七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 Can you play the guitar period 4教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Canyouplaytheguitarperiod4教學(xué)設(shè)計(jì)人教新目標(biāo)版一.教材分析本課是人民教育出版社新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句及其回答，以及動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般疑問(wèn)句，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)別人的愛(ài)好和介紹自己的愛(ài)好。二.學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣。但部分學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的回答還不太熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和操練。此外，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)兼顧全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般疑問(wèn)句，并能用Yes/No回答。學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句及其回答，動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的運(yùn)用。難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。交際型教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際能力。游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教材、課件和教學(xué)資源。準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、卡片等教具。準(zhǔn)備小組活動(dòng)所需的小組標(biāo)識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲“WhatDoYouLike?”導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。然后，老師向?qū)W生提問(wèn)：“Whatdoyoulike?Canyouplaytheguitar?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。呈現(xiàn)（10分鐘）老師展示一張自己的照片，并向?qū)W生介紹：“Thisismyphoto.Ilikemusic.Icanplaytheguitar.”。然后，老師指著圖片中的吉他，問(wèn)學(xué)生：“What’sthis?Canyouplaytheguitar?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’saguitar.Yes,Ican./No,Ican’t.”。操練（10分鐘）老師將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)手持一張卡片，卡片上有一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。組長(zhǎng)需要用這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)問(wèn)組員：“Canyou…?”，組員需要根據(jù)實(shí)際情況回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。然后，組長(zhǎng)換一張卡片，繼續(xù)提問(wèn)。鞏固（5分鐘）老師播放一段錄音，錄音中有人問(wèn)：“Canyouplaytheguitar?”，有人回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容，模仿對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。拓展（5分鐘）老師給學(xué)生發(fā)放一張表格，表格中列出了各種愛(ài)好和動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格中勾選自己喜歡的愛(ài)好和能夠做的動(dòng)詞短語(yǔ)。然后，學(xué)生之間互相展示表格，并用英語(yǔ)介紹自己的愛(ài)好。小結(jié)（3分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答方式，以及動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的用法。家庭作業(yè)（2分鐘）學(xué)生需要完成一份作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是一篇小作文，題目是：“MyHobbies”。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述自己的愛(ài)好，并盡可能使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和一般疑問(wèn)句。板書(shū)（課后整理）老師根據(jù)課堂內(nèi)容，整理板書(shū)，包括一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答方式，以及動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的用法。以上是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)不斷的調(diào)整和改進(jìn)，我成功地完成了教學(xué)目標(biāo)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的回答不夠熟練，有些學(xué)生甚至不知道如何回答。解決辦法：于是我放慢了速度，給出了更多的提示，讓學(xué)生跟著我一起回答。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的答案，不要害怕犯錯(cuò)。問(wèn)題二：在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的搭配不太理解，不知道如何正確使用。解決辦法：我讓學(xué)生先單個(gè)練習(xí)這些短語(yǔ)，然后再進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握這些短語(yǔ)的用法。同時(shí)，我也用身體動(dòng)作演示了“playtheguitar”的意思，幫助學(xué)生更好地理解。問(wèn)題三：在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的回答還是有些混亂，有些學(xué)生還是不知道如何回答。解決辦法：我讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后跟著錄音模仿對(duì)話。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的回答逐漸變得流暢起來(lái)。同時(shí)，我也及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。二、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)一般疑問(wèn)句及其回答的訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用這種問(wèn)答方式。我會(huì)在課堂上更多地使用目標(biāo)語(yǔ)言，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言輸入，提高他們的語(yǔ)言感知能力。我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重活動(dòng)的實(shí)效性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”，并例舉出兩個(gè)自己喜歡的愛(ài)好及其動(dòng)詞短語(yǔ)。運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)出自己喜歡的樂(lè)器，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)上樂(lè)器的名稱(chēng)和能夠演奏的動(dòng)詞短語(yǔ)。編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于介紹自己愛(ài)好和朋友愛(ài)好的小對(duì)話，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和一般疑問(wèn)句。觀看一部英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，并回答以下問(wèn)題：（1）What’sthestoryabout?（2）Whoarethemncharacters?（3）Whatdotheylike?（4）Cantheyplaytheguitar?作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有抄寫(xiě)、繪畫(huà)，又有寫(xiě)作和觀看動(dòng)畫(huà)片，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密?chē)@本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，既有基礎(chǔ)性的抄寫(xiě)和繪畫(huà)，又有提高性的編寫(xiě)對(duì)話和觀看動(dòng)畫(huà)片，能夠滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)中，觀看動(dòng)畫(huà)片的作業(yè)略顯復(fù)雜，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在一定的難度。作業(yè)設(shè)計(jì)中，編寫(xiě)對(duì)話的作業(yè)沒(méi)有給出具體的場(chǎng)景，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)從下手。對(duì)于觀看動(dòng)畫(huà)片的作業(yè)，可以適當(dāng)降低難度，如只要求學(xué)生簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，不要求回答具體問(wèn)題。對(duì)于編寫(xiě)對(duì)話的作業(yè)，可以給出具體的場(chǎng)景和角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，降低學(xué)生的作業(yè)難度。在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，