè)小節(jié)，結(jié)構(gòu)簡潔明了。歌曲的高潮部分采用了重復(fù)的手法，使得音樂更加深入人心。這首歌曲旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高他們對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)音樂的表現(xiàn)手法和節(jié)奏有一定的了解。然而，對(duì)于這首歌曲的深入理解和情感表達(dá)仍需引導(dǎo)。此外，學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感還有待提高，特別是在集體演唱時(shí)，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一是一個(gè)挑戰(zhàn)。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱《賽馬》。通過學(xué)習(xí)《賽馬》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)力，激發(fā)他們的音樂興趣。通過集體演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)音樂知識(shí)的傳授，如節(jié)奏、音準(zhǔn)等。歌曲的高潮部分如何表達(dá)出激烈的賽馬場景。集體演唱時(shí)，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。五.說教學(xué)方法與手段采用講解法，為學(xué)生講解歌曲的背景、節(jié)奏和旋律等基本知識(shí)。采用示范法，為學(xué)生展示正確的演唱姿勢(shì)和演唱方法。采用分組練習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。采用情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲，表達(dá)出歌曲的情感。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一幅賽馬比賽的畫面引發(fā)學(xué)生的興趣，簡介歌曲的背景。講解：為學(xué)生講解歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)等基本知識(shí)。示范：為學(xué)生展示正確的演唱姿勢(shì)和演唱方法。練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，分組進(jìn)行，互相糾正和指導(dǎo)。演唱：全班同學(xué)集體演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲，表達(dá)出歌曲的情感?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、高潮部分的表現(xiàn)手法等，以簡潔明了的方式展示歌曲的關(guān)鍵信息。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度、演唱效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。評(píng)價(jià)方法有：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思主要包括對(duì)教學(xué)方法的適用性、學(xué)生反饋、教學(xué)效果等方面進(jìn)行思考。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《賽馬》這首歌曲是一首富有激情和動(dòng)感的音樂作品，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：音樂知識(shí)：學(xué)生可以通過觀察歌曲的樂譜，了解其音樂屬性，例如拍號(hào)、調(diào)性、節(jié)奏等。例如，本歌曲采用2/4拍，旋律中的節(jié)奏變化豐富，可以讓學(xué)生分析并理解不同的節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符等。音樂元素：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生可以深入了解音樂的基本元素，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。例如，歌曲的高潮部分采用了重復(fù)的手法，可以讓學(xué)生分析這種重復(fù)如何產(chǎn)生強(qiáng)烈的音樂效果。音樂表現(xiàn)手法：歌曲中的表現(xiàn)手法豐富多樣，學(xué)生可以通過演唱和欣賞，了解不同的音樂表現(xiàn)手法，如漸強(qiáng)、漸弱、頓挫等。例如，歌曲中的高潮部分采用了漸強(qiáng)的手法，可以讓學(xué)生分析這種手法如何表達(dá)出激烈的賽馬場景。音樂情感：通過演唱和欣賞，學(xué)生可以體驗(yàn)到歌曲所傳達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)這種情感。例如，歌曲中的快速旋律和激情四溢的節(jié)奏，可以讓學(xué)生感受到賽馬的激烈和緊張，進(jìn)而表達(dá)出這種情感。音樂欣賞：學(xué)生可以通過欣賞歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂的審美能力和鑒賞能力。例如，歌曲中的旋律和節(jié)奏變化豐富，可以讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)這些變化如何產(chǎn)生音樂的美感。音樂技巧：通過演唱歌曲，學(xué)生可以提高自己的音樂技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、唱功等。例如，歌曲中的音域較寬，可以讓學(xué)生練習(xí)并掌握不同的音高和音色。音樂創(chuàng)作：學(xué)生可以通過創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，例如，可以嘗試為歌曲編寫新的旋律或節(jié)奏，或者創(chuàng)作與賽馬主題相關(guān)的音樂作品。音樂文化：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)歌曲，了解相關(guān)的音樂文化知識(shí)，例如，可以了解賽馬在音樂作品中的象征意義和文化背景。音樂協(xié)作：通過集體演唱，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。例如，在集體演唱時(shí)，學(xué)生需要相互配合，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。音樂評(píng)價(jià)：學(xué)生可以通過評(píng)價(jià)，提高自己的音樂鑒賞能力和批判性思維。例如，可以對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、演唱等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。以上知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賽馬》這首歌曲可以掌握的知識(shí)點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同步作業(yè)練習(xí)題：《賽馬》這首歌曲的拍號(hào)是____。A.2/4拍B.3/4拍C.4/4拍D.6/8拍答案：A