人教版七年級地理上冊：1.1《地球和地球儀》教學設計1

人教版七年級地理上冊：1.1《地球和地球儀》教學設計1一.教材分析《地球和地球儀》是人教版七年級地理上冊的第一課，主要介紹地球的形狀、地球儀的概念以及經(jīng)緯網(wǎng)的構成。本節(jié)課的內容是學生學習地理的基礎，對于培養(yǎng)學生的空間觀念和地理素養(yǎng)具有重要意義。二.學情分析七年級的學生剛剛接觸地理學科，對于地球和地球儀的概念可能比較陌生。但是，他們對新鮮事物充滿好奇，善于運用多媒體技術進行學習。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究地球和地球儀的相關知識。三.教學目標知識與技能：了解地球的形狀，認識地球儀的概念，學會使用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。過程與方法：通過觀察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學生的空間觀念和地理素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)他們探索地理奧秘的精神。四.教學重難點重點：地球的形狀，地球儀的概念，經(jīng)緯網(wǎng)的構成。難點：地球儀的制作原理，經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，引導學生主動探究地球和地球儀的相關知識?；邮浇虒W法：引導學生參與課堂討論，提高他們的地理素養(yǎng)。實踐操作教學法：讓學生動手制作地球儀，增強他們的實踐能力。六.教學準備準備地球儀模型、地球儀圖片、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖等教學資源。準備多媒體課件，包括地球形狀的演變、地球儀的制作過程等。準備課堂討論話題，引導學生積極參與。七.教學過程導入（5分鐘）利用多媒體課件展示地球形狀的演變，引導學生思考地球的真實形狀。然后，簡要介紹地球儀的概念，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示地球儀模型，讓學生直觀地了解地球儀的構造。同時，通過多媒體課件詳細講解地球儀的制作過程，讓學生明白地球儀是如何反映地球形狀的。操練（10分鐘）學生分組合作，動手制作地球儀。在制作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）學生相互展示制作的地球儀，討論地球儀的特點和優(yōu)點。教師點評，總結地球儀的制作要點。拓展（5分鐘）利用經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，引導學生學習如何使用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。讓學生實際操作，體驗經(jīng)緯網(wǎng)在地理學習中的應用。小結（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結地球的形狀、地球儀的概念以及經(jīng)緯網(wǎng)的構成。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生繪制一個簡單的經(jīng)緯網(wǎng)，并標注出自己所在的位置。板書（5分鐘）板書課題：地球和地球儀板書內容：地球的形狀，地球儀的概念，經(jīng)緯網(wǎng)的構成。教學過程共計40分鐘。在實際教學中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學環(huán)節(jié)的時間分配。在本次《地球和地球儀》的教學設計中，我力求將情境教學法、互動式教學法和實踐操作教學法相結合，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念和地理素養(yǎng)。然而，在實際教學過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂反思導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示地球形狀的演變，引導學生思考地球的真實形狀。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于地球形狀的認識仍較模糊，未能充分引起他們的思考。解決辦法：在今后的教學中，我可以適當增加地球形狀的實例，如地球儀模型、地球儀圖片等，以更直觀地展示地球的形狀，幫助學生建立正確的地球形狀觀念。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了地球儀模型，并詳細講解了地球儀的制作過程。但部分學生在制作地球儀時，仍對經(jīng)緯網(wǎng)的構成和地球儀的制作原理存在疑問。解決辦法：在講解地球儀的制作過程時，我可以結合多媒體課件，以更生動、形象的方式呈現(xiàn)地球儀的制作過程，以便學生更好地理解。同時，在學生制作地球儀的過程中，我要加強巡回指導，及時解答學生的疑問。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，學生分組合作制作地球儀。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法不熟悉，導致制作出的地球儀不準確。解決辦法：在學生制作地球儀之前，我應加強對經(jīng)緯網(wǎng)的講解，讓學生充分理解經(jīng)緯網(wǎng)的構成和作用。此外，在學生操作過程中，我要加強指導，確保每個學生都能掌握經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，學生相互展示制作的地球儀，并討論其特點和優(yōu)點。但部分學生在這一環(huán)節(jié)中未能充分參與討論，課堂氛圍較為平淡。解決辦法：在今后的教學中，我應注重調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。同時，我可以設置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，以提高課堂討論的實效性。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，我利用經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，引導學生學習如何使用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。但部分學生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，無法將經(jīng)緯網(wǎng)應用于實際生活中。解決辦法：在講解經(jīng)緯網(wǎng)的應用時，我可以結合生活實例，讓學生更直觀地了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的作用。同時，我可以一些實踐活動，如讓學生嘗試使用經(jīng)緯網(wǎng)確定學校的位置，以提高學生對經(jīng)緯網(wǎng)的應用能力。小結環(huán)節(jié)：在課堂小結環(huán)節(jié)，我引導學生回顧本節(jié)課所學內容。然而，部分學生對于地球儀的概念和應用仍感到困惑。解決辦法：在課堂小結環(huán)節(jié)，我應加強對地球儀概念和應用的講解，讓學生充分理解地球儀的重要性。同時，我要關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和方法，以提高教學效果。二、改進措施增加實例：在教學過程中，我要充分利用地球儀模型、地球儀圖片等實例，以更直觀的方式展示地球的形狀，幫助學生建立正確的地球形狀觀念。強化講解：在講解地球儀的制作過程和經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法時，我要結合多媒體課件，以更生動、形象的方式呈現(xiàn)，以便學生更好地理解。加強指導：在學生操作過程中，我要加強巡回指導，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法。調動積極性：在課堂討論環(huán)節(jié)，我要注重調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。同時，我要設置一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，以提高課堂討論的實效性。結合實際生活：在講解經(jīng)緯網(wǎng)的應用時，我要結合生活實例，讓學生更直觀地了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的作用。同時，我可以一些實踐活動，以提高學生對經(jīng)緯網(wǎng)的應用能力。關注學習反饋：在教學過程中，我要關注學生的學習反饋，及時調整教學內容和方法，以提高教學效果。通過本次教學設計的實踐，我認識到在教學過程中，要注重學生的實際需求，靈活調整教學方法和策略。同時，教師要關注學生的學習反饋，不斷反思和改進自己的教學，以提高教學質量和學生的學習效果。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。針對《地球和地球儀》這一節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：繪制一個簡單的經(jīng)緯網(wǎng)，并標注出自己所在的位置。收集有關地球儀的歷史和發(fā)展資料，下一節(jié)課分享給同學們。觀察周圍的環(huán)境，嘗試用經(jīng)緯網(wǎng)的知識解釋一些地理現(xiàn)象。寫一篇關于地球儀的小論文，介紹地球儀的構造、制作原理以及應用。這些作業(yè)既涵蓋了本節(jié)課的知識點，又具有一定的實踐性和挑戰(zhàn)性。通過完成這些作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，提高自己的地理素養(yǎng)。二、專家點評作業(yè)設計的針對性：作業(yè)設計緊密圍繞本節(jié)課的內容，有助于鞏固學生對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的理解。同時，作業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)設計的實踐性：作業(yè)要求學生動手繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并標注出自己的位置，這有助于提高學生的實踐操作能力。作業(yè)設計的開放性：作業(yè)鼓勵學生觀察周圍環(huán)境，用經(jīng)緯網(wǎng)的知識解釋地理現(xiàn)象。這有助于培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)新能力。作業(yè)設計的綜合性：作業(yè)要求學生寫一篇關于地球儀的小論文，這有助于提高學生的寫作能力和綜合分析能力。專家點評建議：在作業(yè)設計中，可以增加一些互動性較強的作業(yè)，如讓學生小組合作制作一個地球儀，并互相評價。作業(yè)可以設置一些問題，引導學生深入思考，如讓學生探討地球儀在現(xiàn)代社會的作用和意義。鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中，運用多媒體技術和其他資源，以提高作業(yè)的完成質量。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，教師應關注學生的學習反饋，及時給予指導和鼓勵